18《慈母情深》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

18《慈母情深》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版一、教材分析

《慈母情深》是2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文通過講述主人公在貧困生活中，母親為了讓孩子上學(xué)，不惜賣掉自己的長發(fā)，展現(xiàn)了母愛的偉大與深沉。課文語言優(yōu)美，情感真摯，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷和語文素養(yǎng)。本文與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《慈母情深》，學(xué)生將能夠理解并傳承中華傳統(tǒng)美德中的孝道文化，培養(yǎng)對家庭、親情的尊重和珍視；在分析課文情感表達和語言特色中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過感悟文中母親的美好形象，提升審美情趣和鑒賞能力，形成健康向上的審美觀念。三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文知識基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文章。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀技巧和寫作方法，能夠分析文章的主要內(nèi)容和情感。在能力方面，學(xué)生具備初步的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，但還需進一步培養(yǎng)深度閱讀和情感感悟的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生處于個性發(fā)展和價值觀形成的關(guān)鍵時期，對家庭、親情等主題有初步的認(rèn)識和感悟，但還需引導(dǎo)其深入理解和表達。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、思考不深入等問題，這可能會影響到對課文內(nèi)容的理解和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

針對本節(jié)課《慈母情深》，學(xué)生可能對母愛有直觀的感受，但缺乏深入的思考和表達。因此，教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們結(jié)合自身經(jīng)驗，理解課文中的情感內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們細(xì)致閱讀、深度思考的良好習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講授介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，再通過小組討論，讓學(xué)生分享對母愛的理解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的情景，體驗文中角色的情感，增強對課文的理解和感悟。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻，幫助學(xué)生更好地進入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行情感寫作，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，書寫對母愛的感悟，提升寫作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一首關(guān)于母愛的歌曲，如《媽媽的眼睛》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到母愛的溫暖。

2.提出問題：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己與母親之間感人的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考母愛的偉大。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解課文背景：介紹課文《慈母情深》的作者及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解課文的時代背景。

2.分析課文內(nèi)容：逐段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文中母親的形象和母愛的表現(xiàn)。

3.突出重點：講解課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“一縷縷”“一顆顆”等，讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.文中母親的形象有哪些特點？

b.你認(rèn)為母親賣掉頭發(fā)的舉動體現(xiàn)了什么品質(zhì)？

c.你在生活中如何孝敬父母？

2.小組匯報：每組選代表進行匯報，分享討論成果。

3.教師點評：對學(xué)生的討論成果進行點評，給予肯定和指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，檢驗學(xué)生對課文的理解。

2.分享答案：學(xué)生互相分享答案，討論解題思路。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：針對課文內(nèi)容，提出一些開放性問題，如“你認(rèn)為母愛是什么？”“你如何理解課文中的‘一縷縷’‘一顆顆’？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)母愛的重要性。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于母愛的作文，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，表達對母愛的理解和感悟。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《母愛的力量》（一部關(guān)于母愛故事集），讓學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于母愛的故事，從而更加深入地理解母愛的偉大。

-提供一些經(jīng)典詩詞，如孟郊的《游子吟》，杜甫的《贈衛(wèi)八處士》等，讓學(xué)生感受古代詩人對母愛的贊美和表達。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些現(xiàn)代作家的散文，如史鐵生的《我與地壇》中關(guān)于母親的描述，讓學(xué)生體會不同時代下母愛的共通之處。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生調(diào)查和采訪家人或親朋好友，了解他們對于母愛的理解和感受，記錄下來并與同學(xué)分享。

-讓學(xué)生收集不同文化背景下關(guān)于母愛的傳說、故事或習(xí)俗，進行比較分析，探討母愛在不同文化中的表現(xiàn)和意義。

-布置學(xué)生進行主題研究，例如研究母愛在文學(xué)作品中的形象塑造，或者母愛對個人成長的影響等，形成研究報告或小論文。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與母愛相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手抄報、詩歌等，通過藝術(shù)的形式表達對母愛的理解和感悟。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，以實際行動回報母愛，例如幫助孤寡老人、參與慈善活動等，體驗奉獻和關(guān)愛他人的快樂。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《慈母情深》的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和感悟母愛。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我采用了講授、討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加輕松、包容的氛圍，讓每個學(xué)生都能勇敢地表達自己的看法。

2.教學(xué)策略方面，我注重了情感教育的滲透，讓學(xué)生在感悟母愛的同時，培養(yǎng)他們的感恩情懷。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于母愛的理解還較為表面，需要更多的生活實例和引導(dǎo)來深化他們的認(rèn)識。

3.教學(xué)管理方面，我在課堂上對學(xué)生的紀(jì)律把控得較好，但有時過于關(guān)注課堂紀(jì)律，可能影響了學(xué)生的自由發(fā)揮。我應(yīng)該適度放手，讓學(xué)生在課堂上更加自由地表達和探索。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對課文內(nèi)容有了深入的理解，對母愛的感悟也有所提高。他們在課堂上的表現(xiàn)讓我感到欣慰，尤其是在討論環(huán)節(jié)，許多學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達對母愛的認(rèn)識和感悟。

2.學(xué)生在技能方面，通過寫作練習(xí)和課堂討論，提高了他們的寫作能力和口頭表達能力。他們在表達母愛時，語言優(yōu)美，情感真摯，讓我感受到了他們的成長。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面，本節(jié)課讓他們更加珍視母愛，懂得感恩。他們在課堂上的表現(xiàn)，讓我看到了他們內(nèi)心的善良和美好。

針對教學(xué)中存在的問題和不