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荷塘舊事北師大版六年級語文上冊第五單元綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1.包中水有氣,水和包出圓。
泡2.先鋒連鏈
綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)敢于面對問心無愧
憨綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)
辨形口訣瑩:玉石很晶瑩,飛蟲螢火明,火光映熒屏。綴:用絲點綴,有手拾綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)文題破解:荷塘:事件發(fā)生的地點綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)文章是圍繞一句話來寫的,這句話就是本文的中心句,同學(xué)們找一找。
大自然和諧的美人類純樸的愛綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)匯報預(yù)習(xí):生字注音點綴(zhuì)顫動(chàn)清澈(chè)恬靜(tián)駭(haì)炫耀(xuàn)攫?。╦ué)嘔(ǒu)憨直(hān)
攫綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)荷塘舊事文章是怎樣安排材料的?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)荷塘舊事文章內(nèi)容:先交待事件的起因,目的是引出往事,為下文做鋪墊。再回憶往事。最后點明本文主題:我認(rèn)識了大自然和諧的美和人類的純樸的愛。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)品讀賞析仔細(xì)閱讀課文1---4自然段,討論回答下列問題。
1.請你找出文中描寫荷塘景色的句子。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)明確:
(1)“來到塘邊……繁星閃爍?!?/p>
(2)“整個月牙泡泛著金光……恰似藍天上一彎晶瑩的新月?!?/p>
(3)“白天……在微風(fēng)中蕩著綠浪”
(4)“又點綴著許多……像披著青紗跳舞的少女?!?/p>
綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)這些句子都用了什么修辭手法?有什么作用?
比喻的修辭手法。作用是描寫荷塘景色的美好?!耙磺芯罢Z皆情語”也為下文作者贊美大自然和諧的美和表現(xiàn)農(nóng)村少年天真、善良、淳樸美好的心靈作鋪墊。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)自讀課文,初步感受荷塘的美景。
探究:作者是怎樣把他眼中的美麗的荷塘告訴我們?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)寫荷塘的美,一方面是間接交待“我”懷念的原因,另一方面也是為下文寫人做渲染和烘托,更加突出了小伙伴們的心靈純潔、善良、美好。(1)運用了很多新穎恰切的比喻,突出了景色的動態(tài)、靜態(tài)、顏色的美,并且構(gòu)成整體畫面。(2)用詞講究,動靜搭配,顏色輝映。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)作者是如何寫出戲水時的激烈?哪些詞語用得特別好?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)作者是如何寫出戲水時的激烈?哪些詞語用得特別好?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)“撲通通”撲通通”、“像哪個鼓隊敲亂了套似的一陣亂響”形象地寫出了比賽時的忙亂和緊張。“大菊花似的浪”又一個比喻我,浪花的形狀躍然眼前。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)
擊水比賽是激烈的,作者精選了一些詞語:“擊”、“鬧”、“急速”、“射”、“撞擊”、“混”、竭盡描寫之能事,再現(xiàn)了比賽的激烈。而“當(dāng)我們互相扭在一起時,便停止了擊水,哈哈大笑起來“,表現(xiàn)了小伙伴們的親密無間。
綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)在這美麗的地方,作者過了一個怎樣的暑假?你從哪些地方看出來?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)朗讀想像:
我遇到危險的情景。
綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)想像:當(dāng)我在拼命掙扎時,小伙伴們的反應(yīng),表情,語言,動作。
體會比喻句“鐵鏈般”。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)文章的高潮之處是“我”溺水時。作者寫出了自己遇險時的狼狽與危險,隱藏了小伙伴們的著急。最后,小伙伴們“在水中排成一隊。手拉手鐵鏈般地將我拖到岸上?!奔葘懗隽诵』锇閭兊臋C智,又寫出了他們的善良與淳樸。
綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)絕處逢生的我嚇得哇哇大哭??墒切』锇閭儏s哈哈大笑,你們理解嗎?他們?yōu)槭裁葱??綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)絕處逢生的我嚇得哇哇大哭??墒切』锇閭儏s哈哈大笑,你們理解嗎?他們?yōu)槭裁葱??綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)這是小伙伴們善意的嘲笑,是我得救后小伙伴們的心情放松了,這是他們憨直淳樸的性格的一種表現(xiàn)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)從本文的題目來看,本文是記事的。但作者卻用了三個自然段來寫景。這是否矛盾?去掉這一部分好不好?為什么?綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)寫荷塘的美,一方面是間接交待“我”懷念的原因,另一方面也是為下文寫人做渲染和烘托,更加突出了小伙伴們的心靈純潔、善良、美好。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)《荷塘舊事》是一篇回憶性的寫景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手
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