2017新考綱高考物理命題變化猜想

2017新考綱物理命題變化猜想及二輪復(fù)習(xí)策略與技巧《考試大綱》是考試評(píng)價(jià)、規(guī)范命題的依據(jù)，是推進(jìn)考試內(nèi)容改革的切入點(diǎn)，它的變化是高考命題變化的“晴雨表”。2017年高考的《考試大綱》究竟有哪些變化？這些變化會(huì)對(duì)今年高考命題產(chǎn)生怎樣的影響？報(bào)告題綱第一部分：近五年高考全國(guó)卷一物理試題考點(diǎn)分布第二部分：2017年《考試大綱》的變化第三部分：2017年高考物理變化猜想第四部分：二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧第一部分近五年高考全國(guó)卷一物理試題考點(diǎn)分布直線運(yùn)動(dòng)：13年（19題），14年（24題），16年（21題）物體的平衡：12年（16題、24題），15年（24題），16年（19題、24題）牛頓第一定律：12年（14題），13年（14題）牛頓運(yùn)動(dòng)定律：14年（17題、24題），15年（17題、20題）力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系：13年（24題）,15年（25題），16年（18題）平拋、圓周運(yùn)動(dòng)：12年（15題），14年（20題），15年（18題），16年（25題）萬(wàn)有引力：每年一個(gè)選擇題機(jī)械能：13年（21題），15年（17題、25題），16年（25題）電場(chǎng)的性質(zhì)：13年（15題），14年（21題），15年（15題）近五年高考全國(guó)卷一物理試題考點(diǎn)分布帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：12年（18題），12年（25題），13年（16題），14年（25題），16年（20題）電容器：13年（25題），16年（14題）安培力：12年（20題），14年（15題），15年（24題）16年（24題）帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：12年（25題），13年（18題），14年（16題），15年（14題），16年（15題）電磁感應(yīng)：12年（19題），13年（17題、25題），14年（14題、18題），15年（19題）變壓器：12年（17題），15年（16題），16年（16題）近五年高考全國(guó)卷一物理試題考點(diǎn)分布從上表可以看出選擇題基本上是四個(gè)力學(xué)四個(gè)電學(xué)題，五個(gè)單選三個(gè)多選。對(duì)比近五年高考，相同或相近的知識(shí)點(diǎn)多次重復(fù)出現(xiàn)。8個(gè)選擇題每年都有5個(gè)相同或相近知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)。牛頓運(yùn)動(dòng)定律，電磁感應(yīng)，帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力、運(yùn)動(dòng)和力、圖像問(wèn)題、能量問(wèn)題等知識(shí)是?？键c(diǎn)必定還會(huì)出現(xiàn)。近五年高考全國(guó)卷一物理試題考點(diǎn)分布近五年高考全國(guó)卷一物理試題考點(diǎn)分布選擇題的主要考點(diǎn)：考點(diǎn)1對(duì)物理學(xué)史和物理思想方法的考查考點(diǎn)2對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象問(wèn)題的考查考點(diǎn)3對(duì)受力分析和物體平衡條件的考查考點(diǎn)4對(duì)牛頓第二定律理解和應(yīng)用的考查（計(jì)算題中也是熱點(diǎn)）考點(diǎn)5對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式應(yīng)用的考查考點(diǎn)6對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的合成與分解的考查考點(diǎn)7對(duì)萬(wàn)有引力定律應(yīng)用的考查（每年一個(gè)選擇題）考點(diǎn)8對(duì)功、功率和功能關(guān)系應(yīng)用的考查（計(jì)算題中也是熱點(diǎn)）近五年高考全國(guó)卷一物理試題考點(diǎn)分布選擇題的主要考點(diǎn)：考點(diǎn)9對(duì)電場(chǎng)性質(zhì)理解的考查考點(diǎn)10對(duì)帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)分析的考查（計(jì)算題中也是熱點(diǎn)）考點(diǎn)11對(duì)電容器和電路動(dòng)態(tài)分析的考查考點(diǎn)12對(duì)帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的考查（計(jì)算題中也是熱點(diǎn)）考點(diǎn)13對(duì)楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的考查考點(diǎn)14對(duì)應(yīng)用動(dòng)力學(xué)和能量觀點(diǎn)分析電磁感應(yīng)問(wèn)題的考查(計(jì)算題中也是熱點(diǎn)）考點(diǎn)15對(duì)變壓器、交流電性質(zhì)和遠(yuǎn)距離輸電的考查（只在選擇題中出現(xiàn)）第二部分2017年《考試大綱》的變化2017年《考試大綱》的變化1、對(duì)問(wèn)題解決過(guò)程中“探究能力”的要求進(jìn)行細(xì)化。2017《考試大綱》在對(duì)“五大能力（理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ迸c命題關(guān)系的論述中，把“高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中”改為“高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中”，增加“并加以論證解決”，是對(duì)“探究能力”的細(xì)化。這意味著高考命題對(duì)科學(xué)探究能力的重視。2、“考試范圍與要求”有調(diào)整，必考選考有變化。必考內(nèi)容調(diào)整為必修1、必修2、選修3—1、選修3—2、選修3—5。選考由選修3—3、選修3—4、選修3--5三選一調(diào)整為選修3—3、選修3—4二選一。3、將“碰撞與動(dòng)量守恒”調(diào)至“力學(xué)”部分“機(jī)械能”與“萬(wàn)有引力定律”中間。4、將“實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”插到“單位制和實(shí)驗(yàn)”中“實(shí)驗(yàn)”部分。5、“原子與原子核”調(diào)至“電學(xué)”后。2017年《考試大綱》的變化第三部分2017年高考物理變化猜想2017年高考物理變化猜想一、選擇題部分的變化：1、8個(gè)選擇題，4個(gè)單選4個(gè)多選。2、原子與原子核部分以選擇題形式呈現(xiàn)。原來(lái)的四力四電變?yōu)槿λ碾娨辉驕p少一個(gè)電學(xué)選擇題變?yōu)樗牧θ娨辉?。最新出的考試說(shuō)明中的題型示例也確定了原子物理在選擇題中考查。3、原子與原子核在選擇題中考查，動(dòng)量守恒或動(dòng)量定理也在選擇題中考查。這樣原來(lái)的力學(xué)和電學(xué)選擇題各減少一個(gè)，其它題考點(diǎn)不變。二、實(shí)驗(yàn)題的變化：2017年高考物理變化猜想2012年2013年2014年2015年2016年22題螺旋測(cè)微器的讀數(shù)用光電門(mén)測(cè)動(dòng)摩擦因素驗(yàn)證牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律凹型橋最低點(diǎn)的速度落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒23題電路連接，安培力與物體平衡測(cè)多用電表內(nèi)電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻改裝和校準(zhǔn)毫安表組裝有熱敏電阻控制的報(bào)警系統(tǒng)1、實(shí)驗(yàn)題部分命題特點(diǎn)的分析（1）考查的實(shí)驗(yàn)并非我們傳統(tǒng)意義上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用課程標(biāo)準(zhǔn)所列實(shí)驗(yàn)的原理、方法和器材重新組合、推陳出新。考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力，同時(shí)兼顧了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考查。（2）把重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)和測(cè)量的原理、器材的選取、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論獲取的方法上。對(duì)操作細(xì)節(jié)、信息篩選能力及誤差分析的要求更高。（3）實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)在拔高，傾向于關(guān)注多媒體條件下新儀器的使用，及不同實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的靈活應(yīng)用。（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計(jì)的考查要求有所降低。（5）加強(qiáng)了力學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查。（6）試題難度明顯下降。（7）試題考查課本一些演示實(shí)驗(yàn)。2017年高考物理變化猜想2、在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要注重基本實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，重在掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本原理和基本方法。（1）全面——《考試大綱》所要求的必考實(shí)驗(yàn)必須全部復(fù)習(xí)，尤其是基本實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用方法、讀數(shù)方法要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。不能有遺漏，更不能憑前幾年的感覺(jué)復(fù)習(xí)了幾個(gè)“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”或“重點(diǎn)儀器”，而忽視了其他實(shí)驗(yàn)。（2）細(xì)致——對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)步驟要細(xì)致周到，不厭其煩。務(wù)必使學(xué)生（特別是中等和中下學(xué)生）真正理解實(shí)驗(yàn)原理，而不是記憶實(shí)驗(yàn)步驟。（3）動(dòng)手——實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)不僅僅是復(fù)習(xí)原理步驟后作一下實(shí)驗(yàn)展覽。實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理要讓學(xué)生親自進(jìn)行。按照近幾年的情形來(lái)看，只有讓學(xué)生真正動(dòng)手，才能了解實(shí)驗(yàn)和儀器使用的細(xì)節(jié)之處。2017年高考物理變化猜想實(shí)驗(yàn)題一個(gè)力學(xué)，一個(gè)電學(xué)不變，但力學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)綜合考查動(dòng)量守恒的實(shí)驗(yàn)。例1、利用圖（a）所示的裝置驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律。在圖（a）中，氣墊導(dǎo)軌上有A、B兩個(gè)滑塊，滑塊A右側(cè)帶有一彈簧片，左側(cè)與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（圖中未畫(huà)出）的紙帶相連；滑塊B左側(cè)也帶有一彈簧片，上面固定一遮光片，光電計(jì)時(shí)器（未完全畫(huà)出）可以記錄遮光片通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)測(cè)得滑塊A質(zhì)量m1=0.310kg，滑塊B的質(zhì)量m2=0.108kg，遮光片的寬度d=1.00cm；打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的交流電的頻率為f=50Hz。將光電門(mén)固定在滑塊B的右側(cè)，啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，給滑塊A一向右的初速度，使它與B相碰；碰后光電計(jì)時(shí)器顯示的時(shí)間為ΔtB=3.500ms，碰撞前后打出的紙帶如圖（b）所示。若實(shí)驗(yàn)允許的相對(duì)誤差絕對(duì)值最大為5℅，本實(shí)驗(yàn)是否在誤差范圍內(nèi)驗(yàn)證了動(dòng)量守恒定律？寫(xiě)出運(yùn)算過(guò)程。3、命題變化猜想解：試題分析：按定義，物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度大小v為：①式中Δs為物塊在很短時(shí)間內(nèi)走過(guò)的路程，設(shè)紙帶上打出相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為ΔtA，ΔtA=1/f=0.02s②ΔtA可視為很短；設(shè)在A碰撞前后瞬時(shí)速度大小分別為v0，v1，將②式和圖給實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入①式可得：v0=2.00m/s③v1=0.970m/s④設(shè)B在碰撞后的速度大小為v2，由①式有⑤代入題所給的數(shù)據(jù)可得：v2=2.86m/s

