9雪梅 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9雪梅說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《9雪梅》的說(shuō)課稿旨在通過(guò)統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力和朗讀技巧。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)解析詩(shī)歌意境、修辭手法，讓學(xué)生深入理解并背誦這首詩(shī)，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《雪梅》的詩(shī)意和修辭手法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并背誦《雪梅》這首詩(shī)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詩(shī)中的意象和修辭手法，如對(duì)比、擬人等。例如，詩(shī)中“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”運(yùn)用了對(duì)比和擬人的修辭，教師需要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種表達(dá)方式的特點(diǎn)和效果。

-提升朗讀技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)《雪梅》，教師要強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，讓學(xué)生能夠有感情地朗讀詩(shī)歌，提升他們的朗讀技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解詩(shī)中的意象和哲理：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解《雪梅》中“遜雪”、“輸梅”等意象以及詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理可能較為困難。教師需要通過(guò)生動(dòng)的比喻和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，如通過(guò)對(duì)比梅花和雪的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)美的獨(dú)到見(jiàn)解。

-詩(shī)歌的背誦和默寫(xiě)：《雪梅》的背誦和默寫(xiě)是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師可以采取分句背誦、集體背誦、默寫(xiě)競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生逐步克服記憶的難題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多次朗讀和模仿來(lái)加深記憶。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材電子版、教學(xué)PPT、詩(shī)歌朗讀音頻

-教學(xué)手段：詩(shī)歌卡片、黑板、粉筆、教學(xué)模具（梅花、雪花模型）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示梅花和雪花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并討論它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)《雪梅》這首詩(shī)的興趣。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的有關(guān)自然景物的詩(shī)歌，如《靜夜思》等，為學(xué)習(xí)《雪梅》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《雪梅》的作者、背景和詩(shī)意，講解詩(shī)中的對(duì)比和擬人修辭手法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)對(duì)比梅花和雪的具體特點(diǎn)，解釋詩(shī)中“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一種自然景物，嘗試運(yùn)用對(duì)比和擬人的修辭手法創(chuàng)作簡(jiǎn)短的詩(shī)歌。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生齊讀《雪梅》，并嘗試背誦。之后，進(jìn)行默寫(xiě)練習(xí)，教師提供詩(shī)句，學(xué)生寫(xiě)下詩(shī)句。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生默寫(xiě)過(guò)程中，教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和記憶提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪梅》中的修辭手法和詩(shī)歌的美感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)背誦《雪梅》，并用自己的話(huà)解釋詩(shī)中的意象和哲理。

-提醒學(xué)生，下節(jié)課將檢查作業(yè)完成情況，并對(duì)背誦和解釋出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)詩(shī)詞：《次韻答頓起二首》、《雪梅·元夕》、《江上值水淺》、《梅》等，這些詩(shī)詞同樣描寫(xiě)了梅花或與雪相關(guān)的景象，可以加深學(xué)生對(duì)梅花及雪的理解和欣賞。

-文化背景：介紹梅花的象征意義，如梅花代表堅(jiān)韌不拔、高潔堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)，以及梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-詩(shī)歌鑒賞：提供《雪梅》作者的其它詩(shī)詞，如《山行》、《泊船瓜洲》等，幫助學(xué)生更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和審美取向。

-梅花繪畫(huà)作品：展示不同時(shí)期、不同風(fēng)格的梅花繪畫(huà)，如宋代文人畫(huà)中的梅花，幫助學(xué)生從視覺(jué)藝術(shù)的角度感受梅花的美麗。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于梅花的詩(shī)詞，以及有關(guān)梅花的散文、小說(shuō)等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)地觀(guān)察：建議學(xué)生在家中或公園觀(guān)察梅花，親身體驗(yàn)梅花的美，并嘗試用語(yǔ)言或繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于梅花的詩(shī)歌或散文，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)梅花特性的理解。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生探索梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，了解不同朝代對(duì)梅花的審美態(tài)度和表達(dá)方式。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀(guān)梅花主題的繪畫(huà)展覽，或觀(guān)看有關(guān)梅花的紀(jì)錄片，從不同角度欣賞梅花的美。

-交流分享：在課堂上組織學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)、觀(guān)察心得和創(chuàng)作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)名及作者：《雪梅》——陸游

②詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)：遜、輸、香、骨

③詩(shī)中重點(diǎn)句子：

-“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！?/p>

-“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)梅清亦俗?！?/p>

-“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里香?！卑?、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，通過(guò)播放梅花和雪的圖片、視頻，以及詩(shī)歌朗誦音頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用分組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，使課堂更加生動(dòng)活潑。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解不夠深入，對(duì)修辭手法的掌握仍有困難。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是學(xué)生自信心不足。

3.作業(yè)布置較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解不夠深入的問(wèn)題，今后教學(xué)中，我會(huì)增加對(duì)詩(shī)歌背景的介紹，以及詩(shī)中意象的解析，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和趣味性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并在課堂上給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

3.對(duì)于作業(yè)布置，我會(huì)嘗試多樣化的作業(yè)形式，如讓學(xué)生繪制梅花圖畫(huà)、創(chuàng)作梅花主題的小