Lesson 16 How many pupils can you see？Period 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period2”，選自2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要通過(guò)對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答數(shù)量，以及如何描述教室中的人數(shù)和物品。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：pupil,can,see,howmany,desk,chair,window,door等。

2.句型：Howmanypupilscanyousee?Icansee...等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，如已掌握的數(shù)字、顏色、形狀等基礎(chǔ)詞匯，以及簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)“Lesson16Howmanypupilscanyousee？”，學(xué)生將能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過(guò)觀察教室物品和人數(shù)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維，以及通過(guò)參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能夠正確運(yùn)用本節(jié)課的生詞，如：pupil,desk,chair,window,door等。

②學(xué)會(huì)使用“Howmany...canyousee?”及其回答“Icansee...”的句型進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確理解和運(yùn)用可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，如pupils,desks,chairs等，以及如何與數(shù)量詞howmany連用。

②在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，例如在描述不同場(chǎng)景時(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句型中的名詞和數(shù)量詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室場(chǎng)景圖、物品圖等，以及視頻資源，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室布置成適宜的小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和相關(guān)單詞的音頻資料，明確要求學(xué)生在課前學(xué)習(xí)并掌握新詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述一下你理想中的教室嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并聯(lián)系課文內(nèi)容。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，通過(guò)微信群內(nèi)的資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)描述自己理想中的教室。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和自己的描述通過(guò)微信私發(fā)或群發(fā)的方式提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張教室圖片，引出本節(jié)課的主題“描述教室中的物品和人數(shù)”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Howmanypupilscanyousee?”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相詢問(wèn)并描述對(duì)方教室中的物品和人數(shù)。

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，嘗試?yán)斫獠⒂洃浶轮R(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述教室中的物品和人數(shù)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并與組員討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐使用新知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述自己的教室。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻和文章，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，用英語(yǔ)描述自己的教室。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，了解更多的學(xué)校生活英語(yǔ)表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的pupil,desk,chair,window,door等詞匯，還可以拓展以下相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生豐富詞匯量：

-blackboard（黑板）

-teacher'sdesk（教師桌子）

-bookshelf（書架）

-computer（電腦）

-classroom（教室）

-playground（操場(chǎng)）

-library（圖書館）

（2）句型拓展：在掌握“Howmany...canyousee?”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)以下相關(guān)句型：

-Whatcanyouseeintheclassroom?（你在教室里看到了什么？）

-Icansee...（我可以看到...）

-Howmany...arethereintheclassroom?（教室里有多少...？）

-Thereare...（有...）

（3）文化拓展：介紹不同國(guó)家的學(xué)校文化和教育特點(diǎn)，如：

-英國(guó)的學(xué)校文化：英國(guó)的中小學(xué)校通常注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，課堂氛圍較為輕松，學(xué)生與老師之間的關(guān)系較為平等。

-美國(guó)的學(xué)校文化：美國(guó)的學(xué)校教育注重學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在課后查閱相關(guān)詞匯的例句，了解詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。例如，讓學(xué)生查找關(guān)于教室物品的描述性句子，并嘗試自己用英語(yǔ)描述教室中的物品。

（2）句型練習(xí)：設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行實(shí)際交流。例如，模擬一個(gè)課堂場(chǎng)景，讓學(xué)生互相詢問(wèn)對(duì)方教室中的物品和人數(shù)。

（3）文化了解：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀書籍、觀看視頻等方式，了解不同國(guó)家的學(xué)校文化和教育特點(diǎn)。例如，可以讓學(xué)生閱讀關(guān)于英國(guó)和美國(guó)學(xué)校文化的文章，或者觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

活動(dòng)一：詞匯接龍

讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行詞匯接龍游戲。每個(gè)學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)與教室相關(guān)的單詞，下一個(gè)學(xué)生則需要說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)單詞結(jié)尾的單詞。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生可以在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

活動(dòng)二：模擬對(duì)話

設(shè)計(jì)一個(gè)模擬對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容可以涉及教室中的物品、人數(shù)以及學(xué)校生活等方面，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)三：寫作練習(xí)

布置一篇寫作任務(wù)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，包括教室環(huán)境、課程安排、課外活動(dòng)等。通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)詞匯和句型，并提高寫作能力。

活動(dòng)四：文化交流

組織一次文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解到的不同國(guó)家的學(xué)校文化和教育特點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)演講、PPT展示等形式，向其他同學(xué)介紹自己了解到的內(nèi)容，促進(jìn)文化交流和認(rèn)知。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.描述教室物品和人數(shù)的詞匯：pupil,desk,chair,window,door等。

2.詢問(wèn)數(shù)量的句型：Howmany...ca