⑥設(shè)兩滑塊在碰撞前后的動(dòng)量分別為P和P’，則P=m1v0⑦P’=m2v1+m2v2

⑧兩滑塊在碰撞前后總動(dòng)量相對(duì)誤差的絕對(duì)值為⑨聯(lián)立③④⑥⑦⑧⑨式并代入有關(guān)數(shù)據(jù)，可得：

⑩因此，本實(shí)驗(yàn)在允許的誤差范圍內(nèi)驗(yàn)證了動(dòng)量守恒定律。2017年高考物理變化猜想點(diǎn)評(píng)：本題以驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)為背景，主要考查了利用紙帶和光電門(mén)計(jì)算速度、計(jì)算相對(duì)誤差和分析實(shí)驗(yàn)誤差等內(nèi)容。分析：先利用紙帶求出A碰撞前后的速度，利用光電門(mén)求B碰撞后的速度。再依據(jù)動(dòng)量概念可以求出碰前、碰后系統(tǒng)的總動(dòng)量即可驗(yàn)證。三、計(jì)算題的變化2017年高考物理變化猜想1、計(jì)算題的考查特點(diǎn)和動(dòng)向（1）試題綜合程度高，考查知識(shí)點(diǎn)多，過(guò)程多，但整體難度下降。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)交替考查，力學(xué)比重增加。（2）若考查帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，則數(shù)學(xué)要求較高；若考查電磁感應(yīng)多與力、能綜合運(yùn)用。（3）涉及臨界問(wèn)題的處理。（4）注重理論聯(lián)系實(shí)際能力，注重科技應(yīng)用。（5）應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力是考查熱點(diǎn)。數(shù)字運(yùn)算能力要求有所下降，但文字符號(hào)運(yùn)算能力、幾何知識(shí)應(yīng)用能力仍較高。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)方法建模、推理有所加強(qiáng)。極值法、微元法等。2017年高考物理變化猜想2、變化猜想計(jì)算題一力一電不變，但力學(xué)計(jì)算題會(huì)綜合考查動(dòng)量守恒或動(dòng)量定理。（1）動(dòng)量守恒與能量守恒結(jié)合例2、如圖所示，光滑水平地面上停著一輛平板車，其質(zhì)量為2m，長(zhǎng)為L(zhǎng)，車上右端（A點(diǎn)）有一塊靜止的質(zhì)量為m的小金屬塊。金屬塊與平板車的上表面之間存在摩擦，以上表面的中點(diǎn)C為分界點(diǎn)，已知金屬塊與AC段間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，與CB段的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ′未知?，F(xiàn)給車一個(gè)向右的水平恒力F=5μmg，使車向右運(yùn)動(dòng)，同時(shí)金屬塊在車上也開(kāi)始滑動(dòng)，當(dāng)金屬塊滑到中點(diǎn)C時(shí)，立即撤去這個(gè)水平恒力F，最后金屬塊恰好停在車的左端（B點(diǎn)）。已知重力加速度為g，求：（1）撤去力F的瞬間，金屬塊的速度v1、車的速度v2分別為多少？（2）金屬塊與CB段的動(dòng)摩擦因數(shù)μ′。2017年高考物理變化猜想2017年高考物理變化猜想分析：（1）撤F前小車與物塊間發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，相對(duì)滑動(dòng)位移為L(zhǎng)/2，用牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式或用動(dòng)能定理都可以求出結(jié)果。（2）撤F后系統(tǒng)所受合力為零，動(dòng)量守恒，且恰好停在車的左端表示二者共速。依據(jù)動(dòng)量守恒和能量守恒就可求出結(jié)果。解:(1)撤去F前,根據(jù)牛頓第二定律,對(duì)金屬塊：平板車：從給車一個(gè)向右的水平恒力到剛撤去該力的過(guò)程，平板車與金屬塊發(fā)生的位移滿足關(guān)系：即：解得：所以：（2）撤去F后，金屬塊在平板車的CB段滑動(dòng)的過(guò)程，設(shè)最終的共同速度為v3，根據(jù)動(dòng)量守恒，有：

該過(guò)程系統(tǒng)機(jī)械能損失等于摩擦生熱，有：解得：

點(diǎn)評(píng)：此題第一問(wèn)考查動(dòng)力學(xué)中最基本的滑塊木板模型，第二問(wèn)考查動(dòng)量守恒和能量守恒。具有較高的綜合性，試題難度中等。2017年高考物理變化猜想例3、如圖所示，豎直面內(nèi)固定的半徑為R的光滑半圓弧軌道，左、右端點(diǎn)P、Q圓心在同一水平線上，左端點(diǎn)P距地高3R/2，右端點(diǎn)Q正下方質(zhì)量均為M的物體A、B通過(guò)一輕彈簧連接豎直放置處于靜止?fàn)顟B(tài)，物體A上表面距Q端R/2，與物體B處于同一水平面且質(zhì)量為m的小球C（可視為質(zhì)點(diǎn)），從P端正下方以一定初速度豎直上拋，經(jīng)半圓弧軌道后與物體A發(fā)生彈性碰撞，碰撞時(shí)間極短，碰撞后，小球C反彈恰能通過(guò)圓弧軌道最高點(diǎn)，物體A恰能到達(dá)Q端且物體B剛好不離開(kāi)地面，重力加速度為g，不計(jì)空氣阻力，求：（1）碰撞后，小球C恰能通過(guò)圓弧軌道最高點(diǎn)時(shí)的速度大??