關(guān)于閱讀能力的主題

關(guān)于閱讀能力的主題關(guān)于閱讀能力的主題篇一宇宙如此浩渺博大，人類知識(shí)和智慧的海洋是如此廣闊無(wú)涯！我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。雖然我們的身體如此渺小，但是我們的靈魂世界卻可以無(wú)限延伸，因?yàn)槲覀冇幸活w充滿好奇、渴望知識(shí)、喜愛(ài)讀書(shū)的心靈。書(shū)——我們?nèi)澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品；書(shū)——我們?nèi)厍虻木袷臣Z。讀書(shū)——我們?nèi)`的希望；讀書(shū)—我們?nèi)祟愖顐ゴ蟮奶貦?quán)！我愛(ài)讀書(shū)，讀到陶醉，讀到癡迷，讀到歡喜，讀到憂。從幼兒園時(shí)期，我便知道讀書(shū)。一進(jìn)書(shū)店，我便纏著媽媽給我買帶有許多插圖的故事書(shū)，在深夜，我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀著些故事書(shū)，讀完后，我還會(huì)提一些稀奇古怪的問(wèn)題，有的連爸爸媽媽也答不上來(lái)。我上一年級(jí)啦！隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)院的變化，我認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，如“日、月、水、火、土、木”等生字，更重要的是，我學(xué)會(huì)了拼音，這就更利于我認(rèn)字、讀書(shū)了。于是乎，我就自己試著看一些帶有拼音的童話書(shū)，如《格林童話》、《安徒生童話》等。雖然有些字的拼音，我還是拼不太懂，但是書(shū)中的故事，卻常常是我入迷到不能自已。記得有一次，我讀了一片《丑小鴨》，剛開(kāi)始，丑小鴨總被森林里的動(dòng)物欺負(fù)，有一次還受傷了那！看了以后，讓我和丑小鴨一起傷心難過(guò)，一同哭泣。但當(dāng)看到丑小鴨變成美麗孤傲的白天鵝時(shí)，我又驚又喜，忍不住與丑小鴨露出了一絲甜甜的笑。丑小鴨變成白天鵝，需要經(jīng)歷風(fēng)雨；毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，需要難熬的痛楚；而普普通通的我走向成功，需要摔倒的磨練。四年級(jí)，我學(xué)會(huì)了做筆記，記書(shū)中優(yōu)美的句段，記書(shū)精美的詞語(yǔ)，概括文章的主內(nèi)容，寫(xiě)下自己累累的碩果。讀書(shū)筆記錄了我的讀書(shū)生活，留下我的智慧果實(shí)。醉心閱讀，給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了幫助。許多人生的大道理聚集在眼前，似一股奇異的力量，注入我的體力，似一把非凡的刻刀，永銘我的心間。我已明白；經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才會(huì)見(jiàn)彩虹；經(jīng)歷過(guò)失敗，才會(huì)有成功。讓失敗成為過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)！閱讀也大大增強(qiáng)了我的想象能力和作文水平。每當(dāng)我看到一個(gè)物品或一個(gè)人，就思緒萬(wàn)千，聯(lián)想翩翩，例如看到一只筆，我會(huì)想象它的主人是誰(shuí)？對(duì)它好不好？它有什么心事？原來(lái)我的作文十分干枯，沒(méi)有感情，可是現(xiàn)在大有進(jìn)步了，你只要一看就會(huì)感覺(jué)到他充滿了真情實(shí)感。通過(guò)閱讀，我的理解能力也逐漸上升，對(duì)于一般文章的主要內(nèi)容都可以準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔的概括出它的中心。正如冰心奶奶說(shuō)的那樣；我感到讀書(shū)永遠(yuǎn)是我生命中最大的快樂(lè)！