Unit 1 Classmates Period 3 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1ClassmatesPeriod3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ClassmatesPeriod3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1ClassmatesPeriod3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授五年級(jí)上冊(cè)Unit1Classmates中的第三課時(shí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握與同學(xué)相關(guān)的詞匯和句型，能夠熟練地進(jìn)行自我介紹和詢問同學(xué)信息，培養(yǎng)良好的交流與合作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)介紹自己的同學(xué)并詢問他人信息，提高日常交流能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下同學(xué)之間的交流方式。思維品質(zhì)方面，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用字典和參考資料，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹。

-學(xué)生能夠識(shí)別和拼讀一些基礎(chǔ)詞匯。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單句型有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)與同齡人互動(dòng)和交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地學(xué)習(xí)新詞匯。

-學(xué)生偏好通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)視覺輔助材料反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)法上遇到困難，特別是在使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)時(shí)。

-部分學(xué)生可能在記憶新詞匯方面存在挑戰(zhàn)。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流利表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、人物角色卡片、視頻剪輯等，以便于學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及相應(yīng)的電腦設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“HelloSong”，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏一起唱，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問學(xué)生：“你們?cè)诟枨新牭搅四男﹩卧~？”引導(dǎo)學(xué)生回答并復(fù)習(xí)歌曲中出現(xiàn)的單詞，如“hello”、“friend”等。

-過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹我們的同學(xué)，讓我們開始吧！”

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的目標(biāo)詞匯和句型，如“classmate”、“Thisis...”、“He/Sheis...”等，并用中文解釋其含義。

-通過展示圖片和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯和句型。

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行介紹，其他同學(xué)用目標(biāo)句型進(jìn)行回應(yīng)。

-教師在旁指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，互相介紹自己的同學(xué)，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予肯定和反饋。

-進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“快速問答”，教師提問，學(xué)生快速回答，以鞏固記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和感受。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇小短文，介紹自己的一個(gè)同學(xué)，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂筆記，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锱c家人或朋友練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)國(guó)家的校園文化介紹：通過閱讀或視頻材料，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和校園文化，增加學(xué)生的文化背景知識(shí)。

-同齡人交流實(shí)例：收集一些同齡孩子用英語(yǔ)交流的視頻或音頻材料，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)他們是如何在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)的。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)小故事：選取一些簡(jiǎn)短有趣的英語(yǔ)小故事，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-英語(yǔ)歌曲和童謠：推薦一些適合學(xué)生年齡的英語(yǔ)歌曲和童謠，如“OldMacDonaldHadaFarm”、“ThewheelsontheBus”等，通過音樂提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力和發(fā)音。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，可以是面對(duì)面的對(duì)話，也可以是通過社交媒體的文字交流，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)兒童節(jié)目或動(dòng)畫片，如“PeppaPig”、“DoratheExplorer”等，這不僅能夠提高學(xué)生的聽力，還能夠讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子一起練習(xí)，增加實(shí)際交流的機(jī)會(huì)。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或軟件的建議，如“Duolingo”、“RosettaStone”等，學(xué)生可以在家長(zhǎng)的監(jiān)督下使用這些工具進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)置英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，擺放英語(yǔ)書籍、海報(bào)和玩具，創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

-建議學(xué)生記錄下自己每天使用英語(yǔ)的次數(shù)和情境，通過反思和總結(jié)，提高自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-定期組織英語(yǔ)主題活動(dòng)，如英語(yǔ)日、英語(yǔ)才藝展示等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)才能，增強(qiáng)自信心。

-與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，參與到孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，形成家校共育的良好環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入了真實(shí)的同學(xué)介紹環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，提高了學(xué)習(xí)的真實(shí)性和趣味性。

2.設(shè)計(jì)了互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或害羞，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，影響了課堂的整體氛圍。

2.在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，可能過于注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，而忽視了學(xué)生的情感態(tài)度和參與度。

3.教學(xué)資源的準(zhǔn)備不夠充分，有時(shí)候不能完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是在輔助材料和教學(xué)工具的使用上。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，可以設(shè)置更多的個(gè)性化任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)或與伙伴一起完成，減少公開場(chǎng)合的表演壓力，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

2.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注語(yǔ)言準(zhǔn)確性，還要注重學(xué)生的情感態(tài)度和參與度，通過多元化的評(píng)價(jià)方式