；（2）質(zhì)量的比值m/M；（3）小球豎直上拋的初速度V0．2017年高考物理變化猜想分析：（1）小球C恰好能通過(guò)圓弧最高點(diǎn)，重力提供向心力，根據(jù)向心力公式即可求解；（2）小球C反彈通過(guò)圓弧最高點(diǎn)過(guò)程中機(jī)械能守恒，物體A恰能到達(dá)Q端且B剛好不離開(kāi)地面，A、B及彈簧機(jī)械能守恒且初、末彈性勢(shì)能相同，A的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為其重力勢(shì)能可求A碰后速度，彈性碰撞過(guò)程中動(dòng)量和機(jī)械能守恒，根據(jù)機(jī)械能守恒定律及動(dòng)量守恒定律列式即可求解；（3）小球C豎直上拋至與物體A碰撞前的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能守恒，根據(jù)機(jī)械能守恒定律即可求解．2017年高考物理變化猜想解:(1)設(shè)小球C恰好能通過(guò)圓弧最高點(diǎn)時(shí)的速度為v，則有解得：（2）設(shè)小球C與物體A碰撞前速度為v1，碰后瞬間小球C的速度為v1′，物體A的速度為v2′,小球C反彈通過(guò)圓弧最高點(diǎn)過(guò)程中機(jī)械能守恒由于物體A恰能到達(dá)Q端且B剛好不離開(kāi)地面：以豎直向下為正方向，由彈性碰撞得：聯(lián)立解得：（3）小球C豎直上拋至與物體A碰撞前的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能守恒，則：2017年高考物理變化猜想點(diǎn)評(píng)：此題以豎直上拋運(yùn)動(dòng)、豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)模型為載體，綜合考查了動(dòng)量守恒、能量守恒等知識(shí)。同時(shí)注重考查對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析。這類試題往往涉及多物體或多過(guò)程問(wèn)題。要求學(xué)生注重對(duì)研究對(duì)象的選取、系統(tǒng)內(nèi)物體間相互作用過(guò)程的分析、臨界問(wèn)題的分析、物理規(guī)律和物理方法的應(yīng)用等問(wèn)題。本題綜合程度很高，難度較大。2017年高考物理變化猜想例4、如圖所示,水平傳送帶AB長(zhǎng)l=8.3m,質(zhì)量為M=1kg的木塊隨傳送帶一起以v1=2m/s的速度向左勻速運(yùn)動(dòng)(傳送帶的傳送速度恒定),木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5.當(dāng)木塊運(yùn)動(dòng)至最左端A點(diǎn)時(shí),一顆質(zhì)量m=20g的子彈以v0=300m/s水平向右的速度正對(duì)射入木塊并穿出,穿出速度u=50m/S,以后每隔1S就有一顆子彈射向木塊.設(shè)子彈射穿木塊的時(shí)間極短,且每次射入點(diǎn)各不相同,g取10m/s2，求:(1)在被第二顆子彈擊中前,木塊向右運(yùn)動(dòng)離A點(diǎn)的最大距離；(2)木塊在傳送帶上最多能被多少顆子彈擊中；(3)在被第二顆子彈擊中前,子彈、木塊和傳送帶這一系統(tǒng)所產(chǎn)生的內(nèi)能是多少.（g取10m/s2)2017年高考物理變化猜想分析：（1）根據(jù)動(dòng)量守恒定律求出子彈穿出木塊瞬間，木塊的速度，結(jié)合牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求出在被第二顆子彈擊中前，木塊向右運(yùn)動(dòng)離A點(diǎn)的最大距離。（2）由題意利用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求出兩顆子彈擊中木塊過(guò)程中木塊向前滑動(dòng)距離，則可求出最多有多少子彈擊中木塊。（3）系統(tǒng)所產(chǎn)生的內(nèi)能是由兩部分組成：一是子彈打擊木塊產(chǎn)生，由能量守恒求出；二是木塊在傳送帶上滑動(dòng)摩擦產(chǎn)生，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求出木塊與傳送帶的相對(duì)位移，求解摩擦生熱。2017年高考物理變化猜想2017年高考物理變化猜想解：(1)第一顆子彈射入木塊過(guò)程中動(dòng)量守恒，mv0-Mv1=mu+Mv1′解得:v1′=3m/s木塊向右做減速運(yùn)動(dòng),加速度a==μg=5m/s2木塊速度減小為零所用時(shí)間為t1=解得t1=0.6s＜1s所以木塊在被第二顆子彈擊中前向右運(yùn)動(dòng)離A點(diǎn)最遠(yuǎn)時(shí),速度為零,移動(dòng)距離為S1=解得S1=0.9m.(2)在第二顆子彈射中木塊前,木塊再向左做加速運(yùn)動(dòng),時(shí)間t2=1S-0.6S=0.4s速度增大為v2=at2=2m/S(恰與傳送帶同速)向左移動(dòng)的位移為s2=1/2at22=0.4m所以兩顆子彈射中木塊的時(shí)間間隔內(nèi),木塊總位移s0=s1-s2=0.5m,方向向右第十六顆子彈擊中前,木塊向右移動(dòng)的位移為s=15s0=7.5m第十六顆子彈擊中后,木塊將會(huì)再向右移動(dòng)0.9m,總位移為0.9m+7.5m=8.4m＞8.3m,木塊將從B端落下.所以木塊在傳送帶上最多能被十六顆子彈擊中.2017年高考物理變化猜想(3)第一顆子彈擊穿木塊過(guò)程中產(chǎn)生的熱量為

