Unit 1 Making friends Part A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材分析“Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課主要圍繞“交朋友”這一主題，通過學(xué)習(xí)Let'stalk部分，使學(xué)生能夠理解并運用“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”等基本交際用語，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中用英語進(jìn)行簡單交流的能力。該部分內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并在實際情境中運用本節(jié)課所學(xué)的問候和介紹自己的英語表達(dá)方式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)交流方式，使學(xué)生了解不同文化背景下人們交流的習(xí)慣和禮貌用語。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中積極思考，勇于嘗試，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握問候語和自我介紹的英語表達(dá)，如：“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”。

-學(xué)會正確拼讀和書寫本課的生詞和句子，例如：“name”、“friend”、“Hello”等。

-能夠在實際交流中運用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。

舉例：

-教師可以通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的日常生活場景中練習(xí)使用這些表達(dá)。

-對于生詞的學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計一些趣味性的記憶游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.教學(xué)難點

-正確區(qū)分和使用“Hello”和“What'syourname?”等問候語和提問句。

-掌握英語字母的正確書寫順序和格式，尤其是大小寫和連字符的使用。

-在實際對話中保持流暢和自然的語調(diào)。

舉例：

-教師可以通過重復(fù)練習(xí)和聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生辨別不同問候語和提問句的發(fā)音和用法。

-對于字母書寫，教師可以提供規(guī)范的書寫范例，并逐個指導(dǎo)學(xué)生的書寫，確保每個學(xué)生都能正確書寫。

-教師可以通過模仿真實對話的語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生注意英語口語的自然流暢性，并在練習(xí)中給予即時反饋。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典

-教學(xué)手段：實物展示、圖片卡片、音頻資料、視頻資料、情境模擬道具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是朋友嗎？在生活中，我們是如何交朋友的呢？”

-展示一些關(guān)于友誼和交朋友場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交朋友的樂趣和重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Makingfriends”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

-講解本節(jié)課的核心詞匯“friend”、“name”以及問候語“Hello”和自我介紹句型“What'syourname?”。

-使用圖片和實物輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解詞匯和句型的含義。

-通過示范和模仿，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)發(fā)音。

3.Let'stalk內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）

-播放Let'stalk部分的音頻，讓學(xué)生聽并理解對話內(nèi)容。

-分析對話中的關(guān)鍵句型和交際情景，幫助學(xué)生掌握交流技巧。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用所學(xué)句型。

4.學(xué)生小組活動（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)Let'stalk的內(nèi)容，創(chuàng)造一個新的交朋友場景。

-小組內(nèi)討論并編寫簡短對話，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示小組的對話。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示小組編寫的對話，全班同學(xué)和教師提供反饋。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)在實際生活中如何運用所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹句型，以及如何在實際情景中運用這些句型。

-強調(diào)交朋友在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極使用英語進(jìn)行交流。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最好的朋友的短文，并在下節(jié)課分享。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置具體的作業(yè)要求，包括短文的內(nèi)容、長度和格式。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，反思教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃和策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》和《BestFriends》等，讓學(xué)生在課外了解更多的友誼故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和英語理解能力。

-提供一些關(guān)于不同文化中交朋友習(xí)慣的文章，讓學(xué)生了解不同國家的交流方式和友誼觀念，拓寬他們的文化視野。

-分享一些簡單的英語交朋友技巧的電子小冊子，如《HowtoMakeFriendsinEnglish》，幫助學(xué)生掌握更多交流技巧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生課后觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如《Let'sMakeFriends》系列，通過視頻學(xué)習(xí)更多實用的交際用語和情景對話。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-提議學(xué)生用英語日記記錄自己每天遇到的有趣的人和事，以及他們是如何用英語與人交流的，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力和自我表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行聽力練習(xí)，提高對英語語音和語調(diào)的敏感度。

-建議學(xué)生閱讀英語兒童雜志，如《HighlightsforChildren》的英文版，這些雜志通常包含有趣的短故事和活動，能夠吸引學(xué)生的興趣并提高他們的英語水平。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語編寫小故事或詩歌，并將其與同學(xué)分享，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和英語運用能力。

-提議學(xué)生觀看英文原版動畫片或電影，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通過觀看有趣的節(jié)目，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的r/LanguageLearning板塊，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生在家中設(shè)置一個英語學(xué)習(xí)角落，放置英語書籍、雜志和學(xué)習(xí)用品，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于“Makingfriends”的英語課上，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過角色扮演、小組討論和情景模擬，我看到了學(xué)生們在運用英語進(jìn)行交流時的積極性和進(jìn)步。以下是我對整個教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬讓學(xué)生在實際語境中使用英語非常有效。他們能夠更快地理解和記憶新學(xué)的詞匯和句型。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而參與度不高。未來，我計劃在小組活動中加入更多的支持和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與并得到鼓勵。

在課堂管理方面，我盡量維持一個活躍而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我觀察到學(xué)生們在自由交流時非常興奮，但也有些混亂。我意識到需要更好地平衡學(xué)生的自由表達(dá)和課堂紀(jì)律。接下來，我會更加明確課堂規(guī)則，并在學(xué)生交流時提供更具體的指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過故事書和視頻引入新話題能夠吸引學(xué)生的注意力，并且能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在閱讀和聽力方面存在困難。為了解決這個問題，我計劃在課后提供額外的閱讀和聽力材料，并鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行額外的練習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我看到了學(xué)生們在知識掌握和技能運用上的進(jìn)步。他們能夠自信地使用新學(xué)的問候語和自我介紹句型，并且在交流中表現(xiàn)出更多的主動性。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高，他們更加愿意用英語表達(dá)自己。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，一些學(xué)生在書寫英語字母時仍然存在困難，這表明我在書寫教學(xué)方面需要加強。此外，