中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小烏龜開店》

中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小烏龜開店》幼兒園中班語(yǔ)言教案。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來(lái)的，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小烏龜開店》”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解幾種動(dòng)物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。

2.愿意為動(dòng)物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片，多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹開店”情景，導(dǎo)入

(價(jià)值分析：知道螃蟹開店是由于它有2雙大鉗子。)

小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動(dòng)物啊也想開自己的店。請(qǐng)小伴侶們給它們出出點(diǎn)子吧!

小結(jié)：小螃蟹開的店生意

非常好，我們?cè)賻推渌?dòng)物開店。

二、猜猜誰(shuí)想開店

(價(jià)值分析：依據(jù)動(dòng)物消失的不同特征，關(guān)心動(dòng)物開店)

1.大象——消失方式(它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本事呀?它可以開什么店?

2.河馬——消失方式(有一個(gè)很大很大的嘴巴，成天喜愛泡在水里)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本事呀?它可以開什么店?

3.袋鼠——消失方式(謎語(yǔ)：這個(gè)動(dòng)物真驚奇，身上有個(gè)大口袋，娃娃可在里面住，走起路來(lái)跳跳，跳。)猜猜它是誰(shuí)呀?它有什么本事呀?它可以開什么店?

4.烏龜——消失方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店?！?你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話?小烏龜從遠(yuǎn)處漸漸爬過(guò)來(lái))小烏龜身上有什么東西是其他動(dòng)物沒有的?它的背上的殼有什么用處，可以開什么店?

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物開店要看看自己有什么本事，依據(jù)自己的本事再開店。

三、故事觀賞，分析驗(yàn)證

(價(jià)值分析：了解小烏龜?shù)奶卣?，依?jù)特征幫烏龜開店。)

1.看多媒體課件“小烏龜開店”，爭(zhēng)論：動(dòng)物們最終究竟開了什么店?為什么會(huì)開這樣的店?(和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開店之間的關(guān)系)

2.老師總結(jié)：動(dòng)物伴侶們真聰慧。他們都找到了自己身上的本事，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

3.小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真快樂(lè)。它堅(jiān)硬的龜殼派上了大用場(chǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

假如小伴侶們對(duì)小動(dòng)物的本事感愛好的，我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本事，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告知四周的伴侶或是爸爸媽媽。

活動(dòng)反思：

運(yùn)用多媒體故事課件的除了形象生動(dòng)，還有分步驟播放。讓我在活動(dòng)中穿插問(wèn)題，制造懸念。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時(shí)，猜對(duì)的小伴侶歡快的拍起了手?；顒?dòng)氣氛很活躍，很輕松。達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。

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幼兒園中班教案《小烏龜開店》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)覺、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。

2、嘗試依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂?，關(guān)心小烏龜開店。

3、愿意參加敘述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

4、觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件大圖書

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、快看！那是誰(shuí)??？（小烏龜）原來(lái)是小烏龜，它在想什么呢？（畫面一：小烏龜想開店）

2、哦，原來(lái)小烏龜想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定辦法了，我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧，看看別的動(dòng)物都開了些什么店。

二、動(dòng)物開店

1、（畫面二：大象開花店）：小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)？大象開了什么店？大象怎么會(huì)想到開花店的？它是怎么說(shuō)的？（大象：我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。）

大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開花店，大象真聰慧。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。

2、（畫面三：河馬開氣球店）：河馬開了什么店？河馬是怎么說(shuō)的？（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

河馬也很聰慧呢，利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球，生意確定會(huì)

非常好。我們?cè)偃e的地方看看。

3、（畫面四：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰慧，她是怎么說(shuō)的？（袋鼠：我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣）

袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋，可以裝許多面包，還能處處去賣，也很棒呢。

三、幫小烏龜開店

1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物伴侶，小烏龜說(shuō)話了（畫面五：難過(guò)的小烏龜）（龜：我沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？）