木塊向右減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中相對(duì)傳送帶的位移為s′=v1t1+s1產(chǎn)生的熱量為Q2=μMgS′木塊向左加速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中相對(duì)傳送帶的位移為s″=v1t2-S2產(chǎn)生的熱量為Q3=μMgS″所以,在第二顆子彈擊中前,系統(tǒng)產(chǎn)生的總內(nèi)能為Q=Q1+Q2+Q3=872.5J+10.5J+2J=885.0J點(diǎn)評(píng)：此題綜合性非常強(qiáng)，既有動(dòng)量守恒定律，又有勻變速直線運(yùn)動(dòng)，要求掌握物理知識(shí)要準(zhǔn)確到位，能夠靈活應(yīng)用，物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程復(fù)雜，分析清楚物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程是解題的關(guān)鍵，分析清楚過(guò)程后，應(yīng)用動(dòng)量守恒定律、牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式即可正確解題。本題難度較高。2017年高考物理變化猜想（2）動(dòng)量守恒與動(dòng)量定理、動(dòng)能定理綜合例5、如圖所示，質(zhì)量為3m、長(zhǎng)度為L(zhǎng)的木塊置于光滑的水平面上，質(zhì)量為m的子彈以初速度v0水平向右射入木塊，穿出木塊時(shí)速度為2v0/5，設(shè)木塊對(duì)子彈的阻力始終保持不變。（1）求子彈穿透木塊后，木塊速度的大??；（2）求子彈穿透木塊的過(guò)程中，木塊滑行的距離s；（3）若改將木塊固定在水平傳送帶上，使木塊始終以某一恒定速度μ（小于v0）水平向右運(yùn)動(dòng)，子彈仍以初速度v0水平向右射入木塊。如果子彈恰能穿透木塊，求此過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間。2017年高考物理變化猜想解:(1)對(duì)子彈和木塊由動(dòng)量守恒有：得：（2）對(duì)子彈及木塊由動(dòng)能定理有：解之得：（3）對(duì)子彈由動(dòng)量定理和動(dòng)能定理有：解之得點(diǎn)評(píng)：本題考查了動(dòng)量守恒定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理，意在考查學(xué)生的分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、建模能力。分析：（1）子彈、木塊組成系統(tǒng)動(dòng)量守恒可求（2）子彈、木塊相對(duì)滑動(dòng)位移為L(zhǎng)，對(duì)子彈木塊分別用動(dòng)能定理可求（3）對(duì)子彈分別用動(dòng)量定理和動(dòng)能定理可求例6、如圖所示，在足夠大的空間范圍內(nèi)，同時(shí)存在著豎直向上的勻強(qiáng)電場(chǎng)和垂直紙面向里的水平勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B＝1.57T。小球1帶正電，其電量與質(zhì)量之比=4C/kg，所受重力與電場(chǎng)力的大小相等；小球2不帶電，靜止放置于固定和水平懸空支架上。小球1向右以v0＝23.59m/s的水平速度與小球2正碰，碰后經(jīng)0.75s再次相碰。設(shè)碰撞前后兩小球帶電情況不發(fā)生改變，且始終保持在同一豎直平面內(nèi)。（取g＝10m/s2）問(wèn)：

