Unit 1 Nice to meet you（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit1Nicetomeetyou（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Nicetomeetyou

2.教學年級和班級：2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞“Nicetomeetyou”這一主題，通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握基本的英語問候語及自我介紹。課程內容緊密貼合教材，旨在培養(yǎng)學生的聽說能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習“Nicetomeetyou”，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹和問候，提升語言表達能力。同時，通過了解不同文化背景下的問候方式，增強文化意識。在課堂活動中，學生將培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維，提升思維品質。此外，通過自主學習與合作探究，學生將提高學習策略和自主學習能力，為終身學習奠定基礎。學情分析本節(jié)課面向的是湘少版（三起）英語四年級上冊的學生。在知識層面，學生已經具備了一定的英語基礎，掌握了26個字母和部分基礎詞匯，能夠進行簡單的英語對話。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力正在逐步提高，但個別學生在發(fā)音和語言組織上存在困難。素質方面，學生好奇心強，樂于參與互動，但注意力有時容易分散。

在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意主動發(fā)言。此外，學生對于新知識的接受程度不同，需要教師在教學中注重個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)囊龑Ш椭С帧?/p>

學生對英語學習普遍持有積極態(tài)度，但學習動機和學習策略有待加強。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，以便更好地適應課程學習，提高英語綜合運用能力。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用任務型教學法，結合講授和互動討論，引導學生完成任務。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景進行自我介紹和問候；通過小組合作游戲，如“快速問答”，增強學生間的互動和語言實踐。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示課程內容，同時利用實物和圖片輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段英文問候的場景視頻，引導學生關注本節(jié)課的主題“Nicetomeetyou”。

-回顧舊知：邀請學生回顧之前學過的英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等，并簡單對話練習。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”、“Howareyou?”等，并解釋其用法。

-舉例說明：通過角色扮演，演示如何在不同情境下使用這些問候語和自我介紹。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們在小組內嘗試用新學的詞匯和句型進行自我介紹，并互相練習。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生兩兩配對，模擬真實的交流場景，使用本節(jié)課所學的問候語和自我介紹進行對話。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點詞匯和句型的使用。

-學生分享他們在練習中的體會和收獲，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇簡短的自我介紹，并錄制視頻，以便在下一節(jié)課上分享。

-強調作業(yè)的要求和提交時間，確保學生明確作業(yè)任務。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-若時間允許，教師可以組織一個小游戲或競賽，如“最快問候”挑戰(zhàn)，以增加課堂的趣味性。

-學生在游戲中進一步練習本節(jié)課所學的問候語和自我介紹。

7.結束語（約5分鐘）

-教師再次強調本節(jié)課的學習重點，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。

-學生收拾學習材料，有序離開教室，結束本節(jié)課的學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課堂上學到的問候語和自我介紹相關詞匯，還可以教授一些與個人信息相關的詞匯，如年齡(age)、職業(yè)(job)、愛好(hobbies)等，以及相應的提問句型，如“Howoldareyou?”、“What’syourjob?”、“Whatdoyoulike?”等。

-文化拓展：介紹一些不同國家的問候習慣，比如在西方文化中常見的握手、擁抱，以及在中國文化中的鞠躬、合十等，讓學生了解不同文化背景下的交際禮儀。

-語言拓展：提供一些簡單的日常英語對話，讓學生能夠在不同的情境下進行更自然的交流，如購物、問路等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀一些適合他們年齡段的英語繪本或故事書，以增加詞匯量和提高閱讀理解能力。

-鼓勵學生觀看英文兒童節(jié)目或動畫片，如《喜羊羊與灰太狼》的英文版，以提高聽力理解和口語表達能力。

-學生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，這樣不僅能鞏固所學知識，還能提高寫作能力。

-建議學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習英語，增加實際交流經驗。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，進行自主學習，但要確保內容健康、適宜。

-教師可以為學生推薦一些英語學習APP，如“英語流利說”、“Duolingo”等，讓學生在課后進行自我練習。

-學生可以嘗試用英語進行角色扮演，模擬不同的場景，如旅行、購物、餐廳用餐等，以提高交際能力。

-教師可以定期組織英語主題活動，如英語歌曲比賽、英語故事會等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。板書設計①重點知識點：

-問候語及應答：Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

-自我介紹：Mynameis.../Iam...

-詢問對方情況：Howareyou?/I'mfine.,thankyou./Andyou?

②重點詞匯：

-meet:遇見

-name:名字

-fine:好的

-thankyou:謝謝

-and:和