11 ao ou iu 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

11aoouiu說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“11aoouiu說(shuō)課稿”旨在幫助學(xué)生掌握一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版中ao、ou、iu這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音感知能力和發(fā)音技巧。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用這三個(gè)復(fù)韻母，為后續(xù)的漢字學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)音感知與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生正確感知和發(fā)音ao、ou、iu復(fù)韻母的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和運(yùn)用技巧。

2.語(yǔ)言積累與運(yùn)用：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練拼讀包含ao、ou、iu的詞語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.學(xué)習(xí)策略與方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解漢語(yǔ)語(yǔ)音的規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)漢字和拼音的認(rèn)識(shí)尚淺，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的單韻母和聲母，對(duì)拼音有一定的了解，但復(fù)韻母的發(fā)音對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力正在逐步形成，需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，但專注力有限，容易受到外界干擾。他們的認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要直觀、形象的教學(xué)手段來(lái)幫助理解和記憶。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如專注聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)等對(duì)他們來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)拼音的重要保障。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音感到困惑，需要通過(guò)教師的示范和指導(dǎo)來(lái)掌握正確的發(fā)音方法。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)機(jī)械記憶感到枯燥，因此需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)ao、ou、iu復(fù)韻母，提高學(xué)習(xí)興趣和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流發(fā)音心得，通過(guò)小組合作討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，如“找朋友”、“猜謎語(yǔ)”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示拼音發(fā)音口型圖，以及相關(guān)詞語(yǔ)的圖片，幫助學(xué)生形象地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的語(yǔ)音識(shí)別功能，讓學(xué)生跟讀并即時(shí)反饋發(fā)音準(zhǔn)確性，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：使用發(fā)音卡片和教具，讓學(xué)生直觀地感受發(fā)音部位和發(fā)音方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段有趣的故事動(dòng)畫(huà)，故事中包含ao、ou、iu音節(jié)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步感知本課要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母。隨后教師提問(wèn)：“大家剛才聽(tīng)到了哪些有趣的聲音？誰(shuí)能模仿一下？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過(guò)PPT展示ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音口型圖，并親自示范發(fā)音，讓學(xué)生注意觀察口型和舌位。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨示范進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，注意糾正發(fā)音中的錯(cuò)誤。隨后，教師給出含有這三個(gè)復(fù)韻母的詞語(yǔ)，讓學(xué)生拼讀并嘗試造句，加深對(duì)復(fù)韻母的理解和運(yùn)用。

在講授過(guò)程中，教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中找到含有相同復(fù)韻母的詞語(yǔ)配對(duì)，既增加了趣味性，又鞏固了知識(shí)點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括單個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音練習(xí)、詞語(yǔ)拼讀練習(xí)和句子朗讀練習(xí)。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高他們的合作能力和自我學(xué)習(xí)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ao、ou、iu復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，并表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置適量的課后作業(yè)，包括復(fù)韻母的發(fā)音練習(xí)、詞語(yǔ)拼讀練習(xí)和句子朗讀練習(xí)。同時(shí)，教師提醒學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)

-ao：發(fā)音時(shí)，嘴巴從半開(kāi)到全開(kāi)，舌位從低到高，聲音由強(qiáng)到弱。

-ou：發(fā)音時(shí)，嘴巴從半開(kāi)到微閉，舌位從低到高，聲音由強(qiáng)到弱。

-iu：發(fā)音時(shí)，嘴巴從微開(kāi)到全閉，舌位從高到低，聲音由弱到強(qiáng)。

2.常見(jiàn)的含有ao、ou、iu復(fù)韻母的詞語(yǔ)

-ao：包、草、寶、操、傲、懊

-ou：口、手、走、狗、猴、牛

-iu：有、秋、球、求、區(qū)、曲

3.ao、ou、iu復(fù)韻母在句子中的應(yīng)用

-例句：小貓?jiān)诓莸厣献分鹦∏?。（ao）

-例句：哥哥用手拿起了狗糧。（ou）

-例句：秋天，樹(shù)葉變成了黃色。（iu）

4.發(fā)音練習(xí)

-單個(gè)復(fù)韻母發(fā)音練習(xí)：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。

-詞語(yǔ)拼讀練習(xí)：學(xué)生分組，輪流拼讀含有ao、ou、iu的詞語(yǔ)。

-句子朗讀練習(xí)：學(xué)生選擇含有ao、ou、iu的句子進(jìn)行朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5.學(xué)習(xí)策略

-觀察口型和舌位：通過(guò)觀察教師和同學(xué)的發(fā)音口型和舌位，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-模仿練習(xí)：學(xué)生多聽(tīng)多模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-互動(dòng)討論：學(xué)生相互交流發(fā)音心得，共同提高發(fā)音水平。

6.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生自我檢測(cè)發(fā)音，找出不足之處，及時(shí)改進(jìn)。

-相互評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)發(fā)音，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置

-發(fā)音練習(xí)：學(xué)生回家后，按照課堂所學(xué)，進(jìn)行ao、ou、iu復(fù)韻母的發(fā)音練習(xí)。

-詞語(yǔ)拼讀練習(xí)：學(xué)生拼讀含有ao、ou、iu的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。

-句子朗讀練習(xí)：學(xué)生選擇含有ao、ou、iu的句子進(jìn)行朗讀，家長(zhǎng)協(xié)助錄音，共同評(píng)價(jià)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)