2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術四年級下學期文中配圖要恰當（說課稿）

2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術四年級下學期文中配圖要恰當（說課稿）一、教學內(nèi)容

2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術四年級下學期，本節(jié)課為第五章《網(wǎng)絡信息的搜索與處理》第一節(jié)《網(wǎng)絡搜索》。教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.理解網(wǎng)絡搜索的概念和作用。

2.學習使用搜索引擎進行信息檢索的基本方法。

3.掌握關鍵詞的選用和搜索技巧。

4.學會利用網(wǎng)絡搜索獲取學習、生活等方面的信息。

5.培養(yǎng)學生安全、合規(guī)的網(wǎng)絡搜索行為和良好信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維與創(chuàng)新意識、信息社會責任。具體包括：

1.增強學生對信息技術的敏感性，提高其利用網(wǎng)絡資源進行學習和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生通過邏輯思考和問題解決的過程，形成計算思維，有效運用網(wǎng)絡搜索策略。

3.激發(fā)學生創(chuàng)新意識，鼓勵其在信息檢索中嘗試新方法，創(chuàng)造性地解決實際問題。

4.強化學生對網(wǎng)絡安全和個人信息保護的認識，樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為習慣。三、學情分析

本節(jié)課面對的是四年級學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的信息技術基礎，能夠使用電腦進行基本的操作，但對于網(wǎng)絡搜索的技巧和方法還不夠熟悉。在能力方面，學生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展，但尚未成熟，需要通過具體案例和實踐來加深理解。

學生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出的特點是好奇心強，愿意嘗試新事物，但注意力容易分散，需要教師在教學過程中設計有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動以維持其興趣。在行為習慣上，學生可能存在上網(wǎng)漫無目的、隨意點擊的行為，這對他們的網(wǎng)絡安全和信息篩選能力提出了挑戰(zhàn)。

針對這些學情，本節(jié)課的教學需要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動和實踐活動幫助他們掌握網(wǎng)絡搜索的技巧，同時強調(diào)網(wǎng)絡安全意識，引導他們形成良好的信息檢索習慣，這對課程的學習效果將產(chǎn)生積極影響。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設備、學生用電腦。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：人教版小學信息技術四年級下冊教材、網(wǎng)絡搜索引擎（如百度）。

4.教學手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實踐操作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課要學習的搜索引擎使用方法介紹、關鍵詞選擇策略等，并明確預習目標為理解搜索引擎的基本使用方法。

設計預習問題：如“搜索引擎有哪些常用功能？”“如何選擇合適的關鍵詞進行搜索？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習進度和完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀資料，了解搜索引擎的基本操作。

思考預習問題：針對預習問題，學生獨立思考并嘗試解答。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索搜索引擎的使用方法。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源發(fā)布和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生初步了解搜索引擎的使用，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個尋找信息的趣味故事，引出搜索引擎的使用主題。

講解知識點：詳細講解搜索引擎的界面、功能按鈕、關鍵詞選擇等知識點。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享彼此的搜索經(jīng)驗和技巧。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生掌握搜索技巧。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在日常生活中更有效地使用搜索引擎。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的搜索經(jīng)驗。

提問與討論：學生提出自己在搜索中遇到的問題，并參與討論尋找解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解搜索引擎的使用方法和技巧。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生體驗搜索引擎的使用。

合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置使用搜索引擎進行實際信息檢索的作業(yè)，如查找特定主題的資料。

提供拓展資源：提供相關的網(wǎng)絡資源鏈接，供學生進行更深入的學習。

反饋作業(yè)情況：在線批改學生的作業(yè)，給予個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，通過實際操作鞏固搜索引擎的使用。

拓展學習：利用教師提供的資源，進行額外的學習。

反思總結(jié)：學生對自己的搜索過程和結(jié)果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)并進行拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，提升學習能力。

作用與目的：六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）搜索引擎使用技巧：介紹搜索引擎的高級搜索技巧，如使用引號進行精確搜索、使用AND/OR進行邏輯搜索等。