2、小烏龜難過(guò)地哭了，大家快來(lái)勸慰勸慰它。

小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的？

小烏龜雖然沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢？我們一起來(lái)幫小烏龜想想方法吧。（組織幼兒爭(zhēng)論）

3、讓我們一起來(lái)看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最終它開了什么店。（畫面六：小烏龜開燒餅店）

4、原來(lái)小烏龜最終開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋，大家都來(lái)買了。小烏龜現(xiàn)在可興奮了！小烏龜還讓我感謝你們幫他想方法開店，它說(shuō)它會(huì)聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真好玩，讓我們一起再聽一遍吧。完整觀賞一遍故事。

小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開了店，我們真為它們感到興奮。看來(lái)，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的本事，只要肯動(dòng)腦筋，做什么事情都會(huì)勝利的。

四、幫其他小動(dòng)物開店

1、其他的小動(dòng)物

聽聞我們小伴侶動(dòng)腦筋關(guān)心小烏龜開店，也想請(qǐng)你們幫忙，你們情愿嗎？

2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開什么店？

3、小動(dòng)物們非常感謝小伴侶的關(guān)心，現(xiàn)在它們都要回去開店了，和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>

教學(xué)反思

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很好玩味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能依據(jù)故事情節(jié)綻開想象和敘述，從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開頭幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由敘述，并關(guān)心小烏龜開起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，注意幼兒已有學(xué)問(wèn)閱歷和技能的運(yùn)用，培育幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)力量。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很生疏，假如換成面包的，可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)當(dāng)劃分區(qū)域，加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

幼兒百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長(zhǎng)2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經(jīng)50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長(zhǎng)，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?，可以采納人工孵化的方法。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小烏龜開店二》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)熟悉各種動(dòng)物的特征，能大膽思索和想象，并愿意參加敘述活動(dòng)，培育幼兒語(yǔ)言的流暢性與敏捷性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)觀賞故事《小烏龜開店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有特長(zhǎng)，并利用自己的特長(zhǎng)去為別人和社會(huì)服務(wù)。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作技能。

4、通過(guò)故事與敘述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課前熟悉字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、電腦多媒體課件；動(dòng)物頭飾：長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個(gè)；字卡：長(zhǎng)鼻子、大嘴巴、大口袋、長(zhǎng)脖子、大尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3塊、紅花。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、逛動(dòng)物街。

1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)？快，我們過(guò)去看看。你們?cè)诟墒裁戳?？（我們想開一家店，可是開什么店好呢？）

我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店？（等小伴侶先坐下）

2、（動(dòng)畫一、二：大象開花店）：噢，大象伯伯開了什么店？他為什么開花店呢？（出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作）原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花

的新奇。我們連續(xù)跟烏龜往前走。

3、（動(dòng)畫三：河馬開氣球店）：哎喲，我們遇到誰(shuí)了？（河馬先生）河馬先生又開了什么店？他為什么會(huì)想到開這個(gè)店？他有什么本事？（出示字卡：大嘴巴）小伴侶真棒，我們?cè)偻伦摺?/p>

4、（動(dòng)畫四：袋鼠開面包店）啊，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？

二、幫小烏龜開店。

1、（動(dòng)畫五：）我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜最終說(shuō)話了（龜：我們沒有長(zhǎng)鼻子……什么也不能干，唉?。?/p>

小烏龜很難受，他們有什么特征？你會(huì)依據(jù)他們的特征幫他開什么店呀？讓我們猜一猜，我們猜的和動(dòng)畫的一樣嗎？

2、（動(dòng)畫六：小烏龜開燒餅店）他們開了什么店？哦，原來(lái)是燒餅店。

我們真為它們感到興奮。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、完整觀賞一遍故事。

小烏龜開店的事真好玩，讓我們一起再聽一遍吧。

四、敘述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開店”。

1、“我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲：我們一起來(lái)開店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)潔的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。

2、請(qǐng)小伴侶們自由地選擇自己喜愛的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起（音樂(lè)）。

3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)（音樂(lè)），準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

4、分組爭(zhēng)論：依據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開什么店？

5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開了什么店？誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用由于……所以……。

6、請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，老師關(guān)心敘述。

五、結(jié)束

其實(shí)，我們小伴侶每個(gè)人也有自己能干、精彩的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避開缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀！“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

今日，我們?cè)趧?dòng)物街上開了許多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘?，跟客人老師再見吧?/p>

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的嬉戲。

附故事：小烏龜開店

小烏龜兄妹想開一家小店，開什么店好呢？

他們?nèi)?wèn)大象，大象說(shuō)：“我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水?！?/p>

他們?nèi)?wèn)河馬，河馬說(shuō)：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！”

袋鼠媽媽在開什么店呢？

袋鼠媽媽告知他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”

小烏龜兄妹很難受：“我們沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋，怎么辦呢？”

后來(lái)，小烏龜兄妹不難過(guò)了，他們說(shuō)：“我們可以開一家燒餅店，由于我們有厚厚的、有花紋的背殼。”

于是，他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：小烏龜開店

一、設(shè)計(jì)意圖

隨著主題活動(dòng)《奇異的世界》的進(jìn)行，小伴侶們對(duì)各種動(dòng)物特別感愛好，特殊是動(dòng)物們各自與眾不同的形狀特征，對(duì)孩子們特殊有吸引力。故事《小烏龜開店》情節(jié)簡(jiǎn)潔好玩，形象鮮亮突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色嬉戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了肯定程度的熟悉，并表現(xiàn)出了較為深厚的愛好，他們樂(lè)于仿照、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行嬉戲、交往。而”小烏龜“這一動(dòng)物形象是幼兒所熟識(shí)寵愛的，而且有著鮮亮的形狀特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。

綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展：既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！爸邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在敘述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：

1、愿意參加敘述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂?，關(guān)心小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童進(jìn)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“愿意參加敘述活動(dòng)，并能依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂?，關(guān)心小烏龜開店?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

幼兒雖然對(duì)動(dòng)物的不同特征感愛好，但由于受到力量、閱歷的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此把“能依據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

解決策略：從幼兒的心理角度動(dòng)身采納：A.成就激勵(lì)法；B.榜樣示范法

從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身采納：A.觀看法；B.言語(yǔ)提示法

三、活動(dòng)預(yù)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、制作電腦多媒體課件；2、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

四、活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略

依據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、提出疑問(wèn)、激發(fā)愛好。

“小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定辦法了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”愛好是最好的老師，活動(dòng)一開頭，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的敘述作鋪墊。

2、觀看動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒幫小烏龜開店。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫邊思索問(wèn)題“大象開了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？聽聽大象是怎么說(shuō)的？”等等，再完整觀賞故事，讓幼兒愿意參加敘述，并大膽地把自己所

發(fā)現(xiàn)的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)力量。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、活動(dòng)遷移、找“老板”。

主體升華，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒為商店找“老板”，參加活動(dòng)，在前面活動(dòng)的閱歷上幼兒會(huì)更有主見地作出選擇。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1、敘述在前，故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成敘述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題樂(lè)觀主動(dòng)地思索、想象，大膽敘述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培育了幼兒的制造性思維力量。隨著一幅幅畫面的消失，激發(fā)小伴侶的愛好，運(yùn)用畫面供應(yīng)的線索，讓幼兒盡情想象，并英勇地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。

2、開放式教學(xué)情境：本次活動(dòng)采納了開放式提問(wèn)、開放式情境。

在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)的恰當(dāng)與否特別關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn)，比較單一、封閉。開放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀看和熟悉世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅有利于培育幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，不有利于熬煉實(shí)際解決問(wèn)題的力量。

《綱要解讀》明確指出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵就是要為幼兒供應(yīng)相互交往、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)”。在請(qǐng)幼兒為商店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分自由選擇的空間，用開放式的提問(wèn)讓孩子們大膽敘述自己的觀點(diǎn)。

而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問(wèn)，盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳，都能摘到果子，體驗(yàn)到勝利的喜悅。如：小螃蟹每遇到一個(gè)伴侶，我就提出問(wèn)題：“大象開了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？聽聽大象是怎么說(shuō)的？”等，從而喚起幼兒的生活閱歷和記憶，增加了他們敘述的機(jī)會(huì)。

幼兒園大班教案《小烏龜開店》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《小烏龜開店》”。讓幼兒能依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂?，關(guān)心小烏龜開店，幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，愿意參加敘述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)覺、了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒的分析想像力量及語(yǔ)言組織力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，愿意參加敘述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

2、能依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂?，關(guān)心小烏龜開店。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開店這一事情，發(fā)覺、了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒的分析想像力量及語(yǔ)言組織力量。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒愿意參加敘述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂?，關(guān)心小烏龜開店。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒愿意參加敘述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰妓骱拖胂?，關(guān)心小烏龜開店。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激趣，導(dǎo)入主題。

出示小烏龜（玩具烏龜）：小伴侶們熟悉它嗎？跟它打招呼吧?。ㄐ觚敽茫。┙袢丈掷锏脛?dòng)物街召開物品展覽會(huì)，小烏龜要去逛一逛，我們陪它一起去吧！

二、逛動(dòng)物街

1、（動(dòng)畫一：動(dòng)物街）導(dǎo)入：動(dòng)物街上開了很多商店，看，動(dòng)物街怎么樣呀？（

非常炎熱鬧）

小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？

小烏龜拿不定辦法了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？

2、（動(dòng)畫二：大象開花店）：大象開了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開花店的？

聽聽大象是怎么說(shuō)的？（大象：我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。）

3、（動(dòng)畫三：河馬開氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？

聽聽河馬是怎么想的。（河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

4、（動(dòng)畫四：袋鼠開書報(bào)店，袋鼠：“小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書報(bào)店來(lái)看一看吧。”）袋鼠媽媽開的是什么店呢？書報(bào)店是干什么的？

袋鼠媽媽把書報(bào)放在哪里？袋鼠媽媽聰慧嗎？

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn)：

四、引導(dǎo)幼兒一起講故事：

1。引導(dǎo)幼兒感受、仿照動(dòng)詞：“噴”“吹”“裝”。

2。講到"小烏龜兄妹很難受……"時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開店的緣由，大象為什么開花店呢？河馬為什么開氣球店呢？袋鼠媽媽為什么開書報(bào)店呢？

3、小結(jié)：大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)開了店。

4、綻開想像并思索：小烏龜兄妹沒有大象、河馬、袋鼠的特長(zhǎng)，怎么辦呢？然后鼓舞幼兒發(fā)覺小烏龜?shù)奶亻L(zhǎng)：小烏龜有什么特點(diǎn)呢？它和別的小動(dòng)物有什么不同的地方？說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開什么店。（幼兒自由說(shuō)想法）

5、看動(dòng)畫：小烏龜開面包店。

小烏龜現(xiàn)在快樂(lè)嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰?，我們真為它們感到興奮?？磥?lái)，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的特長(zhǎng)。其實(shí)，我們小伴侶每個(gè)人也有自己能干、精彩的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避開缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀！“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

6、師生一起復(fù)述故事。

五、找“老板”

1、（出示動(dòng)物街場(chǎng)景圖片）你們看，動(dòng)物街又新開了一些商店和公司，你熟悉哪些店呢？你是從哪里認(rèn)出來(lái)的？

2、哎呀，這些店的老板會(huì)是誰(shuí)呢？等會(huì)兒請(qǐng)你們從這里找一找，你認(rèn)為這個(gè)店