2025年浙教新版必修1語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版必修1語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷403考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）夫庸知其年之先后生于吾乎A.欲人之無惑也難矣。

師道之不復(fù)可知矣B.其為惑也；終不解矣。

其皆出于此乎C.于其身也。

不拘于時(shí)，學(xué)于余D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾2、下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)（）A.垣墻周庭，以____南日他日汝____用之B.庭中始為籬，____為墻今____亭亭如蓋矣C.又雜植蘭桂竹木____庭室西連____中閨D.庭中始為籬，已為墻，____再變矣軒____四遭火，得不焚3、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()然語之又恐汝日日為吾擔(dān)憂A.汝其勿悲。

望請(qǐng)其指教B.請(qǐng)以劍舞。

吾今以此書與汝永別矣C.謂吾不知汝之不欲吾死也。

汝可以模擬得之D.則亦教其以父志為志4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的活用情況解說正確的一項(xiàng)是（）

①舞幽壑之潛蛟②泣孤舟之嫠婦③侶魚蝦而友麋鹿④下江陵A.①②相同，③④不同B.①③相同，②④不同C.①②相同，③④相同D.①③不同，②④相同5、下列關(guān)于古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“君子”是古代統(tǒng)治者和一般貴族男子的通稱，也指有學(xué)問、有修養(yǎng)的人。B.“跬步”，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步"，也被用于形容極近的距離、數(shù)量極少等。C.韓愈《師說》中的“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能。D.巫醫(yī)，古代巫和醫(yī)不分，故并舉。巫主要以祝禱、占卜等為業(yè)，也為人治病。6、下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.若舍鄭以為東道主若：如果以亂易整，不武易：替代B.焉用亡鄭以陪鄰陪：增加因人之力而敝之敝：損害C.又欲肆其西封肆：延伸、擴(kuò)張朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河D.夫晉，何厭之有厭：厭煩微夫人之力不及此微：略微7、文中說：“我們這些教師都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我們都怕他”的原因是什么？下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)椤拔覀儭庇行摒B(yǎng)、很正派，不愿與別里科夫這樣的小人斤斤計(jì)較。B.因?yàn)閯e里科夫有沙皇政府替他撐腰，動(dòng)輒以政府名義行事。C.因?yàn)閯e里科夫是沙皇專制制度的衛(wèi)道士，也因?yàn)椤拔覀冞@些教師”軟弱膽小，對(duì)不合理的事物得過且過，處處遷就。D.因?yàn)槲覀兏械角巴久烀＃瑢?duì)一切不合理的事物采取忍讓態(tài)度。也說明我們的力量是軟弱無力的。8、從詞類活用的角度分析；下列加線詞歸類正確的一項(xiàng)是（）

①沛公軍霸上②此其志不在?、垌?xiàng)伯殺人，臣活之④君為我呼入，吾得兄事之。

⑤沛公今事有急⑥項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍⑦范增數(shù)目項(xiàng)王⑧沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王A.①⑦/②③⑤/⑧/④⑥B.①⑦/②⑤/③/④⑥⑧C.①②⑤⑦/③⑧/④⑥D(zhuǎn).①⑦/②⑤/③⑧/④⑥9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.焉用亡鄭以陪鄰/以其無禮于晉B.君知其難也/吾其還也C.若舍鄭以為東道主/若使?fàn)T之武見秦君D.子亦有不利焉/焉用亡鄭以陪鄰評(píng)卷人得分二、語言表達(dá)(共5題，共10分)10、根據(jù)下面的內(nèi)容，給“微公益”下定義，不超過50個(gè)字。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來越多的普通人開始參與到公益事業(yè)中來，于是一種草根公益應(yīng)運(yùn)而生，這就是微公益。公益提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，人們將微不足道的愛匯集起來，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。微公益關(guān)注貧困，關(guān)注教育，關(guān)注社區(qū)發(fā)展，關(guān)注生物保護(hù)和低碳等，具有很強(qiáng)的利他性。它沒有過去大慈善者那種“行俠仗義”“扶貧濟(jì)困”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，取而代之的是寓善于樂的參與方式。11、閱讀下面這首小詩(shī)；補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一；三節(jié)保持連貫。

小時(shí)候；母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學(xué)后，母愛__________，______________，___________________。

