6《拉拉手交朋友》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

6《拉拉手，交朋友》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課《拉拉手，交朋友》旨在幫助一年級學生了解友誼的重要性，學會與人友好相處，樹立良好的集體意識。在設計本節(jié)課時，我將遵循以下思路：

1.結合一年級學生的年齡特點和認知水平，通過生動的案例、趣味性的互動游戲，引導學生理解友誼的概念和意義。

2.緊扣教材內容，以課文為載體，讓學生在閱讀、討論中感悟友誼的力量，培養(yǎng)良好的交往品質。

3.設計豐富多樣的教學活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

4.注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過課后作業(yè)和實踐活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，形成良好的行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，使其能夠主動與人交流，建立良好的人際關系。

2.增強學生的法治意識，使其懂得在交往中遵守規(guī)則，尊重他人。

3.提高學生的自我管理能力，使其在集體中能夠自我約束，友好相處。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使其能夠在集體活動中積極貢獻自己的力量，共同完成任務。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.讓學生理解友誼的意義，學會與人友好相處。

2.培養(yǎng)學生遵守交往規(guī)則，尊重他人的意識。

難點：

1.如何讓學生將友誼的概念轉化為具體的交往行為。

2.如何讓學生在集體中實踐交往規(guī)則，形成良好的行為習慣。

解決辦法與策略：

1.通過故事講解、情境模擬等方式，使學生能夠直觀地理解友誼的意義，并通過小組討論，引導學生分享自己的交往經驗，從而將友誼的概念轉化為實際的交往行為。

2.利用角色扮演、游戲活動等互動形式，讓學生在模擬的社交環(huán)境中練習遵守規(guī)則，尊重他人。同時，通過課堂評價和反饋，及時糾正學生的不當行為，強化正確的行為模式。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，引入生活中的實例，引導學生探討友誼的價值和交往規(guī)則。

2.設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際操作中學會如何與人交往，如何拉手交朋友。

3.運用多媒體輔助教學，播放相關視頻資料，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

4.通過小組游戲和團隊合作，促進學生在互動中學習，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。五、教學過程

1.導入新課

-我會以一首歡快的兒歌《找朋友》作為課堂導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

-接著，我會提問：“你們都有好朋友嗎？你們是怎么成為好朋友的？”通過這個問題引導學生思考友誼的意義。

2.課文閱讀與理解

-我會讓學生先自主閱讀課文《拉拉手，交朋友》，然后邀請幾位學生朗讀課文，以確保每個學生都能聽到課文內容。

-然后，我會就課文內容提出一些問題，如：“課文中講述了哪些交朋友的方法？”“你覺得哪些方法可以讓你更容易交到朋友？”

-通過學生的回答，我會引導他們理解課文主旨，即友誼的重要性以及如何與人友好相處。

3.情景模擬與討論

-接下來，我會設計一個情景模擬活動，讓學生分成小組，模擬在學校、公園等場所與人交往的場景。

-在模擬過程中，我會觀察學生的表現(xiàn)，并在活動結束后組織討論：“在剛才的模擬中，哪些行為讓你感到舒適？哪些行為讓你感到不舒服？”

-通過討論，我會引導學生認識到在交往中遵守規(guī)則、尊重他人的重要性。

4.角色扮演與體驗

-然后，我會組織一個角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如“新同學”、“班級領袖”等，體驗在不同角色下如何與人交往。

-在角色扮演過程中，我會鼓勵學生運用課文中學到的交往方法，并觀察他們在實際操作中的表現(xiàn)。

-活動結束后，我會讓學生分享自己的體驗，引導他們總結在交往中應注意的問題。

5.課堂小結與反思

-在課堂接近尾聲時，我會對本次課程進行小結，強調友誼的重要性以及與人友好相處的原則。

-我會邀請學生分享他們在課堂中的收獲，以及如何在日常生活中運用所學知識。

-最后，我會布置一個作業(yè)：讓學生寫一篇關于“我眼中的友誼”的短文，以加深他們對友誼的理解。

6.課后延伸與實踐活動

-為了鞏固課堂所學，我會布置一些課后延伸活動，如：“和你的好朋友一起完成一個小任務”、“采訪你的父母或長輩，了解他們的友誼故事”等。

-在下一次課堂上，我會邀請學生分享他們的實踐經歷，以及從中學到的交往技巧。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-故事書籍：《友誼的故事》、《朋友之間的秘密》等，這些書籍通過生動的故事情節(jié)，幫助學生更深入地理解友誼的真諦。

