12《筆芯為什么能夠伸縮》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

12《筆芯為什么能夠伸縮》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《筆芯為什么能夠伸縮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將探討筆芯為什么能夠伸縮，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解筆芯的伸縮原理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察和思考能力。本節(jié)課內(nèi)容與三年級(jí)科學(xué)人教鄂教版教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，通過(guò)觀察筆芯伸縮現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)科學(xué)規(guī)律。

2.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解筆芯伸縮的原理和機(jī)制。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象之間聯(lián)系的理解。2.實(shí)驗(yàn)操作中觀察細(xì)節(jié)和記錄數(shù)據(jù)的能力。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物展示和動(dòng)畫(huà)演示，直觀展示筆芯內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立微觀與宏觀的聯(lián)系。2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)，分步驟指導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。3.通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)筆芯伸縮的原因，強(qiáng)化理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版三年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》教材。

2.輔助材料：筆芯伸縮原理動(dòng)畫(huà)視頻，相關(guān)圖片資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：不同類型的筆芯，放大鏡，直尺，記錄表。

4.教室布置：實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生分組討論區(qū)，投影儀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一支普通筆和一支自動(dòng)鉛筆，詢問(wèn)學(xué)生兩種筆的筆芯有什么不同。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么自動(dòng)鉛筆的筆芯能夠伸縮？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示筆芯伸縮原理動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆芯伸縮的過(guò)程和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.講解筆芯伸縮原理：教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)視頻，詳細(xì)講解筆芯內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其伸縮原理。

3.示范實(shí)驗(yàn)：教師演示如何使用放大鏡和直尺觀察筆芯伸縮現(xiàn)象，并指導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生用不同的筆芯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄伸縮現(xiàn)象。

2.小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)筆芯伸縮的原因。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解筆芯伸縮原理。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)筆芯伸縮原理，教師提出相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的理解。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)正確理解并拓展相關(guān)知識(shí)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：教師提出一個(gè)與筆芯伸縮相關(guān)的創(chuàng)新問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出實(shí)驗(yàn)方案。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試并實(shí)施。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆芯伸縮原理及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并描述筆芯伸縮的原理，知道筆芯內(nèi)部結(jié)構(gòu)對(duì)伸縮功能的影響。

2.觀察能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄筆芯伸縮的數(shù)據(jù)，提高了觀察能力。

3.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了使用放大鏡和直尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

4.分析與推理：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析筆芯伸縮的原因，并進(jìn)行合理的推理。

5.科學(xué)思維：學(xué)生在課堂討論中，能夠運(yùn)用科學(xué)思維，提出問(wèn)題和假設(shè)，進(jìn)行科學(xué)探究。

6.創(chuàng)新意識(shí)：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出與筆芯伸縮相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在分組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生能夠有效合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的筆芯伸縮原理應(yīng)用到實(shí)際生活中，如選擇合適的筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

9.興趣激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了探索未知世界的動(dòng)力。

10.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在本節(jié)課中，不僅掌握了科學(xué)知識(shí)，還提升了觀察、分析、創(chuàng)新等核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)《筆芯為什么能夠伸縮》這一課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)積極參與，觀察仔細(xì)，討論熱烈。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自動(dòng)鉛筆和普通鉛筆的區(qū)別并不是很清楚。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，以便更好地設(shè)計(jì)導(dǎo)入問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，盡管我使用了動(dòng)畫(huà)視頻和實(shí)物演示來(lái)講解筆芯伸縮原理，但我注意到一些學(xué)生對(duì)于內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解仍然不夠深入。未來(lái)，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，比如制作筆芯模型的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，從而加深他們的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出了良好的實(shí)踐能力，但在記錄數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)方面，一些學(xué)生顯得有些混亂。我認(rèn)為，在下次教學(xué)中，我應(yīng)該提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并且在實(shí)驗(yàn)前后都安排時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)記錄和分析數(shù)據(jù)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，有些緊張和不自信。為了緩解這種情況，我打算在今后的課堂上，多設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，然后再選代表回答，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，感到有些學(xué)生對(duì)于提出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案感到困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗目茖W(xué)學(xué)習(xí)中，缺乏這樣的訓(xùn)練。因此，我計(jì)劃在后續(xù)