23《紙船和風箏》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

23《紙船和風箏》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課《紙船和風箏》的說課稿，旨在通過趣味性的教學活動，讓學生深入理解課文內容，培養(yǎng)二年級學生的閱讀興趣和表達能力。課程設計以統(tǒng)編版語文教材二年級上冊為基礎，圍繞以下思路進行：

1.導入新課，激發(fā)興趣：通過展示紙船和風箏的圖片，引導學生關注課文主題。

2.課文閱讀，感知內容：指導學生朗讀課文，關注生字詞，理解課文大意。

3.互動討論，深入理解：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟。

4.情境表演，培養(yǎng)表達能力：讓學生扮演課文中的角色，進行情境表演，提高口語表達能力。

5.總結回顧，鞏固知識：對課文進行總結，鞏固所學知識，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀《紙船和風箏》，培養(yǎng)學生運用漢字和語言文字進行表達和交流的能力，提高學生對生字詞的識記和運用。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過課文內容理解友誼的意義，激發(fā)學生獨立思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，讓學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對課文中的美進行欣賞和創(chuàng)造，通過情境表演等活動，提升學生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過基礎的漢字識別和拼音規(guī)則，能夠閱讀簡單的課文。

-學生對課文中的自然景物和故事情節(jié)有一定的認知。

-學生在previouslessons中接觸過友誼的概念，并能夠進行簡單的情感表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事來學習新知識。

-學生在閱讀和表達方面有一定的能力，能夠跟隨老師的引導進行思考和學習。

-學生傾向于通過互動和游戲來學習，喜歡參與小組討論和表演活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對一些生字詞的理解和記憶感到困難，需要通過重復和聯(lián)想來加強記憶。

-學生在理解課文深層含義和情感表達時可能會遇到挑戰(zhàn)，需要老師的引導和解釋。

-部分學生可能在表達自己的思想和感受時缺乏自信，需要通過鼓勵和肯定來提高參與度。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，通過講述課文背景和內容，引導學生參與討論，激發(fā)學生的思考和興趣。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，通過情境再現(xiàn)，加深對課文內容的理解；同時，組織小組討論，讓學生分享對友誼的感悟。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示課文中的圖片，幫助學生更好地理解課文內容，同時使用電子白板進行互動教學，提高學生的參與度。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張紙船和風箏的圖片，提問：“你們知道紙船和風箏可以做什么嗎？它們在本節(jié)課的課文中扮演了什么角色？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于友誼的故事，如《小熊請客》等，讓學生思考友誼的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解《紙船和風箏》的故事內容，強調課文中的友誼主題。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，如小明和小華通過紙船和風箏傳遞信息，說明友誼的力量。

-互動探究：將學生分成小組，討論課文中小明和小華是如何通過紙船和風箏建立友誼的，以及他們在過程中遇到了哪些困難。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生動手制作紙船和風箏，同時模擬課文中的情境，用紙船和風箏進行信息的傳遞。

-教師指導：在學生制作和模擬過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，并鼓勵他們表達自己的想法。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結友誼的重要性，強調通過分享和互助來維護和加強友誼。

-回顧本節(jié)課的學習內容，確保學生對《紙船和風箏》的故事和主題有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，與家長一起講述《紙船和風箏》的故事，并思考如何在日常生活中更好地與朋友相處。

-要求學生寫一篇短文，描述自己與朋友之間的一次難忘的經(jīng)歷，以及他們是如何解決問題的。六、知識點梳理1.生字詞學習：

-紙船、風箏、飄、高山、流水、橋、渡口、遠方、思念、快樂、悲傷、分享、幫助、理解、尊重。

2.課文理解：

-故事講述了小明和小華通過紙船和風箏傳遞信息和情感，建立了深厚的友誼。

-課文中描繪了紙船和風箏在不同情境下的象征意義，如紙船代表著思念和遠方，風箏代表著快樂和自由。

-故事強調了友誼的力量，以及分享和互助在友誼中的重要性。

3.友誼主題：

-友誼是一種珍貴的情感，能夠在人們之間建立深厚的聯(lián)系。

-友誼需要雙方的努力和維護，包括分享快樂、分擔憂愁、互相幫助和理解。

-在日常生活中，我們應該學會尊重朋友，珍惜友誼，并通過實際行動來體現(xiàn)友誼的價值。

4.語言表達：

-學習如何用語言表達自己的情感和想法，以及如何傾聽和理解他人的情感和想法。

-練習使用描述性的語言來描繪場景和情感，如“紙船在河水中輕輕飄蕩，帶著小明的思念飄向遠方”。

5.文化理解：

-了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于友誼的價值觀和故事。

-認識到友誼在中華文化中的重要性，以及它在歷史長河中的傳承和演變。

6.審美欣賞：

-培養(yǎng)學生對課文中的美的感知和欣賞，如對自然景物的描繪、對友誼的贊美。

-鼓勵學生通過自己的創(chuàng)作，如繪畫、寫作，來表達對課文中的美的理解和感受。

7.道德教育：

-通過課文的學習，引導學生理解和實踐誠實、友善、互助等道德品質。

-培養(yǎng)學生的社會責任感，讓他們學會在集體中和諧相處，為他人著想。

8.學習策略：

-學習如何通過觀察、討論和動手實踐來深入理解課文內容。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們提出問題并尋找答案。

9.語言運用：

-練習使用課文中的生字詞和句型，提高學生的語言運用能力。

-通過角色扮演、故事復述等活動，加強學生對課文內容的理解和記憶。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學生對學習的積極態(tài)度，以及對友誼的珍視和尊重。

-通過課文的學習，激發(fā)學生對生活的好奇心和探索欲。七、板書設計①重點知識點：

-友誼的建立與維護

-紙船和風箏的象征意