6《將相和》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

6《將相和》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為統(tǒng)編版語文五年級上冊第六課《將相和》的第二課時。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的《將相和》課文內(nèi)容，回顧廉頗與藺相如的故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)課文中“負(fù)荊請罪”這一部分，理解廉頗知錯能改、勇于道歉的品質(zhì)。

3.分析廉頗與藺相如的人物形象，探討他們各自的性格特點和所代表的精神品質(zhì)。

4.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生理解“和為貴”的道德觀念，培養(yǎng)和諧相處的意識。

5.進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解《將相和》故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，分析人物形象的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從文本中提煉主題思想，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代歷史背景，感受傳統(tǒng)文化中的和合精神，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的藝術(shù)欣賞能力，體驗語言文字的美感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文閱讀技巧，能夠理解故事情節(jié)，識別主要人物，并能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行初步的分析。此外，他們已經(jīng)接觸過一些古代故事，對廉頗和藺相如的歷史人物有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對歷史故事有較高的興趣，他們喜歡聽故事并參與討論。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠進(jìn)行簡單的文本分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和角色扮演來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解古代語言和文化背景上遇到困難，同時，分析人物性格和故事深層含義可能需要更多的引導(dǎo)。此外，對于一些抽象的概念，如“和為貴”的道德觀念，學(xué)生可能需要通過具體事例來理解其內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《將相和》相關(guān)歷史背景資料，以及廉頗和藺相如的圖片，用于幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)和人物形象。

3.多媒體資源：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻資料，如歷史故事動畫短片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位安排成小組討論形式，便于學(xué)生互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師簡要回顧上節(jié)課《將相和》的故事情節(jié)，提問學(xué)生對廉頗和藺相如的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考他們之間的矛盾如何化解，從而引出本節(jié)課的主題“負(fù)荊請罪”。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文“負(fù)荊請罪”部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廉頗的行為變化和內(nèi)心的掙扎。

b.分析廉頗的語言和動作，讓學(xué)生理解其知錯能改、勇于道歉的品質(zhì)。

c.討論藺相如的寬容和大度，以及他對廉頗的態(tài)度變化，強(qiáng)調(diào)“和為貴”的道德觀念。

d.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬廉頗負(fù)荊請罪的情景，增強(qiáng)對故事的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師出示一些關(guān)于課文內(nèi)容的填空或選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

b.分小組討論，讓學(xué)生分享自己對廉頗和藺相如人物形象的理解，以及從故事中學(xué)到的道理。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廉頗勇于認(rèn)錯、藺相如寬容大度的精神，以及“和為貴”的道德觀念，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.讓學(xué)生回家后，向家長講述《將相和》的故事，特別是“負(fù)荊請罪”的部分。

b.完成一篇關(guān)于廉頗或藺相如的人物分析作文，要求結(jié)合故事內(nèi)容，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和道德品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《將相和》的故事內(nèi)容，特別是“負(fù)荊請罪”這一部分，理解并記住廉頗和藺相如的人物形象及他們的行為特點。通過對課文的深入閱讀，學(xué)生能夠準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息，理解“和為貴”的道德觀念，并在課后練習(xí)中表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的深刻理解。

2.語言能力方面：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用自己的語言表達(dá)對廉頗和藺相如人物性格的分析，以及對“負(fù)荊請罪”這一行為的看法。通過角色扮演活動，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生通過分析廉頗和藺相如的行為，學(xué)會了從不同角度看待問題，培養(yǎng)了批判性思維。在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的見解，并能夠接受和尊重他人的不同意見，學(xué)會了合作與交流。

4.文化理解方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《將相和》這一歷史故事，對古代文化有了更深的認(rèn)識，理解了“和為貴”這一傳統(tǒng)文化中的核心理念，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代社會價值觀相聯(lián)系，增強(qiáng)了文化自信。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對廉頗勇于認(rèn)錯、藺相如寬容大度的品質(zhì)表示敬佩，這些品質(zhì)的學(xué)習(xí)對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，激發(fā)了他們在日常生活中踐行誠信、寬容、和諧相處的道德行為。

6.實踐應(yīng)用方面：

學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到作文寫作中，通過具體事例展現(xiàn)廉頗或藺相如的人物形象，以及在現(xiàn)實生活中如何運(yùn)用“和為貴”的原則處理人際關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：廉頗與藺相如的矛盾沖突，以及如何化解。

-重點詞句：廉頗“負(fù)荊請罪”，藺相如“以德報怨”。

②人物性格的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：廉頗的勇敢與自省，藺相如的智慧與寬容。

-重點詞句：廉頗“知錯能改”，藺相如“和為貴”。

③道德觀念的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：“和為貴”的道德理念在故事中的體現(xiàn)。

-重點詞句：故事中廉頗與藺相如的和解，以及他們的行為對團(tuán)隊的和諧影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史背景資料，增加學(xué)生對古代文化的了解，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用角色扮演法，讓學(xué)生親身體驗故事中的人物情感，增強(qiáng)對故事的理解和記憶。

3.結(jié)合現(xiàn)代生活實際，引導(dǎo)學(xué)生探討和諧相處的現(xiàn)代意義，提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)不夠，個別學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價不夠全面，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，對注意力不集中的學(xué)生及時進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的參與情況靈活調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中。

3.完善教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度、思維