（1）電場(chǎng)強(qiáng)度E的大小是多少？

（2）兩小球的質(zhì)量之比是多少？2017年高考物理變化猜想(3)動(dòng)量守恒與磁場(chǎng)的組合分析：（1）由題意可知小球1的重力和電場(chǎng)力相等，列式可求電場(chǎng)強(qiáng)度（2）因重力與電場(chǎng)力平衡，碰后小球1做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，由牛頓第二定律可求得小球1的軌道半徑與速度關(guān)系及周期。周期為1S，而碰撞間隔時(shí)間為0.75S，故小球1只能是逆時(shí)針轉(zhuǎn)3/4周后與小球2第二次相碰。而小球2碰后平拋，平拋的水平射程和豎直高度為小球1的軌道半徑。由平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律及動(dòng)量守恒可求兩球的質(zhì)量比。2017年高考物理變化猜想點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了動(dòng)量守恒、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)等主要知識(shí)，在解答中要注意通過(guò)分析得出主要的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，再由題目給出的條件列式計(jì)算我們所需要的數(shù)據(jù)。本題對(duì)學(xué)生分析綜合能力要求較高。2017年高考物理變化猜想(4)動(dòng)量守恒與核物理及磁場(chǎng)的組合例7、在一次研究原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，讓1個(gè)速度為7.7×104m/s的中子沿著與磁場(chǎng)垂直的方向射入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，擊中1個(gè)原來(lái)靜止的鋰核后產(chǎn)生1個(gè)氦核和另一個(gè)新核.測(cè)得氦核的速度是2.0×104m/s，方向與反應(yīng)前中子的運(yùn)動(dòng)方向相同，設(shè)中子質(zhì)量與質(zhì)子質(zhì)量相等.（1）寫(xiě)出核反應(yīng)方程式.（2）求出氦核和新核的軌道半徑之比.（3）當(dāng)氦核轉(zhuǎn)6圈時(shí)，新核轉(zhuǎn)了幾圈？2017年高考物理變化猜想解析：（1）方程式為（2）設(shè)中子質(zhì)量為m0、速度為v0，則氦核的質(zhì)量為4m0、速度設(shè)為v1，新核質(zhì)量為3m0、速度設(shè)為v2，由動(dòng)量守恒定律得m0v0=4m0v1+3m0v2v2==-0.1×104

m/s.（負(fù)號(hào)表示新核的速度方向與中子的速度方向相反）

由Bqv=,得r=則氦核軌道半徑r1=新核軌道半徑r2=所以（3）由Bqv=mω2r=得帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的周期T=所以氦核的周期T1=新核的周期T2=設(shè)氦核轉(zhuǎn)6圈時(shí)，新核轉(zhuǎn)n圈，則有6T1=nT2，即所以n=4點(diǎn)評(píng)：此題將核反應(yīng)、動(dòng)量守恒、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合，意在考查學(xué)生的建模能力、分析綜合能力等。難度適中。2017年高考物理變化猜想（5）動(dòng)量守恒與電磁感應(yīng)綜合例8、如圖所示，在磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B、方向垂直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，有一上、下兩層均與水平面平行的“U”形光滑金屬導(dǎo)軌，在導(dǎo)軌面上各放一根完全相同的質(zhì)量為m的勻質(zhì)金屬桿A1和A2，開(kāi)始時(shí)兩根金屬桿位于同一豎直面內(nèi)且桿與軌道垂直.設(shè)兩導(dǎo)軌面相距為H，導(dǎo)軌寬為L(zhǎng)，導(dǎo)軌足夠長(zhǎng)且電阻不計(jì)，金屬桿單位長(zhǎng)度的電阻為r.現(xiàn)有一質(zhì)量為(1/2)m的不帶電小球以水平向右的速度v0撞擊桿A1的中點(diǎn)，撞擊后小球反彈落到下層面上的C點(diǎn).C點(diǎn)與桿A2初始位置相距為s.求：（1）回路內(nèi)感應(yīng)電流的最大值；（2）整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感應(yīng)電流最多產(chǎn)生了多少熱量；（3）當(dāng)桿A2與桿A1的速度比為1：3時(shí)，A2受到的安培力大小．2017年高考物理變化猜想分析：（1）C與A1碰撞，碰后C反向平拋，由平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律可求C碰后速度，對(duì)C與A1由動(dòng)量守恒可求A1碰后速度。金屬桿A1、A2兩桿在同一個(gè)金屬U形導(dǎo)軌上都做變速運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向相同（都向右），同一時(shí)刻兩桿都切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，兩個(gè)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)在空間中的方向相同（都向外），但兩個(gè)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)在回路中的方向相反，所以總電動(dòng)勢(shì)是這兩個(gè)電動(dòng)勢(shì)之差，即E=BL（v1-v2），方向?yàn)榻饘贄UA1中感應(yīng)電流的方向，因?yàn)锳1比A2產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大，故碰后瞬間回路感應(yīng)電流最大。（2）當(dāng)A1、A2速度相等后回路電流為零，安培力為零，以后都勻速運(yùn)動(dòng)。由能量守恒可求。（3）由動(dòng)量守恒求出此時(shí)A1、A2速度，從而求出A2中安培力的大小。解:(1)小球與桿A1碰撞，水平方向動(dòng)量守恒,則①碰后小球做平拋運(yùn)動(dòng)，水平方向：s=v1t②豎直方向：③聯(lián)立①②③式得：v2=④A1桿開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)速度最大，產(chǎn)生電流最大，則Imax=(2)當(dāng)兩桿速度相等時(shí)，所圍面積磁通量不變，設(shè)兩桿共同速度為v3,由動(dòng)量守恒得：mv2=2mv3

