15 分離鹽和沙 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版

15分離鹽和沙說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版一、課程基本信息

1.課程名稱：分離鹽和沙

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)方法掌握分離混合物的技巧，結(jié)合冀人版科學(xué)教材，讓學(xué)生了解鹽和沙的基本性質(zhì)及分離過程，培養(yǎng)觀察、思考和動(dòng)手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過分離鹽和沙的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將提升觀察與思考的能力，掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。同時(shí)，學(xué)生在動(dòng)手操作中鍛煉問題解決能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)科學(xué)思維、探究實(shí)踐和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的核心素養(yǎng)要求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握鹽和沙的基本性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)分離混合物的方法。

難點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)操作中鹽和沙的徹底分離。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和視頻資料，直觀介紹鹽和沙的物理特性，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.采用分步驟教學(xué)，首先演示實(shí)驗(yàn)步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)踐，教師在旁指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。

3.對(duì)于分離難點(diǎn)的突破，通過討論和反思，讓學(xué)生理解不同物質(zhì)的溶解性差異，指導(dǎo)學(xué)生使用過濾和蒸發(fā)的方法。

4.強(qiáng)調(diào)觀察與記錄的重要性，通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式，訓(xùn)練學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，提升其觀察和記錄能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：冀人版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻，以及鹽和沙的圖片資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的實(shí)驗(yàn)器材，包括鹽、沙、水、濾紙、蒸發(fā)皿、玻璃棒等，確保安全可用。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分實(shí)驗(yàn)小組區(qū)域，確保學(xué)生安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)以一個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)表演吸引學(xué)生的注意力，即在一杯水中“消失”一把鹽，然后提問：“你們知道鹽去哪里了嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)如何分離鹽和沙?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，介紹鹽和沙的物理性質(zhì)，如顏色、形狀、溶解性等。接著，通過視頻資料，展示分離鹽和沙的實(shí)驗(yàn)過程。隨后，分步驟講解實(shí)驗(yàn)操作方法，包括溶解、過濾和蒸發(fā)，并解釋每一步的科學(xué)原理。

學(xué)生在聆聽講解的同時(shí)，觀察實(shí)驗(yàn)演示，理解分離混合物的科學(xué)方法。在講解過程中，教師會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如“過濾時(shí)為什么要用濾紙？”“蒸發(fā)時(shí)為什么要加熱？”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組分配一套實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照講解的步驟進(jìn)行操作，分離鹽和沙。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成實(shí)驗(yàn)操作。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象和學(xué)到的知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分離鹽和沙的方法和原理。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，并給予解答。教師還會(huì)指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用自己的語言描述分離鹽和沙的實(shí)驗(yàn)過程，并記錄實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。此外，鼓勵(lì)學(xué)生思考還有哪些其他方法可以分離混合物，并嘗試在下一節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鹽和沙的物理性質(zhì)，理解并掌握分離混合物的基本方法，包括溶解、過濾和蒸發(fā)。在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠用自己的語言清晰地記錄實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象，說明他們已經(jīng)內(nèi)化了課堂所學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉。他們能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)器材，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并在實(shí)驗(yàn)中觀察到鹽和沙分離的過程，驗(yàn)證了課堂所學(xué)理論。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和討論，形成科學(xué)結(jié)論，提高了科學(xué)思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，他們能夠有效地交流思想，增強(qiáng)了溝通協(xié)作能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，培養(yǎng)了積極探索的科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)中，他們遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體現(xiàn)了科學(xué)精神的培養(yǎng)。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在思考如何分離混合物的過程中，不僅掌握了傳統(tǒng)方法，還嘗試提出了一些創(chuàng)新的分離思路。這表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中已經(jīng)萌發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂，我教授了“分離鹽和沙”這一課，從學(xué)生的反應(yīng)和我自己的觀察來看，這節(jié)課總體上是成功的，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了導(dǎo)入新課、講授新知、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和作業(yè)布置這樣一個(gè)流程。通過魔術(shù)表演的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)分離鹽和沙產(chǎn)生了好奇心。在講授新知環(huán)節(jié)，我結(jié)合教材內(nèi)容，通過視頻和實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地理解了分離混合物的原理和方法。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用自己的語言描述實(shí)驗(yàn)過程，這有助于他們更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)策略上，我意識(shí)到我在課堂上的提問還不夠深入，有時(shí)候問題的設(shè)置過于簡(jiǎn)單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。在今后的教學(xué)中，我需要更加精心地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，促進(jìn)他們思維的發(fā)展。

在課堂管理方面，雖然學(xué)生們分組實(shí)驗(yàn)時(shí)秩序良好，但我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在操作過程中注意力不夠集中，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作較為簡(jiǎn)單，沒有充分吸引他們的注意力。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次實(shí)驗(yàn)課前，增加一些與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的趣味性內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了顯著的效果。他們能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)器材，理解并掌握了分離鹽和沙的方法。在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉，他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并在實(shí)驗(yàn)中觀察到預(yù)期的現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中積極投入，樂于探索。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解還不夠深入，他們?cè)诓僮鬟^程中更多的是按照步驟進(jìn)行，而缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)背后科學(xué)原理的思考。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次課堂上，增加一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享實(shí)驗(yàn)中的觀察和思考，以此來加深他們對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。八、板書設(shè)計(jì)

①鹽和沙的物理性質(zhì)

-鹽：白色晶體，易溶于水

-沙：細(xì)小顆粒，不溶于水

②分離方法

-溶解：將混合物放