兒童故事中的道德觀念

兒童故事中的道德觀念TOC\o"1-2"\h\u10848第一章兒童故事中的道德觀念：走進(jìn)兒童心靈的燈塔 131865第二章以《伊索寓言》為例：看故事中的道德百態(tài) 19791第三章主要內(nèi)容剖析：簡(jiǎn)單故事背后的深刻寓意 213611第四章我的感悟：兒童故事道德觀念的影響力 424154第五章故事中的金句：引用原文解讀道德啟示 412515第六章道德觀念的多元性：不同兒童故事的不同呈現(xiàn) 57989第七章傳承與發(fā)展：兒童故事道德觀念的當(dāng)代意義 529160第八章總結(jié)與展望：讓兒童故事中的道德觀念持續(xù)發(fā)光 6第一章兒童故事中的道德觀念：走進(jìn)兒童心靈的燈塔兒童故事就像一盞盞燈塔，照亮著孩子們成長(zhǎng)的道路，而其中蘊(yùn)含的道德觀念則是燈塔上那永不熄滅的光。這些道德觀念是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中最早接觸到的行為準(zhǔn)則和價(jià)值判斷的來(lái)源。比如說(shuō)《小紅帽》這個(gè)故事，我們都很熟悉?！皬那坝袀€(gè)可愛的小姑娘，誰(shuí)見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡(jiǎn)直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她‘小紅帽’?！痹谶@個(gè)簡(jiǎn)單的開頭里，我們就能感受到家庭中濃濃的親情。而當(dāng)小紅帽遇到大灰狼時(shí)，大灰狼的狡猾欺騙和小紅帽的天真單純形成了鮮明的對(duì)比。故事告訴孩子們不要輕易相信陌生人的話，這就是一種非?；镜牡赖戮荆诔錆M奇幻色彩的故事中潛移默化地傳遞給了孩子。再看《三只小豬》，三只小豬離開家去闖蕩世界，各自蓋房子。第一只小豬用稻草蓋了房子，第二只小豬用木頭蓋了房子，第三只小豬則用磚頭蓋了房子。大灰狼來(lái)了，輕易就吹倒了稻草房子和木頭房子，磚頭房子牢固地保護(hù)了第三只小豬。這個(gè)故事里包含著勤勞、未雨綢繆等道德觀念。用磚頭蓋房子的小豬花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力，但是它卻在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)得到了安全保障，這無(wú)疑是在告訴孩子們做事情要踏實(shí)、認(rèn)真，不能貪圖一時(shí)的輕松而忽視了潛在的危險(xiǎn)。這些道德觀念通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，在孩子幼小的心靈中播下了種子，慢慢地生根發(fā)芽。第二章以《伊索寓言》為例：看故事中的道德百態(tài)《伊索寓言》是一部充滿智慧和道德教誨的經(jīng)典之作。里面的故事短小精悍，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。就拿《狼和小羊》來(lái)說(shuō)，“狼來(lái)到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說(shuō)：‘你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？’小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)：‘我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的?！菤鉀_沖地說(shuō)：‘就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話！’可憐的小羊喊道：‘啊，親愛的狼先生，那是不會(huì)有的事，去年我還沒有生下來(lái)呢！’狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：‘你這個(gè)小壞蛋！說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！f(shuō)著就往小羊身上撲去?！边@個(gè)故事里，狼代表著邪惡、無(wú)理取鬧的一方，而小羊則是無(wú)辜、善良的受害者。它清楚地告訴孩子們，在這個(gè)世界上存在著像狼一樣的強(qiáng)者，他們會(huì)無(wú)端地欺負(fù)弱者，同時(shí)也讓孩子們知道，面對(duì)這種不合理的欺壓，要學(xué)會(huì)勇敢地為自己辯護(hù)，雖然小羊最后還是被狼吃了，但它的反抗精神是值得肯定的。還有《龜兔賽跑》的故事，兔子嘲笑烏龜跑得慢，然后在比賽中它因?yàn)樽约旱尿湴磷源?，中途睡覺，而烏龜則一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)前進(jìn)，最終贏得了比賽?！巴米娱L(zhǎng)了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長(zhǎng)了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說(shuō)：‘烏龜，烏龜，咱們來(lái)賽跑，好嗎？’烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他。烏龜生氣了，說(shuō)：‘兔子，兔子，你別神氣活現(xiàn)的，咱們就來(lái)賽跑?！米右宦?，差點(diǎn)笑破了肚皮：‘烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰(shuí)先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預(yù)備！跑！’兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜爬得也太慢了，我呀，不如在這兒睡上一大覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲。