20《美麗的小興安嶺》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

20《美麗的小興安嶺》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員教材分析《美麗的小興安嶺》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元，課文描繪了小興安嶺四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和審美情趣。課文語言優(yōu)美，富有節(jié)奏感，適合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以感受到作者對大自然的熱愛之情，同時提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過描寫自然景物的文章，對自然景色的描繪有了一定的認(rèn)識和理解，能夠識別基本的季節(jié)特征和自然元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對自然界充滿好奇心，對描繪美麗景色的文章有較高的興趣。他們在語言表達(dá)上已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的句子仿寫和描述。學(xué)生個體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》時，學(xué)生可能會對一些生字詞的理解和記憶感到困難，同時，對于文章中較為細(xì)膩的情感把握和審美體驗可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，如何將所學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過討論法讓學(xué)生分享對小興安嶺四季變化的感受。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中的角色，增強(qiáng)對課文情境的體驗。利用多媒體展示小興安嶺的圖片和視頻，輔助學(xué)生形象感知課文描述的景色。同時，開展寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生仿寫課文中的句段，提升表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放小興安嶺的短視頻，讓學(xué)生初步感受小興安嶺的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對美麗景色的向往和好奇心。

2.提出問題：請大家觀看視頻后，談?wù)剬π∨d安嶺的印象，以及它給你帶來了哪些感受？

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，通過PPT展示課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解課文中的生字詞、修辭手法和描繪景色的語句。

2.情境體驗：讓學(xué)生閉上眼睛，教師用生動的語言描述小興安嶺四季的景色，讓學(xué)生在心中想象畫面，感受作者的情感。

3.師生互動：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生回答，如“你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美？為什么？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)表自己的看法。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，每組選派代表進(jìn)行分享。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生仿寫課文中的句段，如“春天的小興安嶺，______；夏天的小興安嶺，______；秋天的小興安嶺，______；冬天的小興安嶺，______?！?/p>

3.展示作品：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，大家互相評價、學(xué)習(xí)。

四、課堂提問與核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

1.教師提問：針對課文內(nèi)容，教師提出問題，如“課文描繪的小興安嶺四季景色給你留下了哪些印象？”引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的審美能力和表達(dá)能力。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生態(tài)保護(hù)意識，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

五、總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小興安嶺的美麗景色和生態(tài)保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及如何在生活中踐行環(huán)保理念。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個方面取得了顯著效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《美麗的小興安嶺》一文，理解并記憶了課文中的生字詞，掌握了課文的基本內(nèi)容，對課文中的修辭手法有了初步的認(rèn)識。

2.閱讀理解：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文描繪的小興安嶺四季景色的變化，感受到作者對大自然的熱愛之情，提高了閱讀理解能力。

3.表達(dá)能力：學(xué)生在仿寫練習(xí)中，能夠運(yùn)用課文中的句型和修辭手法，創(chuàng)作出富有想象力的句子，表達(dá)能力得到了提升。

4.審美情趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察和想象，增強(qiáng)了對自然美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)了審美情趣。

5.生態(tài)意識：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了保護(hù)自然環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識，能夠在日常生活中體現(xiàn)出對自然環(huán)境的關(guān)愛。

6.互動交流：學(xué)生在課堂討論和小組活動中，積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會了傾聽和尊重他人，提高了合作交流的能力。

7.創(chuàng)新思維：在寫作練習(xí)中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試使用不同的表達(dá)方式，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動思考、積極參與課堂活動等。

9.自我反思：學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，找出不足之處，為下一步的學(xué)習(xí)制定了計劃和目標(biāo)。

10.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都得到了提升，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。教學(xué)反思這節(jié)課《美麗的小興安嶺》的教學(xué)讓我感受到了教學(xué)相長的喜悅，同時也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。學(xué)生們對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們通過朗讀、討論和寫作，對小興安嶺的自然美景有了更深刻的理解。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放小興安嶺的視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們觀看得非常認(rèn)真，對視頻中展示的景色發(fā)出了贊嘆。這一點(diǎn)讓我意識到，通過直觀的視覺材料來引入新課，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于生字詞的記憶和理解有些困難，尤其是在“蔥郁”、“蜿蜒”等詞語上。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重生字詞的教學(xué)，采用多種方式幫助學(xué)生記憶，比如通過圖片、故事情境等。

課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠用自己的語言描述小興安嶺的美景，但在深入理解和情感體驗上還有提升的空間。我應(yīng)該在引導(dǎo)討論時，更多地鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，深入挖掘課文中的情感元素。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在仿寫練習(xí)中展現(xiàn)了一定的創(chuàng)造力，但部分學(xué)生對于修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中，更多地提供修辭手法的示例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

此外，我也注意到在課堂提問時，我應(yīng)該更加注意問題的開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而不是僅僅給出預(yù)設(shè)的答案。這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在課堂管理和時間控制上，我覺得自己做得還可以，但仍有改進(jìn)的空間。比如，在課堂討論時，我有時沒有很好地控制時間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。我需要在未來的教學(xué)中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：小興安嶺四季景色的變化，課文中的修辭手法（如擬人、比喻等），以及對自然美的欣賞和環(huán)保意識的培養(yǎng)。

②重點(diǎn)詞語：與自然景色相關(guān)的形容詞（如“碧綠