Unit 2More than fun Presenting ideas說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit2MorethanfunPresentingideas說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MorethanfunPresentingideas說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊設計意圖本節(jié)課旨在通過Unit2"Morethanfun"的"Presentingideas"部分，引導學生運用所學詞匯和句型，培養(yǎng)他們用英語表達個人喜好和興趣的能力。結(jié)合七年級學生的認知水平和學習需求，課程設計注重激發(fā)學生的興趣，通過實際情境的創(chuàng)設，讓學生在實踐中掌握語言知識，提高口語表達能力，為后續(xù)的學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠理解和運用本單元的核心詞匯和句型，描述個人喜好和興趣。

2.文化意識：通過討論不同興趣愛好，學生能夠了解和尊重他人的文化背景和生活方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生創(chuàng)造性思維，通過分享個人興趣激發(fā)想象力和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過小組合作和互動交流提升語言實踐能力。重點難點及解決辦法重點：掌握描述個人喜好和興趣的詞匯及句型，如"Ilike/don'tlike..."，"Ienjoy..."等。

難點：在實際交流中靈活運用所學語言，以及準確理解和使用比較級和最高級。

解決辦法：

1.通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學生在真實的語境中練習使用目標詞匯和句型。

2.利用多媒體資源展示不同場景，幫助學生理解比較級和最高級的使用場景。

3.設計互動問答環(huán)節(jié)，教師提問，學生用所學句型回答，以增強學生的語言實踐能力。

4.對學生的語言錯誤進行耐心糾正，并提供正確的例子，幫助學生逐漸掌握正確用法。

5.組織小組討論，鼓勵學生分享個人喜好，通過同伴互助，提高口語表達的自然度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的興趣愛好的圖片、視頻，以及含有比較級和最高級的例句卡片。

3.教學工具：準備錄音機或音響設備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學生討論和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit2"Morethanfun"的預習資料，包括關(guān)鍵詞匯和句型的使用示例，要求學生預習并掌握。

設計預習問題：設計問題如"Whatareyourhobbies?"和"Howdoyoudescribeyourfavoriteactivities?"引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀并學習預習資料，嘗試理解并記憶關(guān)鍵詞匯和句型。

思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試用英語表達個人興趣。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同興趣愛好相關(guān)的圖片和視頻，引出本課主題。

講解知識點：講解如何使用比較級和最高級描述興趣愛好的強度。

組織課堂活動：分組討論各自興趣愛好，并使用所學句型進行表達。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題提供即時幫助和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何正確運用比較級和最高級。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述個人興趣。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同伴進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解比較級和最高級的使用規(guī)則。

實踐活動法：通過角色扮演和討論實踐所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與興趣描述相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學生用比較級和最高級描述自己的愛好。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語學習網(wǎng)站和視頻，幫助學生進一步提升語言能力。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋，幫助學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，實踐課堂所學。

拓展學習：利用提供的資源進行自主學習，擴大詞匯量和語言運用能力。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

反思總結(jié)法：引導學生自我反思和總結(jié)，促進學習效果的提升。教學資源拓展拓展資源：

1.詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，還可以引入更多描述興趣愛好的形容詞，如"exhilarating,mesmerizing,captivating"等，以及相關(guān)的動詞和名詞，如"explore,adventure,craftsmanship"等。

2.句型拓展：教授學生如何使用更復雜的句型來表達個人興趣，例如使用條件句"ifIhadthechance,Iwould..."或虛擬語氣"IwishIcould..."。

3.文化背景：介紹不同國家的典型興趣愛好，如英國的足球文化、美國的籃球文化、日本的動漫文化等，以及相關(guān)的節(jié)日和活動。

4.聽力材料：提供聽力練習材料，內(nèi)容涉及不同人物的興趣愛好描述，讓學生練習聽力理解能力。

5.口語練習：設計口語練習活動，如角色扮演、對話練習等，讓學生在實際語境中運用所學語言。

拓展建議：

1.鼓勵學生閱讀英文書籍、雜志和文章，特別是關(guān)于興趣愛好和個人經(jīng)歷的敘述，以提高閱讀理解能力和詞匯量。

2.讓學生觀看英語電影或電視劇中的相關(guān)片段，注意片中人物如何表達個人興趣，并嘗試模仿。

3.創(chuàng)造語言環(huán)境：鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流興趣愛好，實踐語言能力。

4.定期組織興趣小組活動，讓學生在小組內(nèi)分享自己的興趣，并用英語進行討論。

5.建議學生記錄自己的興趣活動，用英語寫日記或周記，描述自己的感受和經(jīng)歷。

6.利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺和應用程序，進行聽力和口語練習，提高語言實際運用能力。

7.鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，圍繞興趣愛好主題進行演講或辯論，鍛煉公共演講能力。

8.提供英語學習的音頻和視頻資源，如播客、TED演講等，讓學生在聽力練習的同時，了解不同領(lǐng)域的知識。

9.教授學生如何使用英語搜索引擎和在線詞典，自主查找和學習新的詞匯和表達方式。

10.鼓勵學生參與英語寫作工作坊，通過寫作練習提高表達復雜思想和情感的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-描述個人興趣愛好的詞匯和表達方式。

-比較級和最高級的使用規(guī)則。

-用英語進行喜好比較和描述興趣強度的能力。

②重點詞匯：

-興趣愛好相關(guān)詞匯：hobby,interest,activity,fascinating,enjoyable,thrilling。

-比較級和最高級詞匯：bigger,smaller,best,worst,morefun,mostfun。

③重點句型：

-描述個人喜好：Ilike/don'tliketo...；Ienjoy...；Myfavorite...is...。

-使用比較級和最高級：Thisismore...thanthat；Thisisthemost...I'veeverseen。教學反思這節(jié)課圍繞Unit2"Morethanfun"的"Presentingideas"部分展開，我旨在幫助學生掌握描述個人喜好和興趣的詞匯及句型，同時培養(yǎng)他們的口語表達能力和文化意識。在課后，我對教學內(nèi)容、教學方法以及學生的學習效果進行了反思。

首先，關(guān)于教學內(nèi)容的安排，我覺得基本達到了預期的目標。學生們能夠理解和運用本單元的核心詞匯和句型，比如"Ilike/don'tlike..."和"Ienjoy..."等。在課堂活動中，我也注意到學生們嘗試使用比較級和最高級來描述他們的興趣，這表明他們對這些語法點有了初步的掌握。

其次，在教學方法的運用上，我嘗試了多種互動方式，如小組討論、角色扮演等，以增加學生的參與度和實踐機會。我觀察到，通過這些活動，學生們更加積極地參與到課堂中來，他們的語言實踐能力得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中顯得比較內(nèi)向，不愿意主動表達自己的想法。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是對討論主題不夠熟悉。未來，我計劃在課堂上更多地鼓勵這些學生，為他們創(chuàng)造更多發(fā)言的機會。

此外，我也反思了課堂上的互動質(zhì)量。雖然學生們在活動中使用了目標語言，但有時候他們的表達還不夠準確，語法錯誤也比較多。我覺得這可能是因為我對他們的語言輸出要求不夠嚴格，沒有在他們表達時及時糾正錯誤。下次我會更加注意這一點，確保學生在實踐中能夠得到正確的反饋。

在文化意識的培養(yǎng)方面，我覺得這節(jié)課也取得了一定的成效。通過討論不同國家的