Project 1 Getting to Know You（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Project1GettingtoKnowYou（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“Project1GettingtoKnowYou”旨在通過生動的互動活動，幫助學(xué)生鞏固二年級上冊牛津上海版英語試用本中的基礎(chǔ)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)知識，介紹自己，詢問他人信息，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。本節(jié)課將緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過“GettingtoKnowYou”項(xiàng)目，學(xué)生將提升以下能力：

1.語言能力：能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的問候語、介紹自己的句子結(jié)構(gòu)以及相關(guān)詞匯，進(jìn)行有效的口頭交流。

2.文化意識：理解并尊重不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂互動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和推理的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。學(xué)情分析當(dāng)前學(xué)生處于二年級階段，已具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的英語單詞和句型。在知識層面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單的日常用語進(jìn)行自我介紹和簡單交流。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽、說、讀、寫能力，但尚需提高口語表達(dá)和聽力理解能力。素質(zhì)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于參與互動活動，但注意力集中時(shí)間較短。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生逐漸形成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能在小組活動中表現(xiàn)出依賴性。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能存在一定的焦慮感，需要教師通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但學(xué)習(xí)動機(jī)可能因個(gè)體差異而不同。因此，在教學(xué)過程中，需充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備完整的牛津上海版英語二年級上冊教材。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與“GettingtoKnowYou”主題相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以便于情景模擬和聽力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號筆、教學(xué)卡片等輔助教學(xué)工具，以增強(qiáng)課堂互動性和直觀性。

4.教室布置：合理安排座位，預(yù)留出小組活動空間，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“自我介紹與交流”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道怎樣用英語介紹自己嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钪械慕涣饔惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家人們用英語交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“自我介紹與交流”的基本句型和詞匯。

過程：

講解自我介紹的基本句型，如：“Hello,mynameis...”、“Iamfrom...”、“Ilike...”等。

詳細(xì)介紹這些句型的組成部分和用法，使用教學(xué)卡片或PPT幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際場景中進(jìn)行自我介紹和交流。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交流場景，如學(xué)校、公園、聚會等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)場景中可能使用的英語句型和詞匯，讓學(xué)生全面了解交流的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景中可能遇到的問題，以及如何運(yùn)用所學(xué)的英語知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同的場合進(jìn)行自我介紹，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“自我介紹與交流”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題中可能遇到的困難、解決方案以及如何更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“自我介紹與交流”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、討論內(nèi)容和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“自我介紹與交流”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本句型、交流場景的分析等。

強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極參與交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)場景，用英語寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語句型和詞匯進(jìn)行自我介紹，例如：“Hello,mynameis...”、“Iamfrom...”、“Ilike...”等，這有助于他們在真實(shí)的語言環(huán)境中自信地表達(dá)自己。

2.通過案例分析，學(xué)生對不同交流場景有了更深入的理解，能夠在學(xué)校、公園、聚會等場合中，根據(jù)具體情況選擇合適的英語表達(dá)方式。

3.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠積極與他人交流想法，共同探討如何更好地運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和交流。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地站在臺前，用英語展示自己的討論成果，這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加意識到英語在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，從而更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識運(yùn)用到實(shí)際場景中，通過撰寫關(guān)于自我介紹的短文，鞏固了課堂所學(xué)，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在教師的引導(dǎo)下，主動探索和總結(jié)英語交流的技巧和方法。

8.學(xué)生的跨文化交際意識得到了增強(qiáng)，他們開始理解和尊重不同文化背景下的交流方式，為將來在多元文化環(huán)境中有效溝通打下了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了觀察、分析、歸納和推理的能力，思維品質(zhì)得到了提升，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地解決問題。

10.學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)得到了全面發(fā)展，為今后的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自我介紹的基本句型：“Hello,mynameis...”、“Iamfrom...”、“Ilike...”

-交流場景的關(guān)鍵詞匯：school,park,party,friend,hobby等

②重點(diǎn)詞匯：

-個(gè)人信息相關(guān)詞匯：name,age,country,city,hobby,job等

-問候與應(yīng)答詞匯：hello,hi,howareyou,fine,thankyou等

③重點(diǎn)句子：

-自我介紹句型：“Thisisme.Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike