Unit 1 Wish you were here Reading (3) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)

Unit1WishyouwerehereReading(3)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)選擇性必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)深入解讀《Unit1WishyouwerehereReading(3)》，幫助學(xué)生掌握文章的主旨大意，提升學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其批判性思維和跨文化交際意識(shí)，同時(shí)為后續(xù)的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)互動(dòng)討論、詞匯練習(xí)和閱讀策略的運(yùn)用，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵信息和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解力；文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)跨文化交流能力；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，通過(guò)分析課文內(nèi)容形成自己的見(jiàn)解；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)旨在全面發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，符合新課程改革的要求。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析如下：本班學(xué)生為高中年級(jí)，已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的閱讀技巧，能夠理解簡(jiǎn)單文章的主旨和大意，但在深度理解和分析文本方面尚有不足。在能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力發(fā)展不均衡，閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。他們的思維活躍，愿意參與課堂討論，但有時(shí)缺乏深度思考的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，但主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的習(xí)慣尚未完全形成。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)于新穎的教學(xué)方法和互動(dòng)活動(dòng)較為感興趣，但可能對(duì)深度閱讀和批判性思維訓(xùn)練感到挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升閱讀理解能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源-牛津譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課文配套的PPT演示文稿

-相關(guān)閱讀材料及輔助練習(xí)題

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-互動(dòng)討論軟件或平臺(tái)

-實(shí)物教具（如旅行照片、地圖等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段旅行的短視頻，展示不同國(guó)家和地區(qū)的自然風(fēng)光及人文特色。

2.提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享視頻中的旅行地點(diǎn)，詢問(wèn)他們是否愿意去這些地方旅行，為什么？

3.引導(dǎo)討論：讓學(xué)生討論旅行中的美好體驗(yàn)和可能遇到的困難。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示課文標(biāo)題《Unit1WishyouwerehereReading(3)》，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

2.閱讀課文第一段，讓學(xué)生找出作者旅行的目的地和旅行的心情。

3.分析課文第二段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行中的困難和挑戰(zhàn)，以及作者是如何克服的。

4.講解課文第三段，讓學(xué)生理解作者在旅行中的感悟和收獲。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，討論以下問(wèn)題：

-作者為什么想要去旅行？

-旅行中遇到了哪些困難？作者是如何克服的？

-你從作者的旅行經(jīng)歷中學(xué)到了什么？

2.分享答案：每組選代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)：根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

-文章的主題是什么？

-你認(rèn)為旅行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？

-你有沒(méi)有類似的旅行經(jīng)歷？分享一下你的感受。

2.互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生就旅行中的文化差異和人際交往進(jìn)行討論，分享彼此的看法和經(jīng)歷。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，展示旅行中的對(duì)話和情感交流。

2.觀摩與評(píng)價(jià)：其他組觀摩角色扮演，給出評(píng)價(jià)和建議。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行中的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，分享自己的感悟和收獲。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)討論、角色扮演等創(chuàng)新教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。同時(shí)，課堂提問(wèn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高閱讀理解能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《背包客的旅行筆記》、《世界那么大，我想去看看》等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供大量的旅行英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，包括音頻、視頻和文章。

-英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片：《國(guó)家地理頻道》的紀(jì)錄片、旅行題材的電影如《天堂電影院》、《午夜巴黎》等，有助于學(xué)生了解世界各地的文化和風(fēng)景。

-英語(yǔ)旅行雜志：《NationalGeographicTraveler》、《CondéNastTraveler》等，提供豐富的旅行資訊和故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與旅行相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍和文章，以增強(qiáng)他們的閱讀興趣和詞匯量。例如，可以選取一篇介紹特定國(guó)家文化的文章，讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行討論，分享他們的理解和感受。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的旅行視頻，學(xué)習(xí)旅行中的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)了解不同國(guó)家的文化和習(xí)俗。觀看后，可以要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告或?qū)懽骶毩?xí)。

-影視欣賞：組織學(xué)生觀看英語(yǔ)旅行電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，讓學(xué)生更加直觀地感受到旅行的魅力和文化的多樣性。觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行影評(píng)寫(xiě)作或小組討論。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期進(jìn)行實(shí)際的旅行體驗(yàn)，記錄下旅行中的所見(jiàn)所聞，用英語(yǔ)撰寫(xiě)旅行日志，或制作旅行PPT進(jìn)行分享。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)或社交媒體與來(lái)自不同國(guó)家的朋友交流，了解他們的文化和生活，提高跨文化交際能力。

-詞匯積累：提供一份旅行相關(guān)的高頻詞匯表，要求學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和記憶，并在下次課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以鞏固記憶。

-主題寫(xiě)作：布置與旅行相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇介紹自己夢(mèng)想旅行的目的地文章，或?qū)懸黄P(guān)于旅行體驗(yàn)的反思性文章，以此鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-小組項(xiàng)目：分組進(jìn)行旅行策劃項(xiàng)目，每組選擇一個(gè)目的地，制定旅行計(jì)劃，包括預(yù)算、行程、住宿等，最后以PPT或小冊(cè)子的形式展示策劃成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行目的地的選擇和理由

-旅行中的困難和挑戰(zhàn)

-旅行體驗(yàn)的感悟和收獲

②重點(diǎn)詞匯：

-描述旅行目的地：destination,attraction,scenery

-描述旅行體驗(yàn)：adventure,challenge,experience,insight

-描述情感反應(yīng)：excited,overwhelmed,inspired,delighted

③重點(diǎn)句子：

-表達(dá)旅行愿望：IwishIwerethere/Idream