書(shū)讓我走進(jìn)另一個(gè)世界，那個(gè)世界純潔無(wú)暇，每個(gè)人的心靈都那樣的透徹美麗。使我忘記煩惱，忘記自己的存在，只在生活中做一個(gè)純潔的透明人，陪故中的每一個(gè)人物，走過(guò)五味十足的人生。我們對(duì)于宇宙萬(wàn)物的好奇心，對(duì)于知識(shí)的渴望，對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)之情，是開(kāi)啟人類智慧寶庫(kù)的一把金鑰匙，是推動(dòng)人類歷史前進(jìn)的火車頭。從今天起，讓我們一起遨游在數(shù)的海洋里，讓我們一起漫步在那個(gè)無(wú)暇的地方，讓“走遍天下書(shū)為侶”成為我們一生的座右銘吧！關(guān)于閱讀能力的主題篇二在我看來(lái)，喜愛(ài)閱讀的人和不愛(ài)閱讀的人絕對(duì)有很大的區(qū)別，無(wú)論是從舉止上還是在修養(yǎng)上，讀書(shū)人都有潛在的優(yōu)雅氣質(zhì)和風(fēng)格，這也是他們說(shuō)話胸有成竹的一大原因。曾有這樣一個(gè)故事：兩名殺人犯被判終身監(jiān)禁，四五平米的空間便成了他們后半生的全世界。在他們深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并深刻反省到自己后，兩個(gè)囚犯便擁有了新的人生。春意盎然，監(jiān)獄的小窗戶上擋著幾根防護(hù)欄，但是并不影響欣賞春景。獄長(zhǎng)讓他們兩個(gè)囚犯畫(huà)畫(huà)，一個(gè)畫(huà)得是令人如癡如醉的良辰美景，畫(huà)的是自由，仿佛是天空，讓人自由自在地飛翔；另一個(gè)畫(huà)得卻是冷冰冰的防護(hù)欄，畫(huà)的是囚禁，畫(huà)的是一個(gè)巨大的籠子，永遠(yuǎn)是悲痛，世界永遠(yuǎn)是這個(gè)攔截自己遨游的枷鎖。一個(gè)閱讀者的內(nèi)心，就像這個(gè)懂得欣賞美景的囚犯，是成熟的、強(qiáng)大的，心靈是明亮的，清晰的，他們即使犯了錯(cuò)誤，人生也不再是是迷茫的。一本書(shū)就是一個(gè)世界，書(shū)讀得越多，去過(guò)的世界就越多，經(jīng)歷的事也越多，知識(shí)文化越豐厚，內(nèi)心便越沉穩(wěn)，也許，這就是一個(gè)人如何成熟的原因。那我們反過(guò)來(lái)又想：我們?yōu)槭裁匆喿x呢？那些偉大的作家已去世了幾百年幾千年，為什么我們要去朗讀他們說(shuō)過(guò)的話呢？首先我要強(qiáng)調(diào)，我們不是在朗讀他們所說(shuō)的話，而是在欣賞，領(lǐng)悟，去感受他們的精神文化，以及高尚的品質(zhì)。我們學(xué)習(xí)列夫托爾斯泰，學(xué)習(xí)蒙田，學(xué)習(xí)莎士比亞，學(xué)習(xí)海夫托特，我們讀著著他們的文章，背誦著他們的話，學(xué)生們常常抱怨課業(yè)很重，背誦他們干什么？但是，這僅僅都是些幼稚孩子的胡話，僅僅而已。我們遨游在他們的思想文化里，學(xué)會(huì)正直，善良，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，我們的靈魂也會(huì)不由自主地飛翔。列夫托爾斯泰曾說(shuō)：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！笔堑?，我們好不容易來(lái)到這個(gè)世上，絕對(duì)不能渾渾噩噩地浪費(fèi)生命。我們的人生絕對(duì)不會(huì)像某個(gè)有趣的故事一樣，過(guò)得很精彩，很順利，一切都一帆風(fēng)順。我們?cè)谧非髩?mèng)想的時(shí)候，一路坎坷，一路艱辛，有人四肢健全，卻懶得追求美好；有人四肢殘缺，卻努力追求美好。也許某些人，一輩子身體都束縛在枷鎖之下，但是他們的靈魂和思想?yún)s高高飛翔。心中有書(shū)的人，做什么事都胸有成竹，不怕困難的魔爪，繼續(xù)懸在高空，也也有能力繼續(xù)飛翔；心中有書(shū)的人，世界至于其他人不一樣，世界會(huì)獨(dú)一無(wú)二，豐富多彩；心中有書(shū)的人，即使痛苦一生，也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地幸福一生。