Unit 2 School life Lesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2SchoollifeLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2SchoollifeLesson4”為核心，旨在通過北師大版（三起）英語三年級上冊教材內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和掌握學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型。通過生動的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察、思考和合作能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到知識與能力同步提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit2SchoollifeLesson4”，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校生活場景，提高聽說交流能力。

2.文化意識：了解不同國家的學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和描述學(xué)校生活，培養(yǎng)觀察力、想象力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：自主參與課堂活動，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“classroom,teacher,student,desk,chair”等與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。教師需要通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生形象記憶這些單詞，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-基本句型應(yīng)用：如“Whereistheclassroom?It'sonthefirstfloor.”“Whoisyourteacher?OurteacherisMs.Wang.”等句型。教師應(yīng)重點(diǎn)講解這些句型的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生能夠熟練地在不同場景中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音與拼寫：對于三年級學(xué)生來說，單詞“classroom”和“teacher”的發(fā)音和拼寫較為復(fù)雜，學(xué)生容易混淆。教師可以通過拆分音節(jié)、跟讀、拼寫練習(xí)等方法，幫助學(xué)生克服發(fā)音和拼寫難點(diǎn)。

-句型時(shí)態(tài)運(yùn)用：本節(jié)課涉及到的句型需要用到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生可能對時(shí)態(tài)的概念和運(yùn)用不夠清晰。教師可以通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際場景，讓學(xué)生在練習(xí)中自然運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如詢問和回答關(guān)于學(xué)校生活的具體問題，例如：“Whattimedoesschoolstart?Schoolstartsat8:00AM.”通過這種方式，幫助學(xué)生理解并掌握時(shí)態(tài)的正確使用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（三起）英語三年級上冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校生活場景的圖片，如教室、圖書館、操場等，以及與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯卡片和句型示例卡片。

3.多媒體資源：下載或制作關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，用以引入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教室布置：將教室布置成模擬學(xué)校環(huán)境，設(shè)置不同學(xué)習(xí)角落，如閱讀區(qū)、討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括學(xué)校生活場景的圖片和關(guān)鍵詞匯的發(fā)音視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用今天學(xué)的單詞描述你的學(xué)校生活嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀圖片，學(xué)習(xí)新單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語描述自己的學(xué)校生活。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將學(xué)習(xí)成果以語音或文字形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新單詞和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放學(xué)校生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Whereistheclassroom?”“It'sonthefirstfloor.”

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬詢問和回答學(xué)校生活相關(guān)問題。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)新學(xué)的句型和詞匯。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進(jìn)行提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的寫作或口語練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，提升語言能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我監(jiān)控能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園的一天》：描述一名學(xué)生從早晨到晚上在學(xué)校的活動，涉及上課、課間休息、午餐時(shí)間、體育活動等場景，以及與老師和同學(xué)互動的情景。

-《不同國家的學(xué)校生活》：介紹不同國家學(xué)校的生活習(xí)慣和文化差異，如英國的下午茶時(shí)間、美國的校園自由活動、日本的校園社團(tuán)活動等。

-《學(xué)校設(shè)施知多少》：詳細(xì)介紹學(xué)校的各個(gè)設(shè)施，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育館、音樂教室等，以及它們的功能和使用規(guī)則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-詞匯拓展：學(xué)生可以自主查找和學(xué)校生活相關(guān)的更多詞匯，如“assemblyhall,canteen,playground,uniform”等，并嘗試用這些詞匯描述自己的學(xué)校生活。

-句型練習(xí)：學(xué)生可以嘗試編寫小對話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Whereis...?”,“Whois...?”等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-文化探索：學(xué)生可以探究不同國家的學(xué)校文化和教育體系，了解他們的教育理念、課程設(shè)置、評價(jià)體系等，并與中國的學(xué)校生活進(jìn)行對比。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己理想中學(xué)校生活的短文，描述他們夢想中的校園環(huán)境、課程和活動。

-實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可以在家中模擬學(xué)校場景，用英語與家人進(jìn)行對話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)的學(xué)校生活，用英語描述每天的活動和感受，培養(yǎng)觀察力和英語寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)①學(xué)校生活相關(guān)詞匯：

-classroom

-teacher

-student

-desk

-chair

②基本句型：

-Whereistheclassroom?

-It's