Unit 2 Different families（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)教授“Unit2Differentfamilies”這一章節(jié)，讓學(xué)生了解不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭的能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將注重詞匯和句型的教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用與家庭相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考家庭多樣性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如：mother,father,sister,brother等。

2.描述家庭的基本句型，如：“Thisismyfamily.Ihavea...”

難點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示家庭成員圖片，結(jié)合實(shí)物或動(dòng)作進(jìn)行詞匯教學(xué)，增強(qiáng)形象記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.采用游戲、歌曲等趣味性教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶詞匯和句型。

4.對(duì)發(fā)音困難的詞匯，采用拆分、拼讀、模仿等方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確發(fā)音。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版PEP版《英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)示意圖、相關(guān)詞匯卡片。

3.多媒體資源：英語(yǔ)家庭介紹視頻、英文歌曲《MyFamily》音頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆用于教學(xué)互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（展示一張多樣化的家庭照片）同學(xué)們，你們能告訴我這是什么嗎？

-非常好，這是一個(gè)家庭。今天我們要學(xué)習(xí)Unit2Differentfamilies，一起來(lái)了解不同的家庭和家庭成員。

2.學(xué)習(xí)詞匯

-（展示家庭成員詞匯卡片）我們先來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭成員的單詞。請(qǐng)大家跟我讀：mother,father,sister,brother...

-（讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音）很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出詞匯卡片，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，快速找出對(duì)應(yīng)的家庭成員。

3.學(xué)習(xí)句型

-（展示句型：“Thisismyfamily.Ihavea...”）現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)描述家庭的句型。請(qǐng)大家跟我讀：“Thisismyfamily.Ihaveamother,afather,andasister.”

-（讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音）很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家用這個(gè)句型來(lái)介紹一下自己的家庭。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-（展示課文圖片和標(biāo)題）現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開書，看看課文圖片，標(biāo)題是“Differentfamilies”。讓我們一起來(lái)探究一下這篇課文的主要內(nèi)容。

-（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片）你們看到了什么？是的，有不同的家庭?，F(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，找出描述不同家庭的句子。

5.課文學(xué)習(xí)

-（分段落朗讀課文）現(xiàn)在我來(lái)朗讀課文，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。第一段...

-（解釋生詞和句型）剛才大家在課文中找到了描述不同家庭的句子，現(xiàn)在我來(lái)解釋一下生詞和句型的用法。

-（讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音）請(qǐng)大家跟讀課文，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

6.情境練習(xí)

-（分組討論）現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，用我們學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述一下你們自己的家庭。

-（展示圖片）這里有一些家庭圖片，每個(gè)小組選擇一張，用英語(yǔ)描述這個(gè)家庭的成員。

7.小組分享

-（邀請(qǐng)小組代表分享）現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的代表來(lái)分享一下你們家庭的描述。

-（鼓勵(lì)其他學(xué)生提問和評(píng)價(jià)）其他同學(xué)可以提問或者給出評(píng)價(jià)，比如：“你認(rèn)為他們的家庭幸福嗎？為什么？”

8.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-（回顧課文內(nèi)容）今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit2Differentfamilies，我們學(xué)會(huì)了描述家庭成員和家庭的句型。

-（復(fù)習(xí)詞匯和句型）現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出詞匯卡片，我們一起復(fù)習(xí)一下今天學(xué)習(xí)的單詞和句型。

9.作業(yè)布置

-（布置作業(yè)）今天的作業(yè)是：寫一篇短文，描述你的家庭，包括家庭成員和你們一起度過(guò)的快樂時(shí)光。

10.結(jié)束語(yǔ)

-（鼓勵(lì)學(xué)生）非常好，同學(xué)們今天表現(xiàn)得都很棒！希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，我們下次課再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和記憶家庭成員相關(guān)詞匯，如mother,father,sister,brother等，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的句型“Thisismyfamily.Ihavea...”來(lái)描述自己的家庭，表達(dá)清晰、流暢。

3.交際能力：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生在模擬情境中練習(xí)英語(yǔ)交流，提高了實(shí)際應(yīng)用能力，敢于開口表達(dá)。

4.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)有了更深入的了解，增強(qiáng)了尊重和包容不同文化的意識(shí)。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在觀察、分析、比較和歸納家庭成員的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)趣味性的教學(xué)方法和活動(dòng)，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)任務(wù)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在描述家庭和家庭成員的過(guò)程中，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察、思考、表達(dá)等多方面的能力，綜合素質(zhì)得到了提升。七、板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：

-Mother

-Father

-S