由能量守恒得：Q=(3)設(shè)桿A2速度為v,則桿A1速度為3v，由動(dòng)量守恒得mv2=mv+3mv,解得：v=則回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E=E1-E2=BL·3v-BLv=2BLv=A2所受安培力F=BIL=BL=2017年高考物理變化猜想2017年高考物理變化猜想點(diǎn)評(píng)：注重金屬桿A1、A2兩桿的運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析，清楚同一時(shí)刻兩桿都切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)時(shí)，根據(jù)兩個(gè)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)在回路中的方向會(huì)求出電路中總的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)．2017年高考物理變化猜想(6)動(dòng)量守恒、動(dòng)量定理與電磁感應(yīng)綜合例9、如圖所示，金屬棒ab質(zhì)量m=5g，放在相距L=1m、處于同一水平面上的兩根光滑的平行金屬導(dǎo)軌最右端，導(dǎo)軌距地高h(yuǎn)=0.8m，電容器C=400μF，電源電動(dòng)勢(shì)E=16V，整個(gè)裝置放在方向豎直向上、磁感強(qiáng)度B=0.5T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中．開(kāi)關(guān)S先打向1，穩(wěn)定后再打向2，金屬棒被拋到水平距離x=6.4cm的地面上，空氣阻力忽略不計(jì)，取g=10m/s2．求：金屬棒拋出后電容器兩端電壓有多高？2017年高考物理變化猜想分析：根據(jù)動(dòng)量定理，結(jié)合平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律，安培力、電量表達(dá)式，從而求出電量，并由U=Q/C即可求解.解：設(shè)金屬棒通過(guò)電量Q，安培力F作用時(shí)間為△t，平拋的初速度為v，飛行時(shí)間為t，根據(jù)動(dòng)量定理F△t=mv-0平拋水平射程x=vt安培力F=BiL電量Q=i△t以上式子聯(lián)立：BiL△t=BLQ=mx得：Q==1.6×10-3C設(shè)S打向1時(shí)，電容器的電量為Q1，則Q1=CU1=CE金屬棒拋出后電容的電量為Q2，則Q2=Q1-Q=CE-Q=4.8×10-3C金屬棒拋出后電容兩端電壓U2=Q2/C=12V點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)量定理、平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律與安培力公式相綜合來(lái)求電量。難度中等。2017年高考物理變化猜想例10、如圖所示，兩根平行金屬導(dǎo)軌MN、PQ相距為d=1.0m，導(dǎo)軌平面與水平面夾角為α=30°，導(dǎo)軌上端跨接一定值電阻R=1.6Ω，導(dǎo)軌電阻不計(jì)．整個(gè)裝置處于方向垂直導(dǎo)軌平面向上、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B=1T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中．金屬棒ef垂直于MN、PQ靜止放置，且與導(dǎo)軌保持良好接觸，其長(zhǎng)剛好也為d、質(zhì)量m=0.1kg、電阻r=0.4Ω，距導(dǎo)軌底端S1=3.75m．另一根與金屬棒平行放置的絕緣棒gh長(zhǎng)度也為d，質(zhì)量為m/2，從軌道最低點(diǎn)以速度v0=10m/s沿軌道上滑并與金屬棒發(fā)生正碰（碰撞時(shí)間極短），碰后金屬棒沿導(dǎo)軌上滑S2=0.2m后再次靜止，測(cè)得此過(guò)程中電阻R上產(chǎn)生的電熱為Q=0.2J．已知兩棒與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ=，g取10m/s2，求：（1）碰后瞬間兩棒的速度；（2）碰后瞬間的金屬棒加速度；（3）金屬棒在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間．2017年高考物理變化猜想分析：（1）由題意，絕緣棒與金屬棒碰撞后沿導(dǎo)軌上滑S2=0.2m后再次靜止，根據(jù)動(dòng)能定理列式，得到金屬棒碰后的速度與克服安培力做功的關(guān)系．已知此過(guò)程中電阻R上產(chǎn)生的電熱為Q=0.2J．即可求出回路中總電熱，根據(jù)功能關(guān)系求得安培力做的功，聯(lián)立即可求得金屬棒碰后的速度．根據(jù)動(dòng)能定理求出絕緣棒與金屬棒碰前的速度，即可根據(jù)動(dòng)量守恒求解碰后瞬間絕緣棒的速度．（2）由法拉第電磁感應(yīng)定律、歐姆定律和安培力公式，求出碰后瞬間的金屬棒所受的安培力，再根據(jù)牛頓第二定律求得加速度．（3）金屬棒在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，根據(jù)動(dòng)量定理、法拉第電磁感應(yīng)定律、閉合電路歐姆定律和電量公式，聯(lián)立即可求得時(shí)間．2017年高考物理變化猜想解:(1)設(shè)絕緣體與金屬棒碰前的速率為v1，絕緣棒在導(dǎo)軌由最低點(diǎn)向上滑動(dòng)的過(guò)程中，由動(dòng)能定理得：設(shè)金屬棒碰后的速度為v，對(duì)金屬棒碰后的過(guò)程運(yùn)用動(dòng)能定理有0-1/2mv2=-W安-mgS2sinα-μmgS2cosα設(shè)碰后安培力對(duì)金屬棒做功為W安，由功能關(guān)系，安培力做的功W安等于回路中產(chǎn)生的總電熱設(shè)絕緣棒碰后的速度為v2，兩棒碰時(shí)滿足動(dòng)量守恒，選沿導(dǎo)軌向上的方向?yàn)檎较?，有?/p>

以上各式聯(lián)立解得：v=3m/sv2=-1m/s負(fù)號(hào)表示方向沿導(dǎo)軌向下2017年高考物理變化猜想（2）設(shè)金屬棒切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為E，回路中感應(yīng)電流為I，安培力為F安F安=BId設(shè)兩棒碰后瞬時(shí)金屬棒的加速度為a，由牛頓第二定律得：（3）設(shè)金屬棒在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t，在此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，安培力的沖量為I安，沿導(dǎo)軌方向運(yùn)用動(dòng)量定理由閉合電路歐姆定律由法拉第電磁感應(yīng)定律得