長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，意綿綿。12、片段二：索尼婭·甘地重掌印度國(guó)大黨國(guó)大黨工作委員會(huì)于10日深夜宣布，現(xiàn)年72歲的該黨前主席索尼婭正式出任臨時(shí)黨魁，而拉胡爾因未能在大選中挽回本黨的失勢(shì)局面，于今年7月正式辭職?！?019年8月12日環(huán)球網(wǎng)

技巧感悟：_________________________________13、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。

微閱讀，是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式。_________?？诖鼤⑹謾C(jī)報(bào)、微博，都體現(xiàn)了這一特征。對(duì)很多人來說，微閱讀就是淺閱讀，就是浪費(fèi)時(shí)間消費(fèi)段子。_________，因?yàn)榧幢闶俏⑿?，它也有自己存在的邏輯，不僅如此，微小，也能見證大千世界。一些閱讀達(dá)人號(hào)召不要迷戀微閱讀，說那是“傷不起的快餐文化”，這樣的態(tài)度，背后隱藏的不是對(duì)閱讀文化的不同理解，___________。14、下面文段有三處推斷存在問題；請(qǐng)參照①的方式。說明另外兩處問題。

高考之后；我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會(huì)，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。

①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②___________。③___________。評(píng)卷人得分三、句子默寫(共8題，共16分)15、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）呦呦鹿鳴，________。（曹操《短歌行》）

（2）________；虛室有余閑。（陶淵明《歸園田居（之一）》）

（3）天姥連天向天橫，_______。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（4）______；黃蘆苦竹繞宅生。（白居易《琵琶行》）

（5）斜陽草樹，_______；人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂》

（6）________；到黃昏；點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）

（7）________；渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）

（8）回視日觀以西峰，或得日或否，________；而皆若僂。（姚鼎《登泰山記》）

（9）彤管有煒，________。（《詩(shī)經(jīng)·靜女》）

（10）采之欲遺誰？________。（《涉江采芙蓉》）16、默寫。

________，依依墟里煙。17、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，用“____________，________________。兩句思接千古；追憶英雄孫權(quán)，表達(dá)對(duì)英雄人物及其功業(yè)的仰慕。

（2）“月”是我國(guó)古典詩(shī)歌中的典型意象，白居易在《琵琶行》中用“____________，____________”；兩句來營(yíng)造送別友人的凄涼景象。

（3）《詩(shī)經(jīng)》中女主人公自訴不能出嫁的原因的兩句詩(shī)是“____________，________________。18、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中“_________，_________”運(yùn)用反比；反襯氓的變心是無邊無際不可捉摸的。

（2）王安石是北宋著名的文學(xué)家、政治家，作為宰相他目光犀利，審時(shí)度勢(shì)，克服阻力，力主改革，在《登飛來峰》中表明他這種氣度和境界的句子是_________，_________。

（3）《離騷》中屈原用制作衣服的材料表示自己品行高潔的句子是_________，_________。19、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《蜀相》中中將對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是__________________________

（2）《書憤》中用典明志的詩(shī)句是_________________________

（3）《夢(mèng)游天姥吟留別》的主旨句是_________________________

（4）《登岳陽樓》描寫洞庭的浩濣無邊的詩(shī)句是__________________________20、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）春江潮水連海平，_________________________。

（2）_____________________；江月何年初照人。

（3）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。____________________，____________________。

（4）細(xì)草微風(fēng)岸，_________________________。

（5）_________________________；青樓夢(mèng)好，難賦深情。

（6）秦愛紛奢，人亦念其家。______________________，_______________________？

（7）嗚呼，_______________________，非秦也；______________________，非天下也。21、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

天之蒼蒼，________？_________？其視下也；亦若是則已矣。（《莊子逍遙游》

長(zhǎng)橋臥波，_________？________？不霽何虹？（杜牧《阿房宮賦》）

____________，百步九折縈巖巒。________________；以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白《蜀道難》）

守著窗兒，______________！____________；到黃昏；點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）

（5）我最憐君中宵舞，__________?？丛囀郑琠___________。（辛棄疾《賀新郎》）22、默寫填空。

（1）座中泣下誰最多？_____________。

（2）千呼萬喚始出來，_____________。

（3）同是天涯淪落人，_____________。

（4）_____________；此時(shí)無聲勝有聲。

（5）東船西舫悄無言，_____________。

（6）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，_____________。評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共4題，共20分)23、下列對(duì)有關(guān)名著的說明；不正確的一項(xiàng)是（）

