Unit 1 What's he like？PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit1What'shelike？PartB（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以人教PEP版英語五年級上冊Unit1What'shelike？PartB為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握描述人物外貌和性格的詞匯及句型，提高學(xué)生的英語交際能力。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言能力，通過Unit1What'shelike？PartB的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型描述人物外貌和性格特征，增強交際意識；提升文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下對人物描述的方式差異；發(fā)展思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在實際交流中靈活運用所學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維；培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和小組合作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并模仿簡單的日常英語對話，具備基本的詞匯和句型積累。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，樂于參與課堂活動，但注意力有時難以持久。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律，能夠遵守課堂規(guī)則，但部分學(xué)生在小組合作時可能會出現(xiàn)溝通不暢或過于依賴他人的情況。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過游戲和互動方式學(xué)習(xí)時，能夠積極參與。然而，由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時可能會感到一定的困難，需要在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注和支持，以幫助他們更好地理解和運用本節(jié)課的知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語五年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描述相關(guān)的圖片、性格特征詞匯卡片，以及教學(xué)視頻片段。

3.教學(xué)工具：電子白板、電腦、音響設(shè)備，以及用于課堂活動的教具。

4.教室布置：提前將教室劃分為小組活動區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進行互動討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列人物圖片，詢問學(xué)生他們喜歡的人物類型，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述人物。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于人物描述的詞匯和句型，如tall,short,kind,funny等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Hishairisshort.”，“Sheisveryfriendly.”，并解釋其用法。

-舉例說明：通過展示教材中的例句和人物圖片，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的使用場景。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們使用新學(xué)的詞匯和句型描述教材中的人物，并互相交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型互相描述對方，練習(xí)實際運用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵學(xué)生分享在互動探究環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)體驗和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書面作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的一個朋友，包括外貌和性格特點。

-口頭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里用英語描述家人或?qū)櫸?，并嘗試與家長進行交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并正確使用描述人物外貌和性格特征的基本詞匯和句型，如tall,short,kind,funny等，并在實際情境中運用這些詞匯和句型進行交流。

2.學(xué)生通過小組互動和角色扮演活動，提高了聽說能力，能夠更自信地用英語描述他們認(rèn)識的人物，并能夠理解他人的描述。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過實際操作，加深了對新知識點的理解和記憶，能夠獨立完成描述人物的句子編寫。

4.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠主動回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表明他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，通過寫作和口頭描述，展示了他們的綜合語言運用能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和合作精神，這對于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社交技能非常有益。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何有效地使用學(xué)習(xí)資源，如教材、圖片和視頻等，這有助于他們形成獨立獲取知識的能力。

9.學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，不僅學(xué)會了如何描述人物，還學(xué)會了如何傾聽和理解他人的描述，這有助于提高他們的跨文化交際能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠自覺地將所學(xué)知識與日常生活相聯(lián)系，意識到英語學(xué)習(xí)的實用性和重要性，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1What'shelike？PartB這一課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的復(fù)雜性和教學(xué)實踐的挑戰(zhàn)性。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我嘗試通過圖片和實際情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這確實在一定程度上提高了他們的參與度。但在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生互動探究時，未能充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格。有些學(xué)生在小組活動中顯得較為被動，這可能是因為他們在使用新詞匯和句型時缺乏自信。此外，我也注意到在課堂管理方面，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與和練習(xí)。

在教學(xué)策略上，我意識到需要更多地鼓勵學(xué)生主動思考和表達。有時候，我在引導(dǎo)學(xué)生時可能過于直接，沒有給他們足夠的空間去自主探索和發(fā)現(xiàn)。我也發(fā)現(xiàn)，在糾正學(xué)生錯誤時，我需要更加耐心和細致，以免打擊他們的積極性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了一定的進步。他們能夠用所學(xué)詞匯和句型描述人物，這在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。學(xué)生們在描述人物時更加自信，而且他們的聽說能力有了明顯的提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他們能夠在課堂上積極互動，這讓我非常欣慰。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，部分學(xué)生在使用新句型時仍然感到困難，這可能是由于他們對新知識點的理解不夠深入。此外，課堂上的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有得到足夠的練習(xí)機會。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機會參與和練習(xí)。

2.設(shè)計更多層次的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在糾正學(xué)生錯誤時，采用更加鼓勵性的語言，以保護他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強課堂管理，確保教學(xué)活動有序進行。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-描述人物外貌的詞匯：tall,short,fat,thin,curlyhair,straighthair等。

-描述人物性格的詞匯：kind,friendly,funny,smart,shy等。

②重點句型：

-What'she/shelike?(他/她是什么樣的人？)

-He/