點(diǎn)評(píng)：本題是電磁感應(yīng)中的力學(xué)問(wèn)題，綜合運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理和牛頓第二定律進(jìn)行求解．難度較高。2017年高考物理變化猜想四、選考模塊的變化2017年高考物理變化猜想1、選考模塊題難度有所降低，一定要加強(qiáng)選修模塊的復(fù)習(xí)。2、對(duì)選修知識(shí)的考查有一定的規(guī)律，也側(cè)重于主干知識(shí)的考查，如3-3的計(jì)算側(cè)重考查氣體實(shí)驗(yàn)定律，熱力學(xué)第一定律。3-4計(jì)算側(cè)重考查機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波，光的折射全反射。選修內(nèi)容的教學(xué)和復(fù)習(xí)一定要緊扣考綱和教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)和核心知識(shí)，不能象舊教材一樣拓寬加深。3、模塊選擇要慎重。宜選擇一個(gè)模塊重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4、選考題答題策略要加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。四、選考模塊的變化第四部分二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧主干知識(shí)結(jié)成網(wǎng)典型問(wèn)題連成串審題能力要加強(qiáng)物理模型不能忘一題多變效率高拓展加深要適當(dāng)二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧高三第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，掃除了知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)以專題復(fù)習(xí)為主，突出知識(shí)的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下工夫，提高解決問(wèn)題的能力，使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)抓住知識(shí)系統(tǒng)的主線，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行集中提煉、梳理和串聯(lián)，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識(shí)間的聯(lián)系整理出來(lái)，形成自己完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，使知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確重點(diǎn)并且力爭(zhēng)達(dá)到熟練記憶。同學(xué)們可先將課本知識(shí)點(diǎn)在理解的前提下熟記，甚至要熟記課本中一些習(xí)題所涉及的二級(jí)推論，再把相關(guān)的知識(shí)構(gòu)建成一定的結(jié)構(gòu)體系存儲(chǔ)起來(lái)，以便應(yīng)用時(shí)可以順利地提取出來(lái)。形成了知識(shí)體系，則能提高正確提取知識(shí)的效率，有效地提高答題速度，變課本知識(shí)為自己的學(xué)問(wèn)。二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧一、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)歸納典型問(wèn)題對(duì)照今年考綱，閱讀課本和教輔，以章(或相關(guān)章節(jié))為單元分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化．形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧．歸納出典型問(wèn)題與方法。二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧案例一：力和運(yùn)動(dòng)二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧1、力學(xué)基本物理現(xiàn)象和基本物理過(guò)程有：直線運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)，自由落體運(yùn)動(dòng)，上拋、類上拋，勻變速直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)力學(xué)：物體在水平面上滑動(dòng)，水平力拉或推物體運(yùn)動(dòng)，斜向力拉或推物體運(yùn)動(dòng)，水平力拉或推兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)（連接體），豎直方向的運(yùn)動(dòng)、超重和失重，物體沿斜面向上或向下滑，物體落在豎直放置的彈簧上，物體輕輕放在恒速運(yùn)行的傳送帶上（分水平和傾斜），物體以一定的初速度沖上靜止的傳送帶，物體以一定的初速度沖上運(yùn)動(dòng)的傳送帶等。二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧2、曲線運(yùn)動(dòng)基本物理現(xiàn)象和基本物理過(guò)程有：（1）平拋、類平拋（2）水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)：輕繩系住，靠摩擦力，物體固定在繩的一端，在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)（3）小球在豎直光滑圓軌道內(nèi)側(cè)作圓周運(yùn)動(dòng)（4）小球從水平位置擺下（5）物體固定在輕桿的一端，在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)（6）小球在豎直光滑圓管內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)、行星繞恒星運(yùn)動(dòng)，衛(wèi)星繞地球運(yùn)動(dòng)的速度、周期與軌道半徑的關(guān)系，雙星，由衛(wèi)星的周期和運(yùn)動(dòng)半徑求恒星質(zhì)量，同步衛(wèi)星：周期、軌道位置和高度、速度二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧3、衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)①萬(wàn)有引力是衛(wèi)星飛行的向心力，衛(wèi)星中的物體處于完全失重狀態(tài)②處理有關(guān)問(wèn)題的基本方法是列一個(gè)方程：萬(wàn)有引力=向心力③關(guān)于飛行速度：飛行速率與運(yùn)動(dòng)半徑的平方根成反比，高度越大，衛(wèi)星的速率越小，在同一軌道上不同質(zhì)量的衛(wèi)星的速率相同④關(guān)于衛(wèi)星飛行周期：飛行周期與半徑的二分之三次方成正比，高度越大衛(wèi)星的周期越大⑤貼地飛行的衛(wèi)星（理想情況）的速率最大，叫第一宇宙速度⑥在這樣飛行的衛(wèi)星上，有關(guān)重力的物理實(shí)驗(yàn)都不能做，光學(xué)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)都能正常進(jìn)行，不能用測(cè)力計(jì)測(cè)重力但可測(cè)其它力，如拉力⑦衛(wèi)星受到阻力時(shí)高度下降，引力做正功，速度反而變大⑧同樣質(zhì)量的衛(wèi)星高度不一定一樣，在同一高度上的衛(wèi)星質(zhì)量也不一定相等。二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧洛倫茲力永不做功安培力做功電能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化除重力、彈簧彈力做功外其他力做功W總機(jī)械能的變化ΔEW總=ΔE做

功能量變化重力做功WG=mgh重力勢(shì)能變化ΔEPWG=-ΔEP彈簧彈力做功WFN=?kx2彈性勢(shì)能變化ΔEPWFN=-ΔEP合外力做功W合=WF1+WF2+WF3+動(dòng)能的變化ΔEkW合=ΔEk滑動(dòng)摩擦力與阻力做功Wf=Ffx相對(duì)系統(tǒng)內(nèi)能的變化ΔE內(nèi)Ffx相對(duì)=ΔE內(nèi)電場(chǎng)力做功WAB=qUAB電勢(shì)能變化ΔEP