①《三國(guó)演義》中；劉備與陸遜在猇亭交戰(zhàn)，諸葛亮得到消息后，令人迅速在魚腹浦?jǐn)[下“八陣圖”，后劉備戰(zhàn)敗，陸遜追擊至此，為陣所困，可見諸葛亮足智多謀。

②《茶館》中；常四爺在清朝滅亡后自謀生路，憑良心做事，卻生活貧困，晚景凄涼，這說明一個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)難以讓普通人過上幸福的生活。

③《歐也妮?葛朗臺(tái)》中；老葛朗臺(tái)在弟弟去世后，為保全弟弟的名譽(yù)，按照弟弟來信的請(qǐng)求，給了夏爾路費(fèi)和一批貨，讓他遠(yuǎn)赴印度，接受鍛煉。

④《邊城》中；儺送二老一直喜歡老船夫的孫女翠翠，但因?yàn)榇罄系囊馔馍硗?，他壓抑自己的?nèi)心，沒有進(jìn)一步向翠翠表白。

⑤《哈姆萊特》中，奧菲利婭的哥哥雷歐提斯認(rèn)為哈姆萊特地位高貴，其意志并不屬于他自己，因此在去法國(guó)前叮囑奧菲利婭不要輕信哈姆菜特的愛情盟誓。A.①③B.②④C.③⑤D.①④24、“百足之蟲，死而不僵”這句話比喻大貴族官僚家庭雖已衰敗，但表面仍能維持繁榮之假象。在《紅樓夢(mèng)》中探春和冷子興都說過這句話。二人分別是在什么樣的情境下說的？各表達(dá)了怎樣的感情？25、《紅樓夢(mèng)》第七回中，周瑞家的送宮花，各位姑娘奶奶收到宮花的反應(yīng)不盡相同，其中（）說道：“我這里正和智能說明兒剃了頭做姑子去，若剃了頭，可把這花戴在哪里？”（）A.元春B.迎春C.探春D.惜春26、閱讀《鄉(xiāng)?中國(guó)》要關(guān)注核?概念，那么我們應(yīng)該怎樣抓住和理解核?概念呢？小組討論，做答。評(píng)卷人得分五、古代詩(shī)歌閱讀(共3題，共24分)27、討論這首詞和李煜同時(shí)所作另一首《浪淘沙》各抒發(fā)了怎樣的個(gè)人情感？又分別說出了哪些人生共通的體驗(yàn)？浪淘沙簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。28、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北注，憑軒涕泗流。

注：關(guān)山北；北方邊境。

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一篇登樓抒懷之作，詩(shī)人登上神往己久的岳陽樓，憑軒遠(yuǎn)眺，想到個(gè)人之悲和國(guó)事之傷，感慨萬千。B.頷聯(lián)是說浩瀚的湖水把吳楚兩地分開，日月星辰都像是整個(gè)地漂洋在湖水之中一般，短短十個(gè)字，寫出了洞庭湖壯麗生動(dòng)的圖景，意境開闊。C.“今”“昔”是時(shí)間上的對(duì)舉，“關(guān)山北”與“憑軒”在空間上對(duì)應(yīng)，用寫實(shí)的手法，引發(fā)聯(lián)想。D.詩(shī)人將江山的壯闊與個(gè)人胸襟的博大相互映襯，雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。29、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。A.“登臨送目”領(lǐng)起上片寫景，“故國(guó)”點(diǎn)題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點(diǎn)明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫景抒懷奠定基調(diào)。B.“似、如”二字運(yùn)用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對(duì)比鮮明；云淡、鷺起，動(dòng)靜相生。全片由遠(yuǎn)而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C.作者舉了陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活，使得國(guó)家滅亡，而且亡國(guó)的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D.本詞立意新穎，直抒胸臆，境界開闊，風(fēng)格高峻，《古今詞話評(píng)價(jià)》為：金陵懷古，諸公寄調(diào)《桂枝香》者三十余家，惟王介甫為絕唱。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【詳解】

此題考查文言虛詞的用法和意義。解答此類題目首先明確題目要求；然后認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)提供的句子；通過翻譯句子，理解內(nèi)容來確定虛詞的用法及意義；最后進(jìn)行比較并根據(jù)要求選出答案。本題要求選擇“下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組”。

A項(xiàng)；兩個(gè)“之”都是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。

B項(xiàng)；第一個(gè)“其”，指示代詞，那，那些；第二個(gè)“其”，副詞，表推測(cè)，大概，或許。

C項(xiàng)；第一個(gè)“于”，介詞，對(duì)于；第二個(gè)“于”，介詞，表被動(dòng)，相當(dāng)于“被”。

D項(xiàng)；第一個(gè)“乎”，介詞，相當(dāng)于“于”，在；第二個(gè)“乎”，句末語氣詞，表示疑問或反問，相當(dāng)于“嗎”或“呢”。

