Module3 Unit2 The cows are drinking water（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Thecowsaredrinkingwater

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater為主題，旨在讓學(xué)生掌握動物正在做什么的句型以及相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用英語進行交流的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合六年級學(xué)生的認知水平，通過生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力方面，通過學(xué)習(xí)并運用動物正在做什么的句型和詞匯，提升學(xué)生的英語表達能力；文化意識方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對動物行為的描述，增強跨文化交際意識；思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生觀察、描述動物的行為，培養(yǎng)觀察力和想象力；學(xué)習(xí)能力方面，通過互動交流和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成全面的英語素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語句型和日常交際用語，掌握了動物名詞和一些動詞的基本用法，對英語的基本語法結(jié)構(gòu)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于生動、有趣的教學(xué)活動有較高的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，喜歡通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性差異較大，有的善于觀察，有的喜歡模仿，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述動物行為時可能會混淆時態(tài)和語態(tài)，對于動詞的不同形式掌握不夠熟練。此外，由于動物行為描述的詞匯較為豐富，學(xué)生可能在記憶和理解新詞匯上遇到困難。同時，部分學(xué)生在口語表達上可能缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵和支持。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放本節(jié)課所需的教材《外研版英語六年級下冊》Module3Unit2，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與動物行為描述相關(guān)的圖片和視頻，以及用于輔助教學(xué)的單詞卡片。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和合作游戲，同時確保教學(xué)區(qū)域有良好的視聽條件。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對動物行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道動物們都在做什么嗎？它們的行為和我們?nèi)祟愑惺裁聪嗨浦?？?/p>

-展示一些關(guān)于不同動物行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物世界的多樣性。

-簡短介紹動物行為的基本概念和其在科學(xué)研究中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物行為基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解動物行為的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解動物行為的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如動作、表情、聲音等。

-詳細介紹動物行為的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如覓食行為、防御行為等。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解動物行為在實際生活中的應(yīng)用或作用。

3.動物行為案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物行為的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的動物行為案例進行分析，如鳥類的遷徙、哺乳動物的社交行為等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物行為的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物行為學(xué)解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論動物行為的未來研究或觀察方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物行為相關(guān)的主題進行深入討論，如動物的游戲行為、領(lǐng)域行為等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物行為的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物行為的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物行為的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)動物行為在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用動物行為學(xué)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物行為的觀察報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了動物行為描述的詞匯和句型：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型來描述動物正在進行的動作，如"Thecowsaredrinkingwater"、"Thebirdsareflying"等。他們在課堂互動和小組討論中積極運用這些語言知識，提高了語言表達能力。

2.提升了觀察和分析能力：通過觀察圖片和視頻中的動物行為，學(xué)生學(xué)會了如何細致觀察動物的動作和表情，進而分析和理解不同動物行為背后的意義。他們在小組討論中能夠提出自己的見解，并能夠結(jié)合實際案例進行分析。

3.增強了合作和交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作交流，共同探討動物行為的相關(guān)話題。他們在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在合作中達到了共識，提高了團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)了跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的動物行為描述，學(xué)生增進了對多元文化的了解，提高了跨文化交際意識。他們能夠尊重和理解不同文化中對待動物的態(tài)度和行為，為未來在國際環(huán)境中溝通和交流打下了基礎(chǔ)。

5.提升了學(xué)習(xí)興趣和動力：本節(jié)課通過生動的教學(xué)活動，如觀看視頻、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對動物行為的好奇心和探索欲望得到了滿足，從而提高了學(xué)習(xí)英語的動力。

6.增強了語言實際運用能力：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了動物行為描述的詞匯和句型，還通過實際情景的模擬，如角色扮演等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。他們在模擬真實場景中運用英語進行交流，提高了語言的實際運用能力。

7.形成了自主學(xué)習(xí)的能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們在課后能夠主動查閱資料，擴展對動物行為的認識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到新的情境中，形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

8.提升了思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了動物行為的知識，還學(xué)會了如何通過觀察、分析、推理來解決問題。他們的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉，思維品質(zhì)得到了提升。板書設(shè)計①重點知識點：

-動物行為描述的詞匯：如cows,drinking,birds,flying等。

-動物行為描述的句型：如"The+動物+are+doing"。

②重點詞：

-動物名稱：cows,birds,dogs等。

-動詞：drinking,flying,running,jumping等。

-形容詞：happy,sad,angry等（根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容選擇）。

③重點句：

-核心