11 看莖認(rèn)植物 （說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

11看莖認(rèn)植物（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版《11看莖認(rèn)植物》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：通過(guò)觀察不同植物的莖的特征，學(xué)會(huì)區(qū)分草本植物和木本植物。課程內(nèi)容涉及莖的形狀、質(zhì)地、生長(zhǎng)方式等基本概念，以及莖在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用。具體內(nèi)容包括：

1.莖的基本特征和功能。

2.草本植物莖與木本植物莖的區(qū)別。

3.觀察莖的方法和技巧。

4.通過(guò)莖的特征識(shí)別不同植物。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和觀察分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)具體包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察莖的特征，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中提出問題、設(shè)計(jì)探究方案和進(jìn)行實(shí)證研究的能力。

2.科學(xué)思維：發(fā)展學(xué)生比較、分類和歸納的科學(xué)思維能力，使其能夠基于證據(jù)進(jìn)行推理和判斷。

3.知識(shí)運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如通過(guò)莖的特征識(shí)別植物，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極探究和尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能已有初步了解，但對(duì)于莖的具體特征和分類知識(shí)較為陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)建立更完整的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：一年級(jí)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和思維能力正在逐步發(fā)展。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述，但尚需引導(dǎo)以提升其觀察的細(xì)致度和準(zhǔn)確性。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)自然充滿好奇，喜歡探索，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)和直觀的教學(xué)手段來(lái)維持他們的興趣和專注力。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生已初步養(yǎng)成了課堂紀(jì)律，但自我管理能力有限，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。他們對(duì)新事物有較強(qiáng)的接受能力，但同時(shí)也可能存在一些學(xué)習(xí)上的困難，如觀察細(xì)節(jié)不夠細(xì)致、記憶不牢固等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但需要教師提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)，以及適當(dāng)?shù)募?lì)措施，以幫助他們更好地理解和掌握莖的特征和分類知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、實(shí)物展示臺(tái)、一年級(jí)科學(xué)教材《11看莖認(rèn)植物》章節(jié)。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：植物莖特征的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)圖片資源（用于展示不同植物的莖）。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物觀察、互動(dòng)問答、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《11看莖認(rèn)植物》這一課。在這個(gè)課堂上，我們將一起探索神奇的植物世界，特別是植物的莖。準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始吧！

（一）導(dǎo)入

1.我先給大家?guī)?lái)一些植物的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.同學(xué)們，你們知道這些植物的莖有什么特別的地方嗎？它們有什么作用呢？

3.下面，請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)莖的了解。

（二）自主學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開課本，閱讀《11看莖認(rèn)植物》這一章節(jié)，了解莖的基本特征和功能。

2.在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下問題：

-莖是什么？

-莖有什么作用？

-莖有哪些種類？

3.閱讀完畢后，請(qǐng)大家用自己的話簡(jiǎn)要概括莖的特征和功能。

（三）課堂探究

1.現(xiàn)在，我將給大家分發(fā)一些植物的莖，請(qǐng)大家分成小組，觀察這些莖的特點(diǎn)，并嘗試將它們分類。

2.在觀察過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

-莖的形狀

-莖的質(zhì)地

-莖的生長(zhǎng)方式

3.觀察完畢后，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)，并嘗試解釋你們分類的依據(jù)。

（四）案例分析

1.下面，我們來(lái)分析一個(gè)案例。請(qǐng)大家看這張圖片，這是一棵木本植物的莖。

2.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這棵莖，然后回答以下問題：

-這棵莖有什么特點(diǎn)？

-你們認(rèn)為這棵莖屬于草本植物還是木本植物？

3.根據(jù)大家的觀察和討論，我們來(lái)總結(jié)一下草本植物莖和木本植物莖的區(qū)別。

（五）互動(dòng)問答

1.現(xiàn)在，我來(lái)提一些問題，請(qǐng)大家積極回答。

-莖有什么作用？

-草本植物莖和木本植物莖有什么區(qū)別？

-你們?cè)谟^察莖的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？

2.對(duì)于每個(gè)問題，我會(huì)邀請(qǐng)一位同學(xué)回答，然后大家一起討論，看看是否有更好的答案。

（六）課堂小結(jié)

1.經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)莖有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的新知識(shí)。

2.我們一起回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深對(duì)莖的認(rèn)識(shí)。

（七）課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家課后觀察身邊的植物，找出草本植物和木本植物，并記錄它們的莖的特征。

2.下節(jié)課，我們將分享你們的觀察成果，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的植物莖特征最有趣。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)探索植物的奧秘，發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《植物的秘密生活》、《植物的莖：結(jié)構(gòu)與功能》等科普書籍，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解莖的結(jié)構(gòu)和作用。

-拓展視頻：觀看《植物世界》紀(jì)錄片中關(guān)于植物莖的專題，通過(guò)視覺直觀了解不同植物莖的特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

-拓展實(shí)踐：參觀植物園或植物研究所，實(shí)地觀察不同植物莖的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

-拓展活動(dòng)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的植樹節(jié)活動(dòng)，親手種植植物，觀察莖的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集不同植物的莖，進(jìn)行比較和分類，記錄觀察結(jié)果，形成觀察日記。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源（如在線植物園、植物數(shù)據(jù)庫(kù)等），查詢更多關(guān)于莖的知識(shí)，如不同植物的莖部特征、莖在植物生長(zhǎng)中的作用等。

-建議學(xué)生閱讀《少年科學(xué)小發(fā)明》等書籍，了解如何利用植物的莖進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作莖的切片觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，圍繞植物莖的研究項(xiàng)目進(jìn)行探究和展示。

-建議學(xué)生在家庭周圍進(jìn)行植物莖的觀察活動(dòng)，與家人分享觀察到的有趣現(xiàn)象，增進(jìn)家庭成員對(duì)科學(xué)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，了解過(guò)度開發(fā)和破壞植物莖對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、攝影等方式記錄植物莖的美，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的科學(xué)講座和研討會(huì)，與專家和同行交流，拓展科學(xué)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)等形式，鞏固和深化對(duì)莖的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《11看莖認(rèn)植物》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)莖的特征和分類知識(shí)的掌握程度。

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們是否能獨(dú)立完成觀察任務(wù)，以及他們的記錄和分析是否準(zhǔn)確。

-與學(xué)生進(jìn)行交流，詢問他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和興趣，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分可能需要改進(jìn)。

2.反思內(nèi)容：

-學(xué)生對(duì)莖的基本特征和功能有了一定的理解，但在分類時(shí)仍存在困惑，尤其是草本植物莖和木本植物莖的區(qū)別。

-在課堂探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察和分類能力，但也有學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛^察材料不夠豐富或指導(dǎo)不夠細(xì)致。

-學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的興趣較高，但部分學(xué)生的觀察記錄缺乏深度，需要更多的引導(dǎo)和反饋。

3.改進(jìn)措施：

-在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加課堂探究環(huán)節(jié)的互動(dòng)性，通過(guò)小組合作和討論，讓學(xué)生更深入地理解莖的分類。

-我會(huì)準(zhǔn)備更多樣化的觀察材料，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的觀察對(duì)象，同時(shí)提供更詳細(xì)的觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別莖的特征。

-對(duì)于課后作業(yè)，我將提供更具體的觀察記錄模板，引導(dǎo)學(xué)生記錄更詳細(xì)的信息，并在下一次課上提供反饋，幫助他們改進(jìn)觀察