于是，兔子就在大樹下躺下來(lái)，并且很快就睡著了。烏龜呢，他一刻不停地爬呀，爬呀，等兔子醒來(lái)的時(shí)候，烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了?！边@個(gè)故事向孩子們傳達(dá)了謙虛和堅(jiān)持的重要性，不管自己有多大的優(yōu)勢(shì)，都不能輕視對(duì)手，并且只要堅(jiān)持下去就有可能取得成功。第三章主要內(nèi)容剖析：簡(jiǎn)單故事背后的深刻寓意很多兒童故事看似簡(jiǎn)單，但其背后的寓意卻非常深刻。就像《神筆馬良》這個(gè)故事，馬良是一個(gè)非常窮苦的孩子，但是他非常熱愛畫畫。“馬良很喜歡畫畫，可是家里窮，連一支筆也沒有。一天，他走過(guò)一個(gè)學(xué)館門口，看見學(xué)館里的教師，拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進(jìn)去，對(duì)教師說(shuō)：‘我很想學(xué)畫，借給我一支筆可以嗎？’教師瞪了他一眼，‘呸！’一口唾沫啐在他臉上，罵道：‘窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫？做夢(mèng)吧！’說(shuō)完，就將他攆出大門來(lái)。馬良是個(gè)有志氣的孩子，從此，他下決心學(xué)畫，每天用心苦練。他到山上打柴時(shí)，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著描飛鳥。他到河邊割草時(shí)，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著描游魚。晚上，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白天描過(guò)的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他照樣學(xué)畫畫?！瘪R良這種對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，在沒有條件的情況下自己創(chuàng)造條件也要堅(jiān)持的精神是非常值得孩子們學(xué)習(xí)的。后來(lái)馬良得到了一支神筆，這支筆可以讓畫出來(lái)的東西變成真的。但是馬良并沒有用這支筆為自己謀取私利，當(dāng)貪婪的皇帝要他畫金山銀山的時(shí)候，他用智慧懲罰了皇帝。這個(gè)故事告訴孩子們要有夢(mèng)想并且要為之努力奮斗，另也教導(dǎo)孩子們要有正義感，不能被貪婪和權(quán)勢(shì)所左右。再比如《拔蘿卜》這個(gè)故事，老公公種了一個(gè)大蘿卜，蘿卜長(zhǎng)得很大，老公公自己拔不動(dòng)，于是叫來(lái)了老婆婆，老婆婆也拔不動(dòng)，又叫來(lái)了小孫子，小孫子又喊來(lái)了小狗、小貓，最后大家一起齊心協(xié)力拔出了蘿卜?！袄瞎N了個(gè)蘿卜。蘿卜長(zhǎng)大了，老公公去拔蘿卜。老公公拉著蘿卜葉子，‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，拔不動(dòng)。老公公喊：‘老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜！’‘來(lái)了，來(lái)了。’老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：‘小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜！’‘來(lái)了，來(lái)了?！」媚锢掀牌?，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊：‘小狗兒，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜！’‘汪汪汪！來(lái)了，來(lái)了?！」穬豪」媚铮」媚锢掀牌?，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊：‘小貓兒，小貓兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜！’‘喵喵喵！來(lái)了，來(lái)了。’小貓兒拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，大蘿卜終于拔出來(lái)了?！边@個(gè)故事生動(dòng)地展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，告訴孩子們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)就能夠克服困難。第四章我的感悟：兒童故事道德觀念的影響力我覺得兒童故事中的道德觀念對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的影響力。小時(shí)候，我聽著這些故事長(zhǎng)大，它們就像一把把鑰匙，打開了我認(rèn)識(shí)世界的大門。就拿《孔融讓梨》來(lái)說(shuō)，“孔融四歲，與諸兄同食梨，融獨(dú)擇小者，父問故，答曰：‘我小兒，法當(dāng)取小者?！边@個(gè)故事讓我懂得了謙讓的美德。在日常生活中，當(dāng)有好吃的東西或者好玩的玩具時(shí)，我就會(huì)想起孔融，然后會(huì)主動(dòng)把大的或者好的讓給別人。這種道德觀念已經(jīng)深深地印刻在我的腦海里，成為我行為準(zhǔn)則的一部分。兒童故事中的道德觀念還能激發(fā)孩子的同情心?！顿u火柴的小女孩》是一個(gè)讓人非常揪心的故事，“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒給過(guò)她一個(gè)錢?！