關(guān)于閱讀能力的主題篇三暑期即將開(kāi)始，為了充實(shí)師生的暑期生活，我校計(jì)劃開(kāi)展讀書(shū)伴我成長(zhǎng)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生們的閱讀來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。一、具體安排如下：1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。在放假前召開(kāi)“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”專題會(huì)，使師生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。同時(shí)也要交給學(xué)生讀書(shū)的有關(guān)技巧和方法。2、每位學(xué)生在假期必須讀兩本書(shū)。假期里學(xué)校圖書(shū)室每周六對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以從圖書(shū)室選擇，也可以自己從家里選擇。然后，讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，充分合理地利用時(shí)間來(lái)讀書(shū)。選擇的書(shū)目班主任必須進(jìn)行登記。3、要求學(xué)生每天堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，并記錄不少于1000字，讀書(shū)心得小學(xué)不少于600字，初中不少于800字。使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。每天的讀書(shū)內(nèi)容必須有家長(zhǎng)簽字。4、以家庭住址為主要依據(jù)，就近為原則，成立寫(xiě)作小組，確立小組長(zhǎng)，班主任每周一負(fù)責(zé)檢查，落實(shí)，匯報(bào)。5、以小組為單位，開(kāi)展交流活動(dòng)，讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為精彩的書(shū)介紹給大家。6、人人準(zhǔn)備暑期讀書(shū)專項(xiàng)記錄本，每周寫(xiě)一篇心得體會(huì)，用作文本紙，還可以辦一張讀書(shū)手抄報(bào)，讓學(xué)生真正從讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中收獲。7、做好宣傳工作，提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，拓展學(xué)生閱讀范圍。開(kāi)展家長(zhǎng)共同讀一本書(shū)活動(dòng)。8、教師必須讀一本與本專業(yè)知識(shí)有關(guān)的書(shū)，另一本是自選一本書(shū)，放假前給教師發(fā)放讀書(shū)專項(xiàng)記錄本，及稿紙，寫(xiě)讀書(shū)心得。二、總結(jié)評(píng)比。1、在開(kāi)學(xué)的第一周進(jìn)行全面檢查，對(duì)師生的筆記、讀書(shū)心得進(jìn)行集中展示，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。2、開(kāi)展讀書(shū)征文、演講比賽、講故事、詩(shī)朗誦、讀書(shū)小報(bào)手抄報(bào)評(píng)選、讀書(shū)心得交流等活動(dòng)。評(píng)選出全校的“讀書(shū)之星”、“背誦之星”、“寫(xiě)作明星”、“故事大王”。3、進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，對(duì)整體比較好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，作為班級(jí)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。