17《他們那時候多有趣啊》說課稿-2023-2024學年六年級下冊語文統編版

17《他們那時候多有趣啊》說課稿-2023-2024學年六年級下冊語文統編版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是統編版六年級下冊語文教材第17課《他們那時候多有趣啊》。本節(jié)課通過講述一個關于未來世界孩子學習方式的故事，引導學生思考科技發(fā)展對教育的影響。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：通過分析故事中的學習方式，引導學生回顧和總結自己已有的學習方法和經驗，從而更好地理解和掌握新的學習方式。同時，本節(jié)課的故事背景與學生的生活實際相貼近，有助于激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。教材中的內容涉及對未來世界的想象，與學生在課堂上學到的科幻作品、科技發(fā)展等相關知識相聯系，有助于拓寬學生的知識視野。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《他們那時候多有趣啊》，使學生能夠理解并運用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運用能力；培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和表達觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生對故事中的未來教育模式進行思考，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解科技發(fā)展對教育的影響，增強對傳統文化的尊重和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對科幻作品的欣賞能力，激發(fā)學生對未來世界的想象力和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了關于科幻文學的基礎知識，對科技發(fā)展有一定的了解，掌握了基本的閱讀理解技巧和寫作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生通常對科幻主題充滿好奇，他們具備一定的獨立思考能力和創(chuàng)造性思維，喜歡通過討論和合作學習。學生的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解課文深層含義時可能會遇到困難，對于未來教育模式的想象可能會感到抽象難以把握。此外，對于一些生字詞的理解和運用，以及將課文內容與現實生活聯系起來的能力，都可能成為他們的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課文背景和生字詞，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生分組討論，探討未來教育模式的變化及其對個人學習的影響。

3.情境教學法：模擬課文中的未來學習場景，讓學生在情境中體驗和思考。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內容、生字詞和相關圖片，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，檢測學生對課文內容的理解程度。

3.網絡資源：引導學生訪問相關網站，拓展對科幻文學和未來教育的認識。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于未來教室的短視頻，激發(fā)學生對未來學習方式的興趣。

-提出問題：視頻觀看結束后，教師提問：“你們覺得未來的學習方式會有哪些變化？”

2.講授新課（用時20分鐘）

-生字詞教學：教師通過PPT展示課文中的生字詞，逐一解釋并舉例，讓學生跟讀并記憶。

-課文閱讀：教師帶領學生共同閱讀課文，解釋難懂句子，確保學生理解課文內容。

-分析討論：教師引導學生分析課文中的教育模式變化，討論其對個人學習的影響。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：“如果你生活在故事中的未來，你會喜歡這樣的學習方式嗎？為什么？”

-分享與反饋：每組選代表分享討論成果，教師給予反饋和指導。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-練習題：教師發(fā)放練習題，要求學生根據課文內容回答問題，檢測學生對課文的理解程度。

-交流答案：學生互相交流答案，教師選取幾位學生回答，并給出正確答案。

5.課堂小結（用時2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要學習內容，強調未來教育模式的變化和對個人學習的影響。

6.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于“我對未來學習的想象”的短文。

7.教學反思（用時1分鐘）

-教師簡要反思本節(jié)課的教學效果，為下一節(jié)課做好準備。

整個教學過程注重學生的參與和思考，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，同時緊扣教學重難點，確保學生對新知識的理解和掌握。師生互動環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，促進核心素養(yǎng)的提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《未來的學校》：介紹未來學校的形態(tài)和功能，以及科技如何改變教育方式。

-《科技與教育變革》：探討科技進步對教育行業(yè)的影響，包括教學方法的變革和教育資源的豐富。

-《科幻小說選讀》：精選幾篇科幻小說，讓學生進一步體驗科幻文學的魅力，并思考科技對未來生活的可能影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看科幻電影或紀錄片，如《星際穿越》、《未來世界》等，分析影片中的教育模式，并與課文內容進行比較。

-開展小組研究項目，選擇一個與未來教育相關的主題，如“在線教育的發(fā)展”、“虛擬現實技術在教育中的應用”等，進行資料搜集、討論和分析。

-設計一個未來的學習工具或教育系統，繪制設計圖并撰寫設計方案，包括功能介紹、使用方法和對未來教育的影響。

-參與線上教育論壇或社區(qū)，與其他學生和教師交流對未來教育的看法和設想。

-定期組織讀書會，分享閱讀科幻文學的心得體會，討論科技發(fā)展對個人和社會的潛在影響。

-鼓勵學生撰寫讀后感或研究報告，深入探討本節(jié)課所學的主題，并將其與現實生活聯系起來。教學反思今天的課堂教學中，我嘗試了多種方法來激發(fā)學生對未來教育模式的好奇心和探索欲。從學生的反應來看，他們對科幻主題的討論表現出濃厚的興趣，這一點讓我非常欣慰。在導入環(huán)節(jié)，播放未來教室的短視頻有效地吸引了學生的注意力，他們對于未來學習方式的設想充滿了期待和想象。

在講授新課的過程中，我發(fā)現學生對生字詞的學習較為積極，但在理解課文深層含義時，一些學生顯得有些吃力。這一點提示我，在今后的教學中，我需要更多地引導學生主動思考，而不是僅僅提供答案。此外，我也注意到，在分析討論環(huán)節(jié)，一些學生對于未來教育模式的看法較為片面，這可能是因為他們對現實世界的教育體系還不夠了解。

在師生互動環(huán)節(jié)，小組討論非常熱烈，學生們能夠積極表達自己的觀點。但我也發(fā)現，部分學生在分享討論成果時，表達不夠清晰，這可能是因為缺乏足夠的練習。因此，我計劃在今后的課程中，增加更多口頭表達的機會，以培養(yǎng)學生的溝通能力。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，學生們對練習題的反饋讓我了解到他們對于課文內容的掌握程度。整體來說，學生們做得不錯，但仍有提升的空間。我會在下一節(jié)課針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的復習和講解。

布置作業(yè)時，我鼓勵學生發(fā)揮想象力，撰寫關于未來學習的文章。我相信，這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固他們對課文的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

回顧整節(jié)課，我認為在教學設計和實施方面，我做得還可以，但也存在