边@個(gè)故事里小女孩的悲慘遭遇讓我非常同情，也讓我懂得珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活，并且當(dāng)看到別人有困難的時(shí)候，會(huì)想要去幫助他們。這種由故事引發(fā)的同情心，是兒童道德成長(zhǎng)過(guò)程中的重要因素。它能夠讓孩子們更加善良、富有愛心，并且在未來(lái)的生活中，更有可能做出道德的選擇。第五章故事中的金句：引用原文解讀道德啟示在許多兒童故事中，都有一些金句，這些金句能夠直接地傳達(dá)故事中的道德啟示。比如在《小王子》里有這樣一句話：“正因?yàn)槟銥槟愕拿倒寤ㄙM(fèi)了時(shí)間，這才使你的玫瑰變得如此重要?！边@句話告訴孩子們珍惜和責(zé)任的重要性。小王子精心照料他的玫瑰，在這個(gè)過(guò)程中，他付出了時(shí)間和精力，所以玫瑰對(duì)他來(lái)說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們身邊的人和事物，無(wú)論是家人、朋友還是自己的寵物、玩具等，都是因?yàn)樽约旱母冻龊屯度氩抛兊锰貏e。如果孩子們理解了這一點(diǎn)，他們就會(huì)更加珍惜身邊的一切，并且懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。再看《綠野仙蹤》中的金句：“沒有一個(gè)地方可以和家相比?！倍嗵}西在經(jīng)歷了種種冒險(xiǎn)之后，得出了這樣的結(jié)論。這個(gè)金句傳達(dá)出家庭的重要性。家是一個(gè)溫暖的港灣，是孩子們心靈的歸宿。當(dāng)孩子們讀到這句話時(shí)，他們會(huì)更加珍惜自己的家庭，理解家人對(duì)自己的愛。同時(shí)也會(huì)明白，無(wú)論在外面遇到多少困難和挑戰(zhàn)，家永遠(yuǎn)是最安全、最可靠的地方。這種來(lái)自故事中的金句，就像一顆種子，種在孩子們的心田里，慢慢地成長(zhǎng)為一種堅(jiān)定的道德信念。第六章道德觀念的多元性：不同兒童故事的不同呈現(xiàn)不同的兒童故事呈現(xiàn)出多元的道德觀念?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》是一部關(guān)于成長(zhǎng)與冒險(xiǎn)的故事。“湯姆在主日學(xué)校里，背誦出兩千節(jié)《圣經(jīng)》經(jīng)文，換來(lái)了學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的一本《圣經(jīng)》，他用刷墻的機(jī)會(huì)與小伙伴們交換得到了各種小玩意，他覺得這是一種非常有趣的賺錢方式。”在這個(gè)故事里，湯姆的聰明和狡黠展現(xiàn)出一種獨(dú)特的生存智慧。雖然他有時(shí)候會(huì)調(diào)皮搗蛋，但他的善良、勇敢和對(duì)自由的向往是不容忽視的。這種道德觀念告訴孩子們，生活是豐富多彩的，不能僅僅局限于傳統(tǒng)的規(guī)范，在遵守基本道德的前提下，可以發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。而《夏洛的網(wǎng)》則更多地體現(xiàn)了友情和奉獻(xiàn)的道德觀念。“在朱克曼家的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。當(dāng)威爾伯面臨被宰殺的命運(yùn)時(shí)，夏洛用自己的絲在網(wǎng)上織出了‘王牌豬’‘了不起’等字樣，拯救了威爾伯。夏洛在這個(gè)過(guò)程中，不斷地消耗自己的生命，最后為了威爾伯而死去?！边@個(gè)故事讓孩子們深刻地理解了友情的珍貴，為朋友可以無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。不同類型的兒童故事，從不同的角度向孩子們傳遞著各種各樣的道德觀念，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中能夠接觸到更全面的價(jià)值觀。第七章傳承與發(fā)展：兒童故事道德觀念的當(dāng)代意義兒童故事中的道德觀念在當(dāng)代仍然有著非常重要的意義。社會(huì)的發(fā)展，孩子們面臨著各種各樣的誘惑和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的兒童故事就像一座寶庫(kù)，可以為孩子們提供精神上的指引。例如，《雷鋒的故事》，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。他幫助老人過(guò)馬路，給丟了車票的大嫂買車票，在火車上給旅客們端茶倒水等等。”雷鋒的故事所傳達(dá)的助人為樂的道德觀念在當(dāng)代社會(huì)依然需要被大力弘揚(yáng)。在一個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，孩子們很容易變得自私自利，而雷鋒的故事能夠讓孩子們明白，幫助別人是一種美德，能夠讓自己和他人都感到快樂。同時(shí)兒童故事中的道德觀念也需要與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展?，F(xiàn)在有很多新的兒童故事，它們結(jié)合當(dāng)代的社會(huì)現(xiàn)象和價(jià)值觀進(jìn)行創(chuàng)作。比如一些環(huán)保主題的兒童故事，它們強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性?！靶⊥米涌吹缴掷锏臉淠颈豢撤?，小動(dòng)物們的家園被破壞，于是它和小伙伴們一起行動(dòng)起來(lái)，種樹種花，宣傳環(huán)保知識(shí)?！边@樣的故事能夠讓孩子們了解到現(xiàn)代社會(huì)面臨的環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，這也是當(dāng)代兒童故事在傳承傳統(tǒng)道德觀念的基礎(chǔ)