4、召開(kāi)全校師生會(huì)，進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)、表彰。關(guān)于閱讀能力的主題篇四總會(huì)在刷微博時(shí)看到那個(gè)熱度不降的討論：哪種閱讀方式更好？紙質(zhì)書(shū)籍還是電子屏幕？我個(gè)人更偏愛(ài)于用智能設(shè)備閱讀。閱讀新聞時(shí)政，毫無(wú)疑問(wèn)，通過(guò)WiFi閱讀有更大的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于時(shí)政要聞，一般來(lái)說(shuō)，需要的是速度快，范圍廣。我們?yōu)g覽新聞，不僅是為了備考，更是為了了解國(guó)家大事；如果這時(shí)候選擇閱讀報(bào)紙文摘來(lái)了解這些事情呢？等到這些事件被挑選排版印刷，最后到達(dá)你手上的時(shí)候，也許已經(jīng)時(shí)過(guò)遷境，亦或是缺少多個(gè)角度的看法——畢竟版面有限。這時(shí)候，快餐文學(xué)登場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)了它的優(yōu)勢(shì)，雖然會(huì)有一些漏網(wǎng)的不良信息，但當(dāng)大事發(fā)生的時(shí)候，頭版的大面積都是與之有關(guān)的，即使有些分辨能力不算太強(qiáng)的人，也會(huì)因?yàn)榇竺娣e的重復(fù)出現(xiàn)而點(diǎn)擊了解。閱讀經(jīng)典，網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來(lái)便捷，提供更多的選擇。我們這個(gè)年齡的大部分人，相較于手捧一本書(shū)的閱讀方式，手機(jī)等電子產(chǎn)品的吸應(yīng)力更大一點(diǎn)。盡管紙質(zhì)書(shū)籍更有質(zhì)感，更有書(shū)香的韻味和寧?kù)o的感覺(jué)，更能讓人體會(huì)各中細(xì)節(jié)，但電子屏給原本“高高在上”的經(jīng)典名著穿上了“平易近人”的外套，枯燥乏味的情節(jié)會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)在我們喜歡的東西上而在心理上減少了對(duì)它的不喜歡。同時(shí)，由于電子的藍(lán)光具有一定的刺激性，我們因?yàn)閷?duì)文學(xué)名著的抵觸而昏昏欲睡的概率會(huì)大大降低。并且，購(gòu)買的書(shū)籍只是一個(gè)版本，網(wǎng)絡(luò)上可以選擇“名場(chǎng)面”的多個(gè)版本進(jìn)行閱讀，分析比較其中的差異，又何嘗不是好方法？對(duì)于小說(shuō)類休閑讀物，網(wǎng)絡(luò)更是比紙質(zhì)印刷的令人偏愛(ài)。雖說(shuō)出版的書(shū)更精華，錯(cuò)誤更少，但有時(shí)候邏輯上不如網(wǎng)絡(luò)上原汁原味的“一版文”。尤其是邏輯連貫性強(qiáng)的小說(shuō)，為了出版而改掉一些東西，常常會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)而影響邏輯線索；網(wǎng)絡(luò)上最先發(fā)表的小說(shuō)一般在網(wǎng)絡(luò)上的閱讀體驗(yàn)最完整。對(duì)于閱讀方式，不同人有不同的選擇與看法。兩者各有優(yōu)缺點(diǎn)，因人而異；我卻選擇利用現(xiàn)代科技的方式，即使會(huì)有不良信息的穿插，但只要目的明確、意志堅(jiān)定、有高自制力，不僅不會(huì)被海量無(wú)刪改的信息影響，還能在閱讀的同時(shí)提高自己的意志力和專注力以及篩選能力。這種過(guò)去與現(xiàn)代相結(jié)合的創(chuàng)新方式怎能不讓我欣賞呢？關(guān)于閱讀能力的主題篇五讀書(shū)是一種辛苦的尋找。一個(gè)傳奇故事或者幾段優(yōu)雅文字，就可能培養(yǎng)一個(gè)人的閱讀興趣。