2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)寒假說(shuō)課稿day 5

2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)寒假說(shuō)課稿day5主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固寒假期間所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)課本中的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本單元的詞匯和句型；文化意識(shí)，通過(guò)情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生了解和感知中西方文化差異；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話(huà)中表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維；學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在本冊(cè)課本的前幾單元中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常交流用語(yǔ)，掌握了一些常用詞匯和簡(jiǎn)單句型，如問(wèn)候、介紹、表達(dá)喜好等，具備了初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，尤其喜歡通過(guò)歌曲、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和合作精神，但個(gè)別學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面有所欠缺。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)輸入，還有的善于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括：對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的不熟悉，導(dǎo)致聽(tīng)說(shuō)能力受限；詞匯記憶不牢固，影響語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性；語(yǔ)法知識(shí)的缺乏，使得句型構(gòu)建存在困難。此外，部分學(xué)生可能在課堂參與度不高，缺乏自信，需要鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型的PPT展示，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)輔助工具，以便于板書(shū)和講解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的話(huà)題，你們知道‘節(jié)假日交流’在日常英語(yǔ)交流中有多重要嗎？”

2.展示一些關(guān)于節(jié)假日慶?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、節(jié)假日交流基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)假日交流的基本句型和常用詞匯。

過(guò)程：

1.講解節(jié)假日交流的定義，包括問(wèn)候、祝福、邀請(qǐng)等場(chǎng)景下的常用句型。

2.詳細(xì)介紹節(jié)假日交流中常用的詞匯，如節(jié)日名稱(chēng)、禮物、活動(dòng)等。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)假日交流的實(shí)際應(yīng)用。

三、節(jié)假日交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)假日交流的實(shí)用性和多樣性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的節(jié)假日交流案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)假日交流的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日祝福和邀請(qǐng)。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)假日交流的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)假日交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的常用句型、詞匯和實(shí)際場(chǎng)景。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)假日交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的常用句型、詞匯和實(shí)際場(chǎng)景。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)假日交流的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)假日交流的基本句型、常用詞匯和案例分析。

2.強(qiáng)調(diào)節(jié)假日交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)假日交流的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于節(jié)假日文化差異的特輯。

-《英語(yǔ)聽(tīng)力》教材中關(guān)于節(jié)假日交流的聽(tīng)力練習(xí)材料。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)》教材中提供的節(jié)假日交流實(shí)用對(duì)話(huà)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集并整理不同國(guó)家的節(jié)假日習(xí)俗和慶祝方式，以報(bào)告形式在課堂上分享。

-要求學(xué)生選取一個(gè)自己感興趣的節(jié)假日，用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇短文，介紹該節(jié)假日的起源、意義和慶?；顒?dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)原版節(jié)日電影或紀(jì)錄片，分析其中的語(yǔ)言和文化特點(diǎn)，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

-提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀。

-建議學(xué)生訂閱英語(yǔ)學(xué)習(xí)的YouTube頻道，如EngVid、Rachel'sEnglish等，學(xué)習(xí)發(fā)音和語(yǔ)法知識(shí)。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)節(jié)假日相關(guān)的短劇，通過(guò)角色扮演來(lái)提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流節(jié)假日經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)原著節(jié)日主題的書(shū)籍，如《圣誕頌歌》、《小王子》等，以提高閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。

-讓學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的微博、微信公眾號(hào)等社交媒體賬號(hào)，獲取最新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)假日交流的基本句型和表達(dá)方式。

-常用節(jié)假日詞匯的積累和應(yīng)用。

-不同節(jié)假日的文化背景和習(xí)俗。

②重點(diǎn)詞匯：

-節(jié)假日名稱(chēng)：Christmas,NewYear,Halloween,Thanksgiving,SpringFestival等。

-常用祝福語(yǔ)：HappyNewYear,MerryChristmas,HappyHoliday等。

-節(jié)假日活動(dòng)相關(guān)詞匯：party,gift,decoration,celebration等。

③重點(diǎn)句型：

-詢(xún)問(wèn)節(jié)假日計(jì)劃：Whatareyougoingtododuringtheholiday?

-發(fā)送節(jié)日祝福：IwishyouamerryChristmasandahappynewyear.

-描述節(jié)假日活動(dòng)：WearegoingtohaveapartyatourhouseonNewYear'sEve.教學(xué)反思今天的課堂讓我有很多收獲，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于節(jié)假日交流的話(huà)題非常感興趣，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。比如，在討論圣誕節(jié)時(shí)，有學(xué)生提到了自己家庭如何慶祝這個(gè)節(jié)日，還有學(xué)生分享了他們了解到的不同國(guó)家的圣誕習(xí)俗。這讓我意識(shí)到，通過(guò)與學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

①關(guān)于課程內(nèi)容的安排，我覺(jué)得今天的時(shí)間分配比較合理。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋了節(jié)假日交流的常用句型和詞匯，確保學(xué)生們能夠理解并掌握。但在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些節(jié)假日的背景知識(shí)不夠了解，導(dǎo)致他們難以深入理解案例中的內(nèi)容。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些背景資料，幫助學(xué)生更好地理解案例。

②在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神，但我也注意到有些小組的討論比較表面，沒(méi)有深入挖掘話(huà)題。我覺(jué)得可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)假日交流的話(huà)題還不夠熟悉，或者是討論引導(dǎo)不夠明確。下次我會(huì)提供更具體的問(wèn)題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討話(huà)題。

③在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上還存在問(wèn)題，比如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用不夠準(zhǔn)確。我意識(shí)到