Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2WildlifeProtection中的ReadingforWriting部分，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊。本節(jié)課將通過閱讀一篇關(guān)于野生動物保護的議論文，學(xué)習(xí)并掌握如何撰寫一篇有關(guān)野生動物保護的議論文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將運用學(xué)生在Unit2中學(xué)到的野生動物保護相關(guān)知識，結(jié)合ReadingforWriting部分的議論文，讓學(xué)生了解議論文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。通過分析文章中的論點、論據(jù)和論證方法，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立撰寫一篇有關(guān)野生動物保護的議論文。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還將鞏固和拓展學(xué)生在Unit2中所學(xué)的詞匯和語法知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將能夠理解并運用野生動物保護的相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀和寫作技能。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會分析議論文的結(jié)構(gòu)，識別論點、論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將自主學(xué)習(xí)撰寫議論文的技巧，通過小組討論和同伴互助，提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實際情境中綜合運用英語知識，提升核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在Unit2的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了野生動物保護的基本概念、意義以及一些具體的保護措施。他們已經(jīng)接觸過相關(guān)的詞匯和短語，并對野生動物保護的現(xiàn)狀有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對野生動物保護話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與到相關(guān)的討論和活動中。他們在語言學(xué)習(xí)方面具備一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和使用基本的英語語法和詞匯。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過閱讀獲取信息，有的則更傾向于通過實踐和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀議論文時，學(xué)生可能會遇到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)術(shù)語，這可能會影響他們的理解。在寫作方面，學(xué)生可能會難以組織文章結(jié)構(gòu)，有效運用論據(jù)來支持論點。此外，對于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，參與課堂討論可能會是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與野生動物保護主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以直觀展示野生動物保護的現(xiàn)狀和重要性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行分組討論和合作學(xué)習(xí)，同時確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生自由活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對野生動物保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道野生動物保護是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于野生動物保護的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動物保護的緊迫性和重要性。

簡短介紹野生動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野生動物保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野生動物保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野生動物保護的定義，包括其主要目標(biāo)和意義。

詳細(xì)介紹野生動物保護的組成部分，如保護措施、法律法規(guī)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.野生動物保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解野生動物保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的野生動物保護案例進行分析，如瀕危物種的保護、棲息地保護等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解野生動物保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用野生動物保護知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論野生動物保護的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與野生動物保護相關(guān)的主題進行深入討論，如動物保護區(qū)的管理、非法狩獵的打擊等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對野生動物保護的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)野生動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野生動物保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)野生動物保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用野生動物保護知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動物保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：為學(xué)生提供一些關(guān)于野生動物保護的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的文章、報告和案例研究。這些材料可以涵蓋野生動物保護的各個方面，如物種保護、棲息地保護、法律法規(guī)等，以幫助學(xué)生更深入地了解野生動物保護的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。

2.野生動物保護組織介紹：介紹一些國際和國內(nèi)的野生動物保護組織，如世界自然基金會（WWF）、國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）和中國野生動物保護協(xié)會等。這些組織的官方網(wǎng)站和出版物可以提供大量的信息和資源，包括最新的保護項目、研究成果和保護活動。

3.野生動物保護相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于野生動物保護的書籍，如《野生動物保護手冊》、《瀕危物種的保育》等。這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的知識，包括野生動物的生物學(xué)特性、保護策略和歷史案例。

4.環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）、《海洋星球》（TheBluePlanet）等。這些紀(jì)錄片通過震撼的影像和深入的分析，展示了野生動物的生活狀態(tài)和保護的重要性。

拓展建議：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用拓展閱讀材料進行自主學(xué)習(xí)，加深對野生動物保護的理解。學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題進行深入研究，并撰寫相關(guān)的讀書筆記或報告。

2.訪問保護組織網(wǎng)站：建議學(xué)生訪問野生動物保護組織的官方網(wǎng)站，了解最新的保護動態(tài)和項目進展。學(xué)生可以參與在線討論，或通過郵件聯(lián)系組織，詢問如何參與保護活動。

3.觀看環(huán)保紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和情感共鳴，增強對野生動物保護的意識。觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感或進行小組討論，分享自己的感受和想法。

4.開展實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀野生動物保護區(qū)或動物園，實地了解野生動物的生活環(huán)境和保護工作。實地考察后，學(xué)生可以撰寫考察報告，總結(jié)所見所聞和所思所感。

5.參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)組織的野生動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾、宣傳保護意識等。通過實際行動，學(xué)生可以將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高自己的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

6.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等創(chuàng)意方式表達(dá)對野生動物保護的思考和情感。這些作品可以在學(xué)校展覽或社交媒體上分享，以喚起更多人對野生動物保護的關(guān)注和支持。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞Unit2WildlifeProtection的ReadingforWriting部分展開，我感到學(xué)生在野生動物保護的知識點和寫作技能上都有了一定的提升。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻片段，成功地激發(fā)了學(xué)生對野生動物保護的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到瀕危動物的照片時，他們的眼神中充滿了關(guān)切，這讓我意識到情感共鳴在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我覺得自己可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到有些枯燥。未來，我計劃通過更多的互動和實例來講解野生動物保護的概念和組成部分，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

案例分析部分是本節(jié)課的高潮，學(xué)生對于具體的保護措施和成功案例表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我特別注意到，當(dāng)學(xué)生討論如何解決野生動物保護中的實際問題時，他們的思維非?；钴S，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生需要更多的機會去實踐和應(yīng)用所學(xué)知識。

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，討論氣氛熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組中發(fā)言較少，未來我需要更多地鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能對其他組的展示提出有建設(shè)性的意見。這讓我意識到，通過課堂展示，學(xué)生不僅鍛煉了表達(dá)能力，也學(xué)會了批判性思維。

課堂小結(jié)時，我強調(diào)了野