Unit 3 Family Ties Developing Ideas英文版說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3FamilyTiesDevelopingIdeas英文版說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3FamilyTiesDevelopingIdeas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit3FamilyTies中的DevelopingIdeas部分進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生理解和掌握描述家庭成員、表達(dá)家庭關(guān)系和情感的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和表達(dá)家庭關(guān)系，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)課堂活動(dòng)鍛煉邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)不同家庭關(guān)系。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作和課堂互動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶和理解能力較強(qiáng)，但可能在復(fù)雜句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在外語(yǔ)環(huán)境下進(jìn)行交流時(shí)，往往缺乏自信。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和好奇心，對(duì)于新事物有較高的接受度，但同時(shí)也存在注意力容易分散的問(wèn)題。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時(shí)過(guò)于活躍，可能會(huì)影響課堂紀(jì)律。

此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能不夠明確，需要通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際情境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境各異，對(duì)于家庭關(guān)系的理解程度和表達(dá)方式也有所不同，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示詞匯和句型，以及相關(guān)圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，增加語(yǔ)言輸入的多樣性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考和討論，例如：“Whoisinyourfamily?Whatdoyouusuallydotogether?”

回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和簡(jiǎn)單句型，如“Mom,Dad,sister,brother”以及“Howareyou?I'mfine,thankyou.”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“FamilyTies”和目標(biāo)，講解新的詞匯和句型，如“uncle,aunt,cousin”以及“Howisyourfamily?Myfamilyisgreat.”等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同的家庭圖片，讓學(xué)生猜測(cè)和描述家庭成員和他們的關(guān)系，如“Theboyisthegirl'sbrother.”等。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的家庭故事，鼓勵(lì)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重要的詞匯和句型，并讓學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，或者錄制一段家庭對(duì)話的視頻，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行展示和討論。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-展示家庭成員圖片，引發(fā)討論。

-回顧上一節(jié)課的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-講解“FamilyTies”主題和相關(guān)詞匯、句型。

-通過(guò)圖片舉例，幫助學(xué)生理解。

-小組討論家庭故事，實(shí)踐新知。

3.鞏固練習(xí)

-小組角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)。

5.作業(yè)布置

-寫家庭短文或錄制對(duì)話視頻。

-下節(jié)課展示和討論作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，如“uncle,aunt,cousin”等，以及相關(guān)句型，如“Howisyourfamily?Myfamilyisgreat.”等，在描述家庭成員和表達(dá)家庭關(guān)系方面有了明顯的提高。

2.聽力理解能力：通過(guò)課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)，尤其是關(guān)于家庭成員和日常交流的對(duì)話。他們能夠辨別出不同的家庭成員稱呼，并理解簡(jiǎn)單的家庭情景對(duì)話。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員之間的對(duì)話，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

4.文化意識(shí)提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解了不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，為今后的跨文化交際打下了基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)互動(dòng)討論和角色扮演等方式，將抽象的詞匯和句型應(yīng)用到具體的語(yǔ)境中，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)分析家庭關(guān)系和創(chuàng)造性地編寫家庭故事，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠更好地進(jìn)行批判性思考。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①家庭成員詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“uncle,aunt,cousin,grandmother,grandfather”等，這些詞匯是描述家庭結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并在實(shí)際交流中運(yùn)用。

②家庭關(guān)系表達(dá)：本節(jié)課的核心句型包括“Howisyourfamily?Myfamilyisgreat.”以及“Whoishe/she?He/sheismy...”等，這