而孜孜不倦一生的閱讀，卻未必能遇到真正喜歡的一本書(shū)。常常聽(tīng)說(shuō)有熱心的名家，為年輕人開(kāi)列必讀的書(shū)目。若是立志做學(xué)術(shù)研究，有些資料確是必須涉獵；但若僅僅是閱讀，很難說(shuō)有哪一部作品忽略不得。閱讀是私密和個(gè)性化的，名家心目中的經(jīng)典，只是名家身上的名牌服裝，精美是一定的，但不是誰(shuí)穿上都合身。好書(shū)的閱讀需有長(zhǎng)久的耐心。流行書(shū)刊讀著省時(shí)省力，但它是用來(lái)消遣的，只適宜在旅行或等人的間歇翻看。這種讀物著意賣弄新奇情節(jié)和機(jī)巧文字，雖然能給人小小的快樂(lè)，甚至還包涵著點(diǎn)經(jīng)不起推敲的小哲理，但它頂多能算作一杯提神的清茶，不喝也罷。一本好書(shū)中，情節(jié)和文字不過(guò)是精致的道具，如果光顧對(duì)道具喊好，不去體悟道具背后的深長(zhǎng)意味，實(shí)在是對(duì)好書(shū)的辜負(fù)。閱讀，應(yīng)該像世故的人判斷陌生人的品質(zhì)，在表象外下大工夫。很多書(shū)除了需要細(xì)心的閱讀，還需要不淺的閱歷，經(jīng)遇過(guò)坎坷波折，見(jiàn)識(shí)了世態(tài)人情，才易懂書(shū)中甘苦。這就如同喝酒，總得有些酒量，才能品出酒的種種妙處，若是沒(méi)點(diǎn)酒量就去強(qiáng)喝，入口全是辛辣不說(shuō)，醉過(guò)之后可能見(jiàn)酒都喊頭疼。有作家就曾說(shuō)過(guò)，許多英國(guó)人終身不讀莎士比亞，是因?yàn)樵谟啄昃捅焕蠋煆?qiáng)迫著背莎劇。一本好書(shū)就是一個(gè)豐富的世界，等待著有人打開(kāi)它，細(xì)細(xì)揣摩它的骨肉，體察它的細(xì)枝末節(jié)，感知它的體溫、呼吸它的特殊氣息，并隱約地認(rèn)識(shí)寫(xiě)書(shū)的那個(gè)人。某個(gè)作者的書(shū)讀多了，對(duì)這個(gè)人的了解可能會(huì)超過(guò)對(duì)身邊朋友的了解。如果讀到了百讀不厭的書(shū)，還對(duì)作者懷有莫名的好感，那就是找到了真正喜歡的書(shū)。明白了喜歡誰(shuí)寫(xiě)的書(shū)，就值得去買這個(gè)人的全部作品，尤其是要買到這個(gè)人的傳記，另外還可以搜集關(guān)于這個(gè)人和作品的評(píng)價(jià)。這樣，就把一位朋友完完整整地請(qǐng)進(jìn)了書(shū)房，成為永遠(yuǎn)養(yǎng)目養(yǎng)心的寶貝。找到自己喜歡的書(shū)，是很重要的收獲。讀書(shū)人為書(shū)耗費(fèi)了大塊時(shí)間和大把精力，如果連這點(diǎn)收獲都沒(méi)有，那就像一個(gè)人結(jié)交了一輩子朋友，到最后找不到一個(gè)知己一樣令人沮喪。只是，知心朋友是互相溝通和接近的，而喜歡的書(shū)卻總是躲在書(shū)堆里，默默地等著讀書(shū)人去慢慢尋找。關(guān)于閱讀能力的主題篇六古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！边@是何等愜意暢快。但眼下不少青少年閱讀面狹窄單一，整日倘徉彷徨于家長(zhǎng)、老師選擇的“輔導(dǎo)讀物”之中，盡是一群應(yīng)試教育的畸形兒。這是何等的遺憾可惜。我認(rèn)為當(dāng)代學(xué)生要全面提高自己的文化素質(zhì)，必須十分重視課外閱讀。誠(chéng)然，在“考分”的壓力下，學(xué)生不得不把大量的時(shí)間花在課程教材上，而忽視了課外閱讀和“業(yè)余鉆研”。于是乎，彎腰駝背兮“孔乙己”，雞胸雞腿兮“林黛玉”……許多人陷入“應(yīng)試操練”的怪圈中，越勤用功，功效越不顯著；愈鉆研，腦袋越糊涂……試問(wèn)，不懂詩(shī)詞格律怎能真正理解古詩(shī)文？不了解牛頓，愛(ài)因期坦，怎會(huì)有興趣搞數(shù)理化？沒(méi)有看過(guò)史詩(shī)般壯麗的華章，怎會(huì)筆頭靈動(dòng)，落筆千言？正所謂“磨刀不誤砍柴工”，現(xiàn)實(shí)也正是這樣。有一些成績(jī)斐然的同齡人便深識(shí)這一點(diǎn)。