-視頻資料：搜集一些關于友誼的動畫片、紀錄片，如《友誼的力量》、《如何建立良好的人際關系》等，通過視覺媒體讓學生更直觀地感受友誼的價值。

-現(xiàn)實案例：收集一些現(xiàn)實生活中的友誼故事，如名人之間的友誼、感人至深的友誼故事等，讓學生從真實的故事中學習友誼的寶貴品質。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀與友誼相關的書籍，如《夏洛的網》、《小王子》等，通過閱讀不同的故事，讓學生從多角度理解友誼的不同面貌。

-觀看視頻：建議學生在家長指導下觀看相關的視頻資料，如教育類節(jié)目、動畫片等，通過視頻內容讓學生更加直觀地感受到友誼的力量。

-交流分享：組織學生進行小組交流，分享自己閱讀書籍或觀看視頻后的感受，讓學生在交流中互相啟發(fā)，深化對友誼的理解。

-實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務、學校社團活動等，通過實際操作，讓學生在實踐中學會與人交往，建立友誼。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成關于友誼的親子活動，如制作友誼手鏈、繪制友誼圖畫等，增進家庭成員之間的情感交流。

-主題班會：在適當?shù)臅r候，組織一次以友誼為主題的班會，讓學生在班會中分享自己的友誼故事，討論友誼的重要性和如何維護友誼。

-互動游戲：設計一些友誼主題的互動游戲，如“友誼接力賽”、“友誼拼圖”等，讓學生在游戲中體驗友誼的樂趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。七、內容邏輯關系

①知識點

-友誼的定義：理解友誼是什么，以及它在我們生活中的重要性。

-交朋友的方法：掌握課文中的幾種交朋友的方法，如主動與人交流、分享、幫助他人等。

-交往規(guī)則：了解在與人交往中應遵守的基本規(guī)則，如尊重他人、禮貌待人等。

②重點詞匯

-拉手：象征性的動作，表示友好和愿意建立關系。

-交朋友：建立友誼的過程。

-尊重：在交往中對他人的基本態(tài)度。

③重點句子

-“拉拉手，交朋友，快樂無比”：強調友誼帶來的快樂。

-“朋友多了路好走”：說明友誼在生活中的積極作用。

-“說話要有禮貌，做事要有分寸”：提醒學生在交往中應遵守的規(guī)則。八、教學反思與總結

今天的課堂，我教授了《拉拉手，交朋友》這一課，通過一系列的教學活動，我看到了孩子們對友誼的理解和感悟，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中的得失。

教學反思：

在設計課程時，我充分考慮了一年級學生的年齡特點和認知水平，通過故事講解、情境模擬等方式，讓學生直觀地理解友誼的意義。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面有待改進：

1.教學方法：雖然我采用了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于討論和角色扮演的參與度不高，可能是因為我對學生的引導不夠，未能充分調動他們的積極性。

2.教學策略：在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何與人交往還是感到困惑。這說明我在教學策略上可能沒有給予他們足夠的支持和指導。

3.課堂管理：在課堂互動環(huán)節(jié)，有些學生過于興奮，導致課堂紀律有些混亂。我應該在課堂管理上更加嚴格，確保教學活動有序進行。

教學總結：

盡管存在一些問題，但本節(jié)課在以下方面取得了較好的效果：

1.知識傳授：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解友誼的定義，掌握交朋友的方法，以及遵守交往規(guī)則。

2.技能培養(yǎng)：學生在角色扮演和討論中，鍛煉了與人溝通、表達自己的能力。

3.情感態(tài)度：學生在課堂互動中，感受到了友誼的溫暖，對建立良好人際關系有了更深刻的認識。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進