故選A。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言詞語的一詞多義的能力。文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍；一個(gè)詞往往少則有幾個(gè)義項(xiàng)，多則有十幾個(gè)義項(xiàng)，在學(xué)習(xí)時(shí)要隨時(shí)總結(jié)，不斷深化。對(duì)一詞多義的實(shí)詞，要了解詞的本義；引申義、比喻義和假借義。本義是指最初造字時(shí)表示的意義，引申義是指由本義引申出來的意義，比喻義是指用打比方而形成的新的意義。

A項(xiàng)；第一個(gè)“當(dāng)”，擋?。坏诙€(gè)是“應(yīng)當(dāng)”。

B項(xiàng)；第一個(gè)“已”，副詞，不久；第二個(gè)是“已經(jīng)”，副詞。

C項(xiàng)；第一個(gè)“于”，介詞，在；第二個(gè)是“同；與”，介詞。

D項(xiàng)；兩個(gè)“凡”，都是“總共”的意思。

故選D。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對(duì)于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題；

A項(xiàng)；其：副詞，一定/其：代詞，她們；

B項(xiàng)；兩個(gè)“以”皆為介詞，用；

C項(xiàng)；之：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/之：代詞，代作者的“情”；

D項(xiàng)；為：動(dòng)詞，作為/為：介詞，替。

故選B。

【點(diǎn)睛】

虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對(duì)其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語境?？荚嚧痤}時(shí)，面對(duì)試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。4、A【分析】【詳解】

本題考查的是文言詞語詞類活用的能力。解答此類試題要注意把握常見的活用現(xiàn)象。詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。A項(xiàng)，①②都是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使?jié)擈云鹞?。使嫠婦哭泣；③是名詞的意動(dòng)用法，以魚蝦為伴侶，④是名詞用作動(dòng)詞，攻下。故選A。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查考生文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。解答此類試題時(shí)考生根據(jù)平時(shí)積累掌握的知識(shí)作出答案；文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。

C項(xiàng)；韓愈《師說》中的“六藝”指《詩(shī)》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書，其中《樂》久已失傳。

故選C。6、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

D．“厭煩”錯(cuò)誤?！皡挕?；通“饜”，滿足。晉國(guó)，怎么會(huì)滿足呢。

“略微”錯(cuò)誤。“微”；沒有，用來表示一種否定的假設(shè)或條件。句意：假如沒有那個(gè)人（秦伯）的力量，我是不會(huì)到這個(gè)地步的。

故選D。7、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解把握能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，然后仔細(xì)閱讀題目，看清題目要求及選項(xiàng)，回歸文章，在文章中找到與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行分析對(duì)比，判斷正誤。本題要求選出“文中說：‘我們這些教師都是有思想的、很正派的人’，既然如此，‘我們都怕他’的原因是什么？下列說法不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“不愿意與別里科夫這樣的小人斤斤計(jì)較”的說法屬于無中生有，原文中找不到相關(guān)信息。故選A。8、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

