Unit 2 Different families Part A Letters and sounds（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設計意圖本節(jié)課旨在通過Unit2"Differentfamilies"中的PartALettersandsounds的學習，讓學生在三年級的關鍵時期掌握基本的英語字母發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學生對英語字母的辨識和發(fā)音能力。通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在實際情境中正確拼讀單詞，為今后的英語學習打下堅實基礎。同時，結合課本內容，讓學生了解不同家庭的特點，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和書寫英語字母的能力，提升其通過字母和字母組合識別單詞發(fā)音規(guī)律的語言感知力。

2.文化意識：通過學習不同家庭組成的知識，增強學生對家庭多樣性的理解，促進其跨文化交流和國際視野的形成。

3.思維品質：激發(fā)學生通過觀察和比較不同家庭的特點，培養(yǎng)其分析和概括的能力，以及創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，通過互動合作學習，提高解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。學情分析本班學生為三年級學生，他們已具備初步的英語基礎知識，能夠識別一些常見的英語單詞和簡單的句子。在知識方面，學生對26個英文字母有基本的認識，但字母發(fā)音規(guī)則掌握不夠熟練，對單詞的拼讀存在一定的困難。在能力方面，學生的聽說能力略強于讀寫能力，能夠模仿簡單的英語對話，但閱讀和寫作能力尚需加強。

學生的思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來維持其專注力。行為習慣方面，學生在課堂參與度較高，喜歡互動和游戲，但部分學生可能存在作業(yè)完成不認真、課堂紀律有待提高等問題。

這些學情對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生能夠積極參與課堂活動，但對字母發(fā)音和單詞拼讀的準確性有待提高。因此，在教學過程中，需要結合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，如歌曲、游戲等，來增強學生的學習興趣和動機，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和良好學習習慣。教學資源-人教PEP版英語三年級上冊課本

-教學PPT

-字母卡片

-教學錄音機/音響

-互動白板

-簡單的英語歌曲和兒歌

-課堂游戲材料

-學生作業(yè)本和練習冊

-教學輔助工具（如教鞭、指示器等）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同家庭圖片，引導學生談論自己的家庭，激發(fā)學生對本課主題的興趣。

-回顧舊知：通過快速問答游戲，復習已學的字母和發(fā)音，為學習新的字母發(fā)音規(guī)則做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的字母Hh,Ll,Mm,Nn的發(fā)音規(guī)則。

-舉例說明：使用單詞卡片，展示每個字母的正確發(fā)音，并通過單詞例子來鞏固發(fā)音規(guī)則。

-互動探究：學生分組，每組選擇一個字母，通過游戲或小競賽來練習該字母的發(fā)音。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生進行聽寫練習，教師讀出字母，學生嘗試書寫并發(fā)音。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，確保學生掌握正確的字母發(fā)音。

4.課堂總結（約5分鐘）

-通過快速復習和小組分享，總結本節(jié)課學習的字母發(fā)音規(guī)則，確保學生理解和掌握。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽寫作業(yè)，要求學生在家中復習今天學習的字母和發(fā)音，并嘗試拼讀新單詞。

-鼓勵學生與家人分享所學內容，提高英語實際運用能力。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-學生自由組成小組，創(chuàng)造一個包含本節(jié)課所學字母的故事或小對話，并進行表演。

-教師提供反饋，對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

7.課堂結束（約5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重要知識點。

-提醒學生下節(jié)課需要準備的材料和復習要點。

-以輕松愉快的歌曲或活動結束本節(jié)課，讓學生帶著積極的心情離開課堂。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語兒歌和故事書：提供與家庭主題相關的英語兒歌和故事書，如《MyFamily》和《TheBigRedBarn》，讓學生在課后閱讀和聽歌，增強對家庭詞匯的理解和運用。

-在線字母發(fā)音練習游戲：推薦一些在線教育平臺上的字母發(fā)音練習游戲，如Starfall和ABCmouse，讓學生在家長的監(jiān)督下進行互動學習。

-字母和單詞卡片：制作或購買額外的字母和單詞卡片，包括圖片和單詞，用于課后復習和游戲。

-英語學習軟件：推薦使用如Duolingo等英語學習軟件，讓學生在家長的指導下進行英語學習，特別是字母和單詞的發(fā)音練習。

2.拓展建議：

-家庭互動活動：鼓勵家長參與孩子的英語學習，通過家庭互動活動，如一起閱讀英語故事書，用英語描述家庭成員等，將學習延伸到家庭生活中。

-角色扮演游戲：學生可以與家人或朋友一起進行角色扮演游戲，使用本節(jié)課學到的字母和單詞，模擬不同的家庭場景。

-制作家庭樹：學生可以嘗試用英語制作自己的家庭樹，標注家庭成員的名字和關系，同時練習字母的書寫和發(fā)音。

-觀看英語動畫片：推薦學生觀看適合年齡的英語動畫片，如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》，注意片中的人物如何使用所學字母發(fā)音。

-定期復習：建議學生定期復習所學字母和單詞，可以通過每周的復習計劃，確保學生對知識點的長期記憶。

-學習小組：鼓勵學生組成學習小組，在小組中進行字母發(fā)音比賽和單詞接龍游戲，提高學習興趣和動力。

-家長反饋：家長可以定期檢查孩子的學習進度，并提供反饋，幫助孩子在家庭環(huán)境中持續(xù)進步。

-創(chuàng)作小故事：學生可以嘗試用所學字母和單詞創(chuàng)作小故事，這不僅能夠鞏固知識，還能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。板書設計①重點知識點：

-字母Hh,Ll,Mm,Nn的發(fā)音規(guī)則

-家庭相關詞匯（如：mom,dad,brother,sister等）

②重點詞匯：

-Hh:horse,home,hat

-Ll:lion,love,lamp

-Mm: