04-文言句式-2025年新高考語文一輪復習文言文專題精講

高考文言文一輪復習之文言句式文言句式

高考文言文考查能力要求明確指出：“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。”考查形式主要有顯性和隱性兩種。顯性就是以選擇題形式判斷句式的不同（一般不考），隱性是將文言文特殊句式放在翻譯中綜合考查。突破導航突破

把握文言句式

文言文的特殊句式主要包含判斷句、被動句、省略句、倒裝句、固定句式等。在近幾年的高考命題中,沒有單獨設(shè)題來考查對文言句式的理解,而是將其隱含在文言文翻譯題中。對文言文特殊句式的把握,是正確理解文意的關(guān)鍵一步。1.判斷句

在現(xiàn)代漢語中,一般是在主語和謂語之間用判斷動詞“是”來表判斷。但在古代漢語里,“是”多用作代詞,很少用作判斷詞。因此,在絕大多數(shù)情況下古代漢語是借助語氣詞來表判斷的。類型例句……者,……也師者,所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)……者,……同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。(《小石潭記》)……者也花之君子者也。(《愛蓮說》)……也固一世之雄也。(《赤壁賦》)無標志①今臣亡國賤俘。(《陳情表》)②然陳涉甕牖繩樞之子。(《過秦論》)用“為、乃、即、則、皆、誠”等表肯定判斷①如今人方為刀俎,我為魚肉。(《鴻門宴》)②當立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》)·········（續(xù)表）類型例句用“為、乃、即、則、皆、誠”等表肯定判斷③梁父即楚將項燕。(《史記·項羽本紀》)④此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)⑤此皆良實,志慮忠純。(《出師表》)⑥此誠危急存亡之秋也。(《出師表》)用“非”或“匪”表否定判斷①六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善。(《六國論》)②所守或匪親。(《蜀道難》)是指示代詞,這是寡人之過也。(《燭之武退秦師》)動詞,表判斷不知木蘭是女郎。(《木蘭詩》)········【對點訓練】1.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。公叔對曰：“臣之御庶子鞅，愿王以國聽之也。為不能聽，勿使出境。”王不應，出而謂左右日：“豈不悲哉？以公叔之賢,而今謂寡人必以國聽鞅，悖也夫！”公叔死，公孫鞅西游秦，秦孝公聽之。秦果用強，魏果用弱。非公叔痤之悖也，魏王則悖也。夫悖者之悲，固以不悖為悖。

（節(jié)選自《呂氏春秋?仲冬紀第十一》）(1)秦果用強，魏果用弱。非公叔痤之悖也，魏王則悖也。譯文:_____________________________________________________________________________________[解析]“非公叔痤之悖也，魏王則悖也”，“……也”表判斷。

秦國果然就因此強大，魏國果然就因此而削弱。不是公叔座糊涂，而是魏王糊涂。2.被動句

“被動句”是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系,主語是謂語所表示的行為的被動者、受事者,而不是主動者、施事者。被動句主要有以下類型:形式例句有標志句“于”字句:謂語+于六藝經(jīng)傳皆通習之,不拘于時。(《師說》)“見”字句:見+謂語、見+謂語+于①信而見疑,忠而被謗,能無怨乎?(《屈原列傳》)②吾長見笑于大方之家。(《莊子·秋水》)“受”字句:受+謂語+于吾不能舉全吳之地,十萬之眾,受制于人。(《赤壁之戰(zhàn)》)“為”字句:為+動詞身死人手,為天下笑者,何也?(《過秦論》)·······（續(xù)表）類型形式例句有標志句“為……所……”句、“……為所……”句①悲夫!有如此之勢,而為秦人積威之所劫。(《六國論》)②不者,若屬皆且為所虜!(《鴻門宴》)“被”字句①舞榭歌臺,風流總被,雨打風吹去。(《永遇樂·京口北固亭懷古》)②曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒。(《琵琶行并序》)注:并不是所有帶“被”字的都為被動句,如“秦王復擊軻,被八創(chuàng)”中的“被”譯為“遭受”,并不是表被動無標志句無固定格式而劉夙嬰疾病。(《陳情表》)······【對點訓練】2.閱讀下面的文言文,把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

子儀因說之曰：“吐蕃無道，乘我國有亂，不顧舅甥之親，吞噬我邊鄙，焚蕩我畿甸，其所掠之財不可勝載。馬牛雜畜，長數(shù)百里,彌漫在野。此天以賜汝也。全師而繼好，破敵以取富，為汝計，熟便于此？不可失也?！彼幐鹆_曰：“吾為懷恩所誤，負公誠深，今請擊吐蕃以謝過。”

(節(jié)選自《通鑒紀事本末?仆固懷恩之叛》(2)吾為懷恩所誤，負公誠深，今請擊吐蕃以謝過。譯文:_____________________________________________________________[解析]

“吾為懷恩所誤”，“為……所……”表被動。我被懷恩蒙蔽了，辜負您實在太深，如今請讓我攻擊吐蕃來謝罪。3.省略句

在句子中省略某一詞語或某種成分的現(xiàn)象,是古今共有的。不過,在文言文里這種現(xiàn)象更突出,而且有些在現(xiàn)代漢語中一般不能省略的句子成分,在古代漢語中也經(jīng)常被省略。

最常見的省略方式有以下幾種:類型例句省略主語①沛公軍霸上,(沛公)未得與項羽相見。(《鴻門宴》)(承前省略主語)②(公)度我至軍中,公乃入。(《鴻門宴》)(蒙后省略主語)③沛公大驚,曰……張良曰……曰:“鯫生……‘距關(guān)……秦地可盡王也?！?《鴻門宴》)(對話省略主語)（續(xù)表）類型例句省略謂語①擇其善者而從之,(擇)其不善者而改之。(《論語》)(承前省略謂語)②殺人如(恐)不能舉,刑人如恐不勝?！而欓T宴》(蒙后省略謂語)省略賓語①項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告(之)以事。(《鴻門宴》)(省略動詞賓語)②此人一一為(之)具言所聞。(《桃花源記》)(省略介詞賓語)省略介詞長橋臥(于)波。(《阿房宮賦》)省略兼語使(之)快彈數(shù)曲。(《琵琶行并序》)【對點訓練】3.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

上善騎射、劍槊、法算，至于音律、蒱博，無不精妙。好蹴鞠、斗雞，與諸王賭鵝,鵝一頭至直五十緡。尤善擊球，嘗謂優(yōu)人石野豬日：“朕若應擊球進士舉，須為狀元。”對曰：“若遇堯、舜作禮部侍耶，恐陛下不免駁放?！?/p>

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?黃巢之亂》）(3)對曰：“若遇堯、舜作禮部侍耶，恐陛下不免駁放?！弊g文:______________________________________________________________________________[解析]“對日”前省略主語“石野豬”。（石野豬）回答說：“假如遇到堯、舜擔任禮部侍郎，恐怕陛下就要落榜了?！?.倒裝句(1)賓語前置句

文言文中,動詞或介詞的賓語一般置于動詞或介詞之后,但在一定條件下,賓語會前置。類型例句否定句中,代詞做賓語,賓語前置。(句中有否定詞“不、弗、未、毋、無、莫”等)①忌不自信,而復問其妾。(《鄒忌諷齊王納諫》)②然而不王者,未之有也。(《齊桓晉文之事》)··（續(xù)表）類型例句疑問句中,疑問代詞做賓語,賓語前置。(句中出現(xiàn)疑問代詞“何、誰、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷”等)①沛公安在?(《鴻門宴》)②大王來何操?(《鴻門宴》)③微斯人,吾誰與歸?(《岳陽樓記》)以“之”或“是”為標志,用于加重語氣,賓語前置。(“之”“是”無實義)①夫晉,何厭之有?(《燭之武退秦師》)②句讀之不知,惑之不解。(《師說》)③唯利是圖陳述句中,介詞“以”的賓語常常要前置;介詞賓語是方位詞的,也常會前置①一言以蔽之(《論語》)②項王、項伯東向坐;亞父南向坐,——亞父者,范增也;沛公北向坐;張良西向侍。(《鴻門宴》)··············【對點訓練】4.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。永明初，衛(wèi)將軍王儉領(lǐng)丹陽尹，復引為主薄。儉每見其文,必三復殷勤，以為當時無輩，曰：“自傅季友以來，始復見于任子。若孔門是用，其入室升堂?！庇谑橇顣P作一文，及見，曰：“正得吾腹中之欲?！蹦顺鲎宰魑?令昉點正，昉因定數(shù)字。

（節(jié)選自《南史?任昉傳》）

(4)自傅季友以來，始復見于任子。若孔門是用，其入室升堂。譯文:_________________________________________________________________________________________________________________________[解析]“孔門是用”，“是”是賓語前置的標志，正常語序應為“用孔門”。自傅季友以后,這樣的好文章才又出現(xiàn)在任昉筆下。如果收錄為孔門（成為孔子的學生），那么任防（的水平)已經(jīng)達到了入室升堂的地步了。(2)定語后置句

在現(xiàn)代漢語中,定語是修飾和限制主語或賓語的形容詞、名詞、代詞等,一般放在中心詞前。但在文言文中,定語也可以放在中心詞后。定語放在中心詞后面,構(gòu)成定語后置的句式。在翻譯的時候,要注意把后置的定語提到中心詞前面。類型例句中心詞+定語+者村中少年好事者。(《促織》)中心詞+之+定語+者馬之千里者。(《馬說》)中心詞+之+定語蚓無爪牙之利,筋骨之強。(《勸學》)中心詞+數(shù)詞定語銷鋒鏑,鑄以為金人十二。(《過秦論》)········【對點訓練】5.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。冬十一月，至定遠七十關(guān),其關(guān)上下皆筑連堡，宋以五百人守之，巴渠江水環(huán)堡東流。（史)天澤命(李）進往關(guān)下說降之，不從。進潛視間道,歸白天澤日：“彼可取也?！笔且苟?，天澤遣進率勇士七十人,掩其不備，攻之，脫門樞而入者二十人。（節(jié)選自《元史?李進傳》）(5)天澤遣進率勇士七十人,掩其不備，攻之，脫門樞而入者二十人。譯文:____________________________________________________________________________________________________[解析]“脫門樞而入者二十人”，定語“二十人”應置于中心語“脫門樞而入者”之前。史天澤派遣李進率領(lǐng)七十名勇士，趁守關(guān)的士兵沒有防備,進攻七十關(guān)，有二十名卸掉門樞而潛入的勇士。(3)狀語后置句

在現(xiàn)代漢語中,介詞結(jié)構(gòu)經(jīng)常放在謂語或主語之前做狀語;而在文言文中,這種介詞結(jié)構(gòu)卻經(jīng)常放在謂語動詞后面。翻譯時,習慣上把這種介詞結(jié)構(gòu)前置,所以有這種語法現(xiàn)象的句子被稱為狀語后置句。也有稱之為“介詞結(jié)構(gòu)后置句”。類型例句用“于”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu),后置①月出于東山之上。(《赤壁賦》)②以其無禮于晉,且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)用“以”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu),后置私見張良,具告以事。(《鴻門宴》)····（續(xù)表）類型例句用“乎”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu),后置生乎吾前,其聞道也固先乎吾(《師說》)無標志后置①將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南。(《鴻門宴》)②狗吠深巷中。[《歸園田居》(其一)]··【對點訓練】6.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。宰相房琯以武名臣之子，素重之，及是，首薦才略可稱，累遷給事中。既收長安，以武為京兆少尹、兼御史中丞，時年三十二。以史思明阻兵不之官，優(yōu)游京師，頗自矜大。

（節(jié)選自《舊唐書?嚴武傳》)(6)以史思明阻兵不之官，優(yōu)游京師，頗自矜大。譯文:________________________________________________________________________________________________________________________[解析]優(yōu)游京師，“京師”前省略介詞“于”，同時介詞結(jié)構(gòu)“于京師”置于動詞“優(yōu)游”之后，正常語序應為“于京師優(yōu)游”。由于史思明兵馬阻礙，不能去任職，（嚴武)在京城生活得十分閑適，非第自負自大。(4)主謂倒裝

古漢語中,謂語的位置和現(xiàn)代漢語中一樣,一般放在主語之后,但有時為了強調(diào)和突出謂語的意義,在一些疑問句或感嘆句中,就把謂語提到主語前面,構(gòu)成主謂倒裝句。翻譯時要根據(jù)語意、語氣表達的需要,適當調(diào)整主語、謂語的順序。主謂倒裝句主要有兩種類型:類型例句表疑問語氣誰為大王為此計者?(《鴻門宴》)表感嘆語氣甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)(7)亦太甚哉，先生之言也！（《史記。魯仲連鄒陽列傳》）譯文:___________________________________________________________(8)子耶，言伐莒者？（《呂氏春秋?重言》）譯文:___________________________________________________________先生的話太過分了。說要討伐莒的人（是）你嗎？【對點訓練】5.固定句式

固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)或凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起,成為一種固定句法格式,表達一種新的語法意義,約定俗成,經(jīng)久不變。熟練地掌握這些句式,可以收到事半功倍的效果,對快速、準確地進行文言文翻譯非常有幫助。按表達的語氣可將其分為六類:類型示例表陳述語氣所以(……的原因)、有以(有用來……的)、無以(沒有用來……的)、有所(有……的)、無所(沒有……的)、比及(等到……的時候)、為……所……(被……)表疑問語氣奈何(怎么辦)、何如(怎么樣)、如……何(把……怎么樣)、得無……耶(莫不是、該不會……吧)（續(xù)表）類型示例表感嘆語氣何其(多么)、一何(何等、多么)、唯(惟)……是……[強調(diào)語氣?！笆恰逼鹛豳e作用,無意義,“唯(惟)”表示對象的唯一性]表反問語氣無乃……乎(難道不、恐怕、只怕……吧)、得無……乎(難道……嗎)、何……之有(有什么……)、不亦……乎(不也……嗎)表假設(shè)關(guān)系誠……則……(如果……,那么……)、然則(既然這樣,那么……;如果這樣,那么……)表選擇關(guān)系與其……孰若……(與其……,不如……)、其……耶(邪)?其……耶(邪)(是……,還是……呢?