11別傷著自己（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

11別傷著自己（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11別傷著自己（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是部編版道德與法治一年級上冊中的“11別傷著自己”。本節(jié)課通過講解和互動，讓學生了解日常生活中如何保護自己，避免受傷，培養(yǎng)他們的安全意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在生活中已經(jīng)積累的一些安全常識有關，如不跟陌生人走、不亂吃陌生食物等。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深入地了解如何保護自己，避免在日常生活中受傷。教材中的案例和情景設置，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強他們的安全意識。核心素養(yǎng)目標1.安全意識：培養(yǎng)學生在日常生活中對潛在危險的警覺性，增強自我保護能力。

2.法律意識：讓學生了解基本的法律常識，知道在遇到危險時可以尋求法律幫助。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生關愛生命，珍惜健康，形成積極向上的生活態(tài)度。

4.社會適應能力：通過情境模擬，提高學生在遇到緊急情況時的應變能力和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在日常生活中已經(jīng)積累了一些安全常識，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等，但對于系統(tǒng)的自我保護知識和方法了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短。他們在學習時喜歡通過游戲和實踐活動來獲取知識，對于直觀、形象的教學內容更容易接受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解抽象的安全規(guī)則和預防措施時，學生可能會感到困惑；在模擬實際場景時，學生可能難以將所學知識應用到具體情境中，需要教師的引導和幫助。此外，學生可能會因為年齡小，對危險的認識不足，需要通過不斷的練習和強化來提高安全意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治一年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關的安全標識圖片、簡單事故案例分析圖表、安全教育視頻等多媒體資源，以增強學生的學習興趣和理解力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流，同時確保教室環(huán)境安全，無潛在危險物品。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過講述一個關于小朋友在玩耍時不小心受傷的小故事，引發(fā)學生對自我保護的思考。隨后，提出問題：“我們怎樣做才能不讓類似的事情發(fā)生在自己身上？”以此吸引學生的注意力，導入本節(jié)課的主題“別傷著自己”。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示教材中的相關內容，引導學生學習如何識別日常生活中可能遇到的危險。接著，通過多媒體資源（圖片、視頻等）展示各種安全標識，解釋它們的意義。隨后，教師組織學生討論并分享自己知道的安全知識，以及如何在不同的情境下保護自己。最后，教師總結并強調本節(jié)課的重點，即提高安全意識，掌握自我保護的方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計幾個與教學內容相關的情景模擬活動，讓學生分組進行角色扮演，練習如何應對不同的危險情況。通過實踐活動，學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高解決問題的能力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請學生回顧本節(jié)課所學內容，分享他們在情景模擬中的體會和收獲。教師總結并強調關鍵點，確保學生能夠理解并記住如何保護自己不受傷害。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生回家后與家長一起討論在家庭中可能遇到的安全問題，并思考相應的解決方法。同時，鼓勵學生記錄下自己在日常生活中遵守安全規(guī)則的經(jīng)歷，下節(jié)課分享給全班同學。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）兒童安全教育動畫片：通過生動有趣的動畫形式，向學生展示各種安全知識和自我保護技巧。

（2）安全標識實物展示：收集并展示各種安全標識，如消防器材標識、交通標志等，讓學生直觀地了解它們的意義。

（3）安全常識小冊子：編寫或收集關于兒童安全常識的小冊子，內容包括家庭安全、交通安全、校園安全等，供學生閱讀和學習。

（4）安全演練活動：組織學生參加火災逃生、地震應急等安全演練活動，提高學生的實際操作能力。

2.拓展建議：

（1）家庭安全主題活動：鼓勵學生在家中開展安全主題活動，如與家長一起檢查家庭安全隱患，討論并制定家庭安全計劃。

（2）社區(qū)安全小衛(wèi)士：組織學生參加社區(qū)安全小衛(wèi)士活動，通過觀察和記錄社區(qū)中的安全隱患，提高學生的社會責任感和安全意識。

（3）安全知識競賽：舉辦安全知識競賽，鼓勵學生積極參與，通過競賽形式檢驗學生對安全知識的掌握程度。

（4）安全主題繪畫或手抄報：鼓勵學生以安全為主題進行繪畫或制作手抄報，通過創(chuàng)作活動深化對安全知識的理解和記憶。

（5）定期安全教育講座：邀請專業(yè)人士定期為學生開展安全教育講座，講解安全知識、應急處理方法等，增強學生的安全防范意識。

（6）網(wǎng)絡資源學習：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如安全教育平臺、兒童安全網(wǎng)站等，自主學習安全知識，拓展學習渠道。

（7）實踐體驗活動：組織學生參加交通安全體驗、火災逃生體驗等實踐活動，讓學生在模擬情境中學習安全知識和技能。

（8）家長參與：鼓勵家長參與孩子的安全教育活動，與孩子一起學習安全知識，共同提高家庭安全意識。教學反思與改進在完成了“11別傷著自己”這一課的教學后，我深感安全教育對于一年級學生的重要性。通過觀察學生的反應和參與度，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時也思考了如何改進教學方法和策略。

在設計反思活動時，我首先考慮的是學生對安全知識的掌握程度。通過課后的小測驗和學生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們對安全標識有了一定的認識，但在實際應用中，他們仍然存在一定的困惑。例如，當遇到緊急情況時，如何快速做出反應，如何有效地使用安全標識來保護自己，這些方面學生還需要更多的實踐和指導。

針對這一情況，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.增加實踐環(huán)節(jié)：我打算設計更多的情景模擬活動，讓學生在模擬的危險環(huán)境中練習如何應對。通過實際操作，學生可以更好地理解安全知識，并能夠在遇到類似情況時迅速做出正確的反應。

2.強化家校合作：我會鼓勵家長參與孩子的安全教育活動，通過家訪或者家長會，與家長分享學生在課堂上的表現(xiàn)，并討論如何在家庭中繼續(xù)強化安全意識。家長可以幫助孩子將安全知識應用到日常生活中，從而鞏固學習效果。

3.利用故事教學：我發(fā)現(xiàn)通過故事講解，學生更容易理解和接受安全知識。因此，我計劃收集更多的安全故事，通過生動的情節(jié)和角色，引導學生學習安全規(guī)則和自我保護方法。

4.定期復習和評估：我會定期復習安全知識，并通過小測驗或討論的方式評估學生的學習效果。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地