Unit 1 This is me!第5課時 Integration（1） 說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit1Thisisme!第5課時Integration（1）說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Thisisme!第5課時Integration（1）說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Thisisme!第5課時Integration（1）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過Integration（1）的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握如何用英語介紹自己的基本信息，包括姓名、年齡、興趣愛好等，并能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。課程內(nèi)容與譯林版七年級英語上冊教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit1Thisisme!第5課時Integration（1）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運用所學(xué)詞匯和句型介紹個人信息，提升口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：理解并尊重不同文化背景下的個人介紹方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)并運用英語進(jìn)行有效溝通，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在本單元的前幾課時中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的個人介紹用語，包括如何用英語表達(dá)姓名、年齡、家庭成員和興趣愛好等。他們已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基礎(chǔ)句型，為Integration（1）的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)英語時，更傾向于通過互動和實踐活動來掌握知識，喜歡通過游戲、歌曲和角色扮演等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力參差不齊，有些學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，而有些學(xué)生在聽說方面可能稍顯遜色。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在本課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在運用復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)時遇到困難。

-部分學(xué)生可能在發(fā)音和語音語調(diào)上存在障礙，影響口語交流的流暢性。

-由于個人背景和經(jīng)驗的差異，學(xué)生在理解不同文化背景下的個人介紹方式時可能會遇到挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論和個人分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實際交流中運用所學(xué)知識。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)介紹自己，提高口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合作完成，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程重點和示例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻和互動游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于不同國家學(xué)生自我介紹的視頻，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時學(xué)習(xí)的個人介紹用語和句型，如：“Mynameis...,”“Iam...yearsold,”“Ilike...,”等等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的Integration（1）的內(nèi)容，包括如何結(jié)合不同場景進(jìn)行自我介紹，以及如何使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-舉例說明：通過展示幾個不同場景下的自我介紹例子，幫助學(xué)生理解如何在不同的情境下運用所學(xué)知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論并模擬不同的場景進(jìn)行自我介紹，鼓勵他們運用新學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的不同場合（如教室、圖書館、操場等）進(jìn)行自我介紹。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自我介紹時應(yīng)該注意的要點，如清晰、禮貌、準(zhǔn)確等。

-學(xué)生分享他們在課堂練習(xí)中的體會和收獲，教師給予積極的反饋和評價。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，寫一篇簡短的自我介紹，并在下節(jié)課前與同學(xué)分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有要點，并且要求語言準(zhǔn)確、表達(dá)流暢。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，并通過互動探究和鞏固練習(xí)，幫助他們將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如姓名、年齡、興趣愛好等基本信息。他們在課堂上的口語表達(dá)更加自信和流暢，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

2.交流能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬真實場景中進(jìn)行自我介紹時，不僅能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的信息，還能夠根據(jù)不同場合調(diào)整語言風(fēng)格，展現(xiàn)出良好的交際能力。

3.文化意識提高：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的個人介紹方式，學(xué)生對多元文化有了更深的理解和尊重，能夠在跨文化交流中表現(xiàn)出更加開放和包容的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)策略優(yōu)化：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過互動討論和角色扮演等方式學(xué)習(xí)英語，這些策略不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.聽力理解能力增強(qiáng)：在課堂練習(xí)中，學(xué)生通過聽他人自我介紹，提高了對英語聽力的理解能力，能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息，理解他人的意思。

6.口語表達(dá)準(zhǔn)確度提高：學(xué)生在教師的個別指導(dǎo)下，糾正了發(fā)音錯誤和語法錯誤，使得他們的口語表達(dá)更加準(zhǔn)確和自然。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們更加積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力。

8.團(tuán)隊合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們團(tuán)隊合作能力的提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit1Thisisme!第5課時Integration（1）的教學(xué)后，我感到學(xué)生在語言表達(dá)和交流能力上有了明顯的提升。然而，通過對學(xué)生的觀察和作業(yè)的評估，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我設(shè)計了一個課后反思活動，讓學(xué)生填寫一個簡短的反饋問卷，以評估他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。問卷包括以下問題：

-你在本節(jié)課中最喜歡的部分是什么？

-你認(rèn)為自己在課堂上表現(xiàn)如何？

-你覺得哪些內(nèi)容最有挑戰(zhàn)性？

-你希望在下一次課上學(xué)到什么？

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.個性化指導(dǎo)：我將安排更多的課后時間，為需要額外幫助的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，尤其是在發(fā)音和語法方面。

2.加強(qiáng)聽說練習(xí)：我計劃增加課堂上的聽說練習(xí)，通過更多的聽力和口語活動，提高學(xué)生的聽說技能。例如，可以增加聽力理解的練習(xí)，讓學(xué)生聽英語對話或短文，然后回答問題。

3.引入更多文化元素：為了增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，我將在課堂上引入更多關(guān)于不同文化背景下的個人介紹方式的內(nèi)容，讓學(xué)生了解并尊重不同的文化習(xí)俗。

4.創(chuàng)設(shè)更多互動機(jī)會：我會盡量創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動，如小組討論、角色扮演等，這樣可以幫助他們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

5.反饋與評價：我將定期收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法。同時，我會更加注重對學(xué)生的評價，確保評價能夠真實反映他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們的英語能力會得到更全面的提升。板書設(shè)計①重點知識點：

-個人信息的表達(dá)方式

-不同場景下的自我介紹

-詞匯的正確使用和拼寫

②重點詞匯：

-Name,age,hobby,famil