（2）網(wǎng)絡信息檢索原則：介紹網(wǎng)絡信息檢索的基本原則，如準確性、相關性、時效性等。

（3）網(wǎng)絡安全知識：提供網(wǎng)絡安全常識，如如何避免點擊惡意鏈接、如何保護個人信息等。

（4）網(wǎng)絡道德規(guī)范：介紹網(wǎng)絡道德規(guī)范，如尊重知識產(chǎn)權(quán)、遵守網(wǎng)絡禮儀等。

（5）搜索引擎發(fā)展歷史：介紹搜索引擎的發(fā)展歷程，讓學生了解搜索引擎技術的演變。

（6）在線學習資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線學習平臺，如國家數(shù)字圖書館、中國大學MOOC等，供學生進行拓展學習。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后嘗試使用搜索引擎的高級搜索技巧，如對關鍵詞進行組合搜索，以提高搜索效果。

（2）鼓勵學生關注網(wǎng)絡信息檢索的原則，培養(yǎng)他們篩選和評估信息的能力。

（3）組織一次網(wǎng)絡安全知識講座，讓學生了解網(wǎng)絡安全的重要性，提高他們的安全意識。

（4）引導學生自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為習慣。

（5）讓學生查閱搜索引擎的發(fā)展歷史資料，了解搜索引擎技術的進步，激發(fā)他們對信息技術的興趣。

（6）鼓勵學生利用在線學習資源進行自主學習，拓寬知識面，提高自身能力。

（1）搜索引擎使用技巧：搜索引擎的高級搜索技巧可以幫助學生更準確地找到所需信息。例如，使用引號可以將搜索范圍限定在特定的短語上，使用AND/OR可以組合多個關鍵詞進行搜索。學生掌握這些技巧后，可以更快地找到所需信息。

（2）網(wǎng)絡信息檢索原則：網(wǎng)絡信息檢索原則是學生在搜索信息時應遵循的基本原則。準確性原則要求學生找到與問題直接相關的信息，相關性原則要求學生關注與問題相關的信息，時效性原則要求學生關注最新的信息。學生了解并遵循這些原則，可以提高信息檢索的效率和質(zhì)量。

（3）網(wǎng)絡安全知識：網(wǎng)絡安全知識是學生在使用網(wǎng)絡過程中必須掌握的基本知識。了解如何避免點擊惡意鏈接、如何保護個人信息等，可以幫助學生防范網(wǎng)絡風險，確保自身網(wǎng)絡安全。

（4）網(wǎng)絡道德規(guī)范：網(wǎng)絡道德規(guī)范是學生在網(wǎng)絡環(huán)境中應遵循的行為準則。尊重知識產(chǎn)權(quán)、遵守網(wǎng)絡禮儀等，有助于營造一個和諧、健康的網(wǎng)絡環(huán)境。

（5）搜索引擎發(fā)展歷史：搜索引擎技術的發(fā)展歷程反映了信息技術的進步。了解搜索引擎的發(fā)展歷史，可以讓學生更好地理解搜索引擎的工作原理，激發(fā)他們對信息技術的興趣。

（6）在線學習資源：在線學習資源為學生提供了豐富的學習資料和課程。推薦優(yōu)質(zhì)的在線學習平臺，可以幫助學生拓寬知識面，提高自身能力。七、板書設計

①網(wǎng)絡搜索基本概念

-搜索引擎的定義

-搜索引擎的作用

②搜索引擎操作方法

-搜索框的使用

-關鍵詞的輸入與選擇

③網(wǎng)絡搜索技巧

-精確搜索的技巧

-邏輯搜索的組合使用八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進行教學，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學生在課前預習并參與課堂討論，增強學習的主動性和深度。

3.利用信息技術手段，如在線平臺和互動工具，增加課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生的學習進度監(jiān)控不夠細致，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決個別學生的學習問題。

2.教學組織方面，課堂活動的設計未能充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生參與度不高。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強教學管理，定期檢查學生的學習進度，通過在線平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，及時了解學生的學習情況，對學習有困難的學生提供個別輔導。

2.優(yōu)化教學組織，根據(jù)學生的個體差異調(diào)整課堂活動，設計不同難度的任務，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，提升他們的學習興趣和參與度。

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