10 我們不亂扔 第二課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔第二課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生學習《我們不亂扔》第二課時，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。結(jié)合二年級學生的認知水平，課程設(shè)計以生動有趣的故事、游戲和實踐活動為載體，讓學生了解垃圾分類、不亂扔垃圾的重要性，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠?qū)⒄n堂所學應用于日常生活，為構(gòu)建美麗校園、和諧社會貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使其能夠理解并踐行垃圾分類和減少垃圾產(chǎn)生的重要性。

2.發(fā)展學生的社會參與能力，通過實際參與校園清潔活動，提升其合作、溝通和問題解決能力。

3.增強學生的責任感，通過學習和實踐，讓學生意識到個人行為對環(huán)境和社會的影響，并承擔起相應的責任。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在一年級時已經(jīng)接觸過基本的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、用電等。

-學生對垃圾分類有了初步的認識，能夠分辨可回收物和其他垃圾。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-二年級學生好奇心強，對身邊的環(huán)境問題有一定興趣，喜歡通過游戲和實踐活動學習。

-學生具備一定的觀察力和動手能力，善于通過直觀的例子和實際操作來理解和記憶知識。

-學生學習風格多樣，有的喜歡聽故事，有的喜歡動手操作，有的則喜歡團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對垃圾分類的具體標準和方法理解不深，需要通過具體的案例和練習來加強。

-學生可能在實際操作中遇到垃圾分類的困惑，需要通過反復實踐來熟練掌握。

-部分學生可能對環(huán)保行為缺乏自覺性，需要通過激勵和引導來培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。四、教學資源-教科書《道德與法治》二年級上冊

-環(huán)保主題故事書

-垃圾分類圖示卡片

-校園垃圾分類設(shè)施

-實物垃圾樣本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-教學視頻片段

-環(huán)保主題活動方案五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)送關(guān)于垃圾分類的PPT和視頻資料，要求學生了解垃圾分類的基本知識。

-設(shè)計預習問題：提出如“為什么我們要進行垃圾分類？”、“垃圾分類有哪些好處？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習筆記和在線提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀相關(guān)資料，形成初步的理解。

-思考預習問題：學生針對預習問題，記錄自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過微信小程序提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，形成自己的見解。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺，方便資料的共享和問題的交流。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎(chǔ)，幫助學生建立對垃圾分類的基本認識。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示垃圾填埋場和焚燒廠的圖片，引出垃圾分類的必要性和緊迫性。

-講解知識點：詳細講解垃圾分類的標準和方法，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“垃圾分類接力賽”游戲，讓學生在游戲中實踐垃圾分類。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生對知識點的掌握。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，通過實踐加深對垃圾分類的理解。

-提問與討論：學生在游戲中遇到的問題，提出疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解垃圾分類知識，確保學生掌握重點。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：小組合作完成游戲任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-強化學生對垃圾分類知識和技能的掌握。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計關(guān)于垃圾分類的實踐作業(yè)，如制作家庭垃圾分類計劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和視頻，供學生進一步了解環(huán)保知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成家庭垃圾分類計劃的制定。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行更深入的環(huán)保知識學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課外資源，進行自我學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提高學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生對垃圾分類知識的掌握，并將其應用于實際生活。

-拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣，提升學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題書籍：《垃圾分類知多少》、《環(huán)保小先鋒》等，這些書籍深入淺出地介紹了垃圾分類的重要性和具體方法。

-環(huán)保教育視頻：《我們的地球家園》、《垃圾分類，從我做起》等，通過生動形象的視頻，讓學生更加直觀地理解垃圾分類的意義。

-環(huán)保實踐活動：組織學生參觀垃圾處理場、環(huán)?？萍颊褂[，或者參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動，讓學生親身體驗環(huán)保的重要性。

-環(huán)?？破瘴恼拢菏占嘘P(guān)環(huán)保的科普文章，如《垃圾分類的誤區(qū)》、《環(huán)保生活小竅門》等，幫助學生了解更多環(huán)保知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀環(huán)保主題書籍，通過文字了解環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。例如，可以組織班級讀書會，讓學生分享閱讀心得，互相學習。

-觀看環(huán)保教育視頻后，組織學生進行小組討論，討論垃圾分類的方法、環(huán)保的重要性以及如何在生活中實踐環(huán)保行為。

-參與環(huán)保實踐活動，如參觀垃圾處理場，讓學生親眼看到垃圾處理的整個過程，感受環(huán)保工作的艱辛和重要性。活動后，要求學生撰寫參觀報告，分享自己的感悟。

-定期推送環(huán)?？破瘴恼?，讓學生了解最新的環(huán)保動態(tài)和科學知識。可以鼓勵學生將文章中的環(huán)保小竅門應用到日常生活中，如家庭垃圾分類、節(jié)能減排等。

-設(shè)計環(huán)保主題的手抄報或繪畫比賽，讓學生通過創(chuàng)作表達自己對環(huán)保的理解和想法，同時增強環(huán)保意識。

-利用節(jié)假日或特殊日期（如世界環(huán)境日、地球日等），組織學生參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、清理公共場所垃圾等，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的價值。

-鼓勵學生參與垃圾分類的社區(qū)志愿者活動，讓學生在服務社區(qū)的同時，提高自己的環(huán)保意識和實踐能力。

-在學校內(nèi)設(shè)立環(huán)保角，展示學生的環(huán)保作品、創(chuàng)意和成果，激發(fā)學生的環(huán)保熱情，營造良好的環(huán)保氛圍。

-與家長合作，共同推動家庭環(huán)保行動，如鼓勵家長和孩子一起制定家庭垃圾分類計劃，共同參與環(huán)?；顒?，讓環(huán)保成為家庭成員的共同責任。七、板書設(shè)計①垃圾分類知識點：

-可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準

-垃圾分類的步驟和方法

②關(guān)鍵詞匯：

-垃圾分類、可回收、有害、廚余、其他垃圾

-分類、回收、減量、環(huán)保

③重點句子：

-“垃圾分類，從我做起?！?/p>

-“回收利用，減少污染。”

-“愛護環(huán)境，人人有責?！卑?、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：在教學中，我盡量使用學生身邊的例子來講解垃圾分類的重要性，如校園內(nèi)外的垃圾分類實踐，讓學生感到環(huán)保與自己息息相關(guān)。

2.實踐活動設(shè)計：我設(shè)計了“垃圾分類接力賽”等實踐活動，讓學生在游戲中學習垃圾分類，這種寓教于樂的方式提高了學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學深度不夠：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對于垃圾分類的原理和方法，學生的理解還不夠深入，需要更多的實例和講解來加深理解。

2.學生參與度不均：在課堂活動中，部分學生參與度較高，但也有學生較為被動，需要更多激勵措施來調(diào)動所有學生的積極性。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在實際生活中環(huán)保行為養(yǎng)成的評價。

（三）改進措施

1.增加教學深度：在未來的教學中，我將增加更多關(guān)于垃圾分類的背景知識，如垃圾處理的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，以及垃圾分類對環(huán)境的具體影響，以加深學生的理解。

2.提高學生參與度：我會通過小組合作、角色扮演等多種形