他們之所以進(jìn)步顯著，又顯得步履輕松，毫不“艱苦”，乃是由于他們?cè)缫堰M(jìn)入了以“讀”帶“學(xué)”的正軌，既重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，更不放松課外“開(kāi)拓”，盡力地開(kāi)闊自己的眼界，邁入了一個(gè)越學(xué)越好的良性循環(huán)之中。我想，一個(gè)學(xué)生只有重視課外閱讀才是他的明智之舉。“工欲善其事，必先利其器”，廣泛的課外知識(shí)才是我們?cè)鲋沁^(guò)程中披荊斬棘、無(wú)堅(jiān)不摧的“利器”。至于當(dāng)前部分學(xué)生在有限的課余時(shí)間里對(duì)于漫畫(huà)卡通，言情武俠之類的迷戀，如果僅以此作為暫時(shí)的娛樂(lè)消遣，倒也無(wú)可厚非，但若沉迷其中，不思自拔的話便大謬而又特錯(cuò)了，恐怕真要“長(zhǎng)此以往退而又思”了。試問(wèn)那些情調(diào)低下，媚俗嘩眾的讀物能當(dāng)做長(zhǎng)久的“精神食糧”嗎？它們又能給人多少教益和啟迪呢？恐怕只能令人多一點(diǎn)意氣用事的莽撞、睚眥必報(bào)的狹隘、縱欲無(wú)度的奢侈吧！我堅(jiān)信：只有那些經(jīng)過(guò)無(wú)情時(shí)間淘汰篩選才保留下來(lái)的文化精品，方能啟人智慧，明人心扉，這是為歷代文人學(xué)者所證明的事實(shí)。生活告訴我：只有真正會(huì)讀課外書(shū)的人，才是出類拔萃的時(shí)代驕子！我仿佛感到一陣時(shí)代的風(fēng)掠過(guò)耳畔，她留下一句囑托：“好自為之?！蔽以诖艘蚕雱窀媲f(wàn)萬(wàn)的同齡人：“多讀以精思，慎讀以明辨吧！”。關(guān)于閱讀能力的主題篇七日光投射在漫無(wú)邊際的大海，遠(yuǎn)處，高高的懸崖上，一只蒼鷹抖落滿身的灰塵，張開(kāi)翅膀，像風(fēng)一般飛向太陽(yáng)，消失在強(qiáng)烈的日光中。雄鷹之所以能振翅高飛，是由于它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因?yàn)樗?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試，積累了足夠的自信心。由此可見(jiàn)，成功的秘笈在于積累。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為了證明"歌德巴赫"猜想，經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，潛心鉆研。無(wú)論是在寒冷的冬天還是酷熱的夏季，他始終堅(jiān)持閱讀書(shū)籍。他用他的成功告訴我們：成功是數(shù)不盡的題目和數(shù)不清的挑燈夜讀。著名的文學(xué)家蒲松齡年輕的時(shí)候?yàn)榱耸占膶W(xué)資料，經(jīng)常來(lái)到集市的一棵大樹(shù)下，擺開(kāi)一塊布，布上放一支煙桿以及一杯茶水。每當(dāng)有行人路過(guò)時(shí)，他總會(huì)請(qǐng)他們來(lái)歇歇腳，喝上一口茶水，抽上一袋煙，然后請(qǐng)他們講一些民間的神話故事，并自己做好記錄。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。直到四十多歲，他終于完成《聊齋志異》。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：成功在于頑強(qiáng)的意志和不停的積累。千里之行，始于足下，成功的秘笈是積累。趙括是楚國(guó)大將趙奢之子，自幼熟諳兵法，論作戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)，連父親也比不過(guò)他。高傲的他自以為精通兵法，于是自己請(qǐng)纓作戰(zhàn)。但是空有滿腹兵法的趙括卻因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，年紀(jì)輕輕就戰(zhàn)死沙場(chǎng)。"紙上談兵"的教訓(xùn)警示我們：