WAB=-ΔEP電流做功W=IUt電能變化ΔE=IUtW=IUt案例二：功和能二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧案例二：功和能二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧1、功與能基本物理現(xiàn)象和基本物理過(guò)程有：求功和功率，交通工具的兩種啟動(dòng)方式，子彈穿木塊，物體從帶有圓弧形軌道上滑下（分軌道固定和放在光滑的水平面上），兩物體由彈簧、或繩子、或桿子連接做往復(fù)或圓周運(yùn)動(dòng)小球在豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，衛(wèi)星變軌。2、運(yùn)用能量觀點(diǎn)解題的思路：（1）選取研究對(duì)象和研究過(guò)程，要建立在分析物理過(guò)程的基礎(chǔ)上。臨界狀態(tài)往往應(yīng)作為研究過(guò)程的開(kāi)始或結(jié)束狀態(tài)。（2）要能視情況對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦硐牖幚怼＃?）可以把一些看似分散的、相互獨(dú)立的物體圈在一起作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究，有時(shí)這樣做，可使問(wèn)題大大簡(jiǎn)化。二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧（4）可以選這部分物體作研究對(duì)象，也可以選取那部分物體作研究對(duì)象；可以選這個(gè)過(guò)程作研究過(guò)程，也可以選那個(gè)過(guò)程作研究過(guò)程；這時(shí)，首選大對(duì)象、長(zhǎng)過(guò)程。（5）確定對(duì)象和過(guò)程后，就應(yīng)在分析的基礎(chǔ)上選用物理規(guī)律來(lái)解題，規(guī)律選用的一般原則是：A、對(duì)單個(gè)物體，宜選用動(dòng)能定理，涉及位移的應(yīng)選用動(dòng)能定理。B、若是多個(gè)物體組成的系統(tǒng)，優(yōu)先考慮能量守恒定律。二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧案例三：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧案例三：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧1、電場(chǎng)基本物理現(xiàn)象和基本物理過(guò)程有：帶電粒子運(yùn)動(dòng)：帶電粒子懸浮在電場(chǎng)中，電場(chǎng)中帶電粒子的偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，電場(chǎng)中帶電粒子的勻加速運(yùn)動(dòng)，電子在示波管中的三段運(yùn)動(dòng)，帶電粒子僅受電場(chǎng)力作用在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)帶電粒子的動(dòng)能與電勢(shì)能之和保持不變。帶電粒子垂直進(jìn)入勻強(qiáng)的偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)，粒子做類平拋運(yùn)動(dòng)，軌跡為拋物線，在垂直電場(chǎng)方向，粒子做勻速直線運(yùn)動(dòng)，沿電場(chǎng)方向分速度、偏轉(zhuǎn)量，偏轉(zhuǎn)角，粒子穿過(guò)電場(chǎng)時(shí)速度大小，其反向延長(zhǎng)線過(guò)電場(chǎng)中心，飛出電場(chǎng)時(shí)的動(dòng)能，電場(chǎng)加速偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)熒光屏上偏轉(zhuǎn)量。2、磁場(chǎng)基本物理現(xiàn)象和基本物理過(guò)程有：帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)，正交電磁場(chǎng)中粒子勻速直線運(yùn)動(dòng)，電場(chǎng)、磁場(chǎng)與重力共同作用下的勻速直線運(yùn)動(dòng)二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧案例四：電磁感應(yīng)與電路分析二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧案例四：電磁感應(yīng)與電路分析二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧運(yùn)用法拉第電磁感應(yīng)定律解決物理問(wèn)題的操作規(guī)程，解決感應(yīng)電路綜合問(wèn)題的一般思路是“先電后力”,即:（1）先作“源”的分析——分離出電路中由電磁感應(yīng)所產(chǎn)生的電源,求出電源參數(shù)E和r;（2）再進(jìn)行“路”的分析——分析電路結(jié)構(gòu),弄清串并聯(lián)關(guān)系,求出相關(guān)部分的電流大小,以便安培力的求解;（3）然后是“力”的分析——分析力學(xué)研究對(duì)象(常是金屬桿、導(dǎo)體線圈等)的受力情況,尤其注意其所受的安培力;（4）接著進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)”狀態(tài)的分析——根據(jù)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,判斷出正確的運(yùn)動(dòng)模型;（5）最后是“能量”的分析——尋找電磁感應(yīng)過(guò)程和力學(xué)對(duì)象二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧案例五:物理實(shí)驗(yàn)二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧對(duì)實(shí)驗(yàn)題采用各個(gè)擊破式復(fù)習(xí)。每套題中設(shè)置兩個(gè)實(shí)驗(yàn)題，經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)所有實(shí)驗(yàn)可完全覆蓋。有的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)可多次換角度測(cè)試。（1）對(duì)基本儀器如游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、秒表、電流表、電壓表、多用表的讀數(shù)、使用和操作，要多次考查，必須熟練掌握。（2）、物理的關(guān)鍵在于“以物明理”。對(duì)于螺旋測(cè)微器、千分尺、萬(wàn)用表等，“百練不如一看、一用”。建議抽出兩節(jié)課讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再動(dòng)手，再動(dòng)腦，對(duì)于操作性實(shí)驗(yàn)還需要設(shè)計(jì)、再操作、再計(jì)算等；在此基礎(chǔ)上還要引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的“發(fā)散”、“求異”，注意對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、方法的創(chuàng)新、誤差的分析與處理。二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧二、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練審題能力是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總有學(xué)生埋怨自己因看錯(cuò)了題而丟分，甚至還有些學(xué)生對(duì)某些題根本看不懂。（主要是信息題，因題干太長(zhǎng)，無(wú)法從中獲得有用信息。）這些都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)。如何才能避免呢？具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解有的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而忽略了一些關(guān)鍵詞語(yǔ)。所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過(guò)程的界定。A、情景描述：水平、豎直、光滑、固定的、足夠大（長(zhǎng)）、靜止的等。二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧二輪復(fù)習(xí)備考策略與技巧B、研究對(duì)象的描述：(1)重力忽略不計(jì)(重力不可忽略)，輕質(zhì)的(2)阻力是否不計(jì)或恒定不變(3)恰好作圓周運(yùn)動(dòng)(4)恰好離開(kāi)斜面，剛好從邊界飛出去等臨界問(wèn)題(5)垂直達(dá)到極板，最高點(diǎn)（Vy=0,但Vx不一定等于零）(6)速度相等的特殊意義（如：Va=Vb,則兩物體相距最近或最遠(yuǎn)，V物=V傳則物體的運(yùn)動(dòng)情況轉(zhuǎn)折之時(shí)）(7)電荷（正，負(fù)）(8)矢量（力，速度，加速度，電場(chǎng)強(qiáng)度，磁感應(yīng)強(qiáng)度）與標(biāo)量；(9)理想電表，理想氣體，理想變壓器等是否有理想二字；(10)電源內(nèi)阻是否要計(jì)，其它電阻如何計(jì)算。C、圖像信息：(1)坐標(biāo)軸的物理量（坐標(biāo)軸的起點(diǎn)是否是從0開(kāi)始）(2)物理量的單位(3)斜率，截距，面積等物理意義。(4)表格行和