①⑦名詞作動(dòng)詞；軍，駐軍；目，使眼色；

②⑤形容詞作名詞；小，小的方面；急，緊急情況；

③⑧動(dòng)詞的使動(dòng)用法；活，使活，救活；從，使跟從，帶領(lǐng)；

④⑥名詞作狀語；兄，像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣；夜，在夜里。

故選D。9、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A．連詞；來/連詞，因?yàn)椋?/p>

B．代詞；那/語氣助詞，表祈使，還是；

C．均為連詞；假如；

D．語氣詞；呀/疑問副詞,為什么。

故選C。二、語言表達(dá)(共5題，共10分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查考生語言表達(dá)能力。解答此類試題，考生應(yīng)明確，這是一道下定義的題目，定義的格式是“被定義概念=種差十鄰近屬概念”。本題被定義概念是“微公益”，種差可以先從材料中提取出“微公益”的特點(diǎn)，鄰近屬概念是“活動(dòng)形式”，然后進(jìn)行整合。特點(diǎn)有“普通人參與”“草根公益”“人們將微不足道的愛匯集起來，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量”和“具有很強(qiáng)的利他性”“是寓善于樂的參與方式”，然后按照順序和字?jǐn)?shù)要求組織答案“微公益指普通人用寓善于樂的方式參與的、將微小的愛心匯集并形成很強(qiáng)利他性的社會(huì)力量的活動(dòng)形式”?！窘馕觥?示例)微公益指普通人用寓善于樂的方式參與的、將微小的愛心匯集并形成很強(qiáng)利他性的社會(huì)力量的活動(dòng)形式。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生仿寫能力。仿寫時(shí)一定要與例句的修辭手法、句式特點(diǎn)一致，還要注意內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)。本題要求“閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三節(jié)保持連貫”，這首小詩(shī)一看可知是贊揚(yáng)母親的，對(duì)于母愛，是我們感受最緊密的感情，“乳液”、“枕頭”是日常生活中常見的事物，因此我們表達(dá)事物應(yīng)做到以小見大，上學(xué)后有很多地方可表現(xiàn)母愛：燈下伴讀、雨天送傘、可口的飯菜等等場(chǎng)景。仿寫時(shí)要注意“融在乳汁里，吮著它，香甜甜”“藏在枕頭里，枕著它，意綿綿”的句式特點(diǎn)，要仿寫一樣或者相似的句式，來贊揚(yáng)上學(xué)時(shí)的母愛，比如：上學(xué)時(shí)，母愛藏在書包里，背著它，信心滿滿?；蛘撸荷蠈W(xué)時(shí)，母愛化在衣服里，穿著它，暖乎乎。【解析】①.化在衣服里②.穿著它③.暖乎乎12、略

【分析】【詳解】

此題考查通訊稿的寫作技巧。做此類題型首先明白通訊這種體裁，它是一種比消息更詳細(xì)和生動(dòng)地報(bào)道客觀事物和典型人物的新聞媒體。從報(bào)道內(nèi)容上可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊。一般來說，通訊有四大特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性、報(bào)道的客觀性、較強(qiáng)的時(shí)間性、描寫的形象性。通訊的寫作主題要明確，材料要精當(dāng)，寫人離不開事、寫事為了寫人，角度要新穎。然后再掌握通訊這種問題基本知識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合所給文本作答。本通訊是一篇事件通訊，事件的主題非常鮮明，主題為：索尼婭·甘地重掌印度國(guó)大黨。主題確定為索尼婭·甘地重掌印度國(guó)大黨之后，緊緊圍繞這一主題組織材料，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾都以這一主題為依據(jù)。具體寫索尼婭·甘地重掌印度國(guó)大黨這一事件時(shí)，圍繞著這一主題對(duì)事件加以整理，把事件交代清楚。可據(jù)上述分析作答?！窘馕觥窟@篇通訊的主題是：索尼婭·甘地重掌印度國(guó)大黨。通訊的主題要明確，這樣才能圍繞著主題選材，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。具體寫事件時(shí)，一定要圍繞著主題對(duì)事件整理清楚，找出事件的閃光點(diǎn)，然后把事件交代清楚。13、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查語言的表達(dá)能力。這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題。此類試題解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第①空，根據(jù)后句“體現(xiàn)了這一特征”，結(jié)合前句微閱讀的閱讀方式，應(yīng)填微閱讀的特點(diǎn)；第②空，依據(jù)后面的“因?yàn)椤?，?yīng)填一句與常人理解不同的轉(zhuǎn)折句；第③空，前句有“不是”，該處應(yīng)填“而是”，是對(duì)前句的否定，見解上要有所升華?！窘馕觥竣?①它的表現(xiàn)形式短小、快捷②.②但是其內(nèi)涵卻包羅萬象，也有深度③.③而是對(duì)這個(gè)文化消費(fèi)時(shí)代缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)中的邏輯推理的能力。

考生要注意因果推理；假設(shè)推理、條件推斷等方面錯(cuò)誤類型。在閱讀所給語段的時(shí)候要認(rèn)真思考上下句的邏輯關(guān)系；看是否存在表述絕對(duì)、因果倒置、語序顛倒等違背邏輯關(guān)系之處。

本題中“我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”存在表述絕對(duì)的問題，不是“只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣”，也并非“有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)”，更不是“取得好成績(jī)，畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”。以上三處推斷均屬于條件假設(shè)不夠充分，推斷不合理，主觀臆斷。

按照“不是就一定”的形式表述即可?！窘馕觥坎皇怯信d趣就一定能取得好成績(jī)不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要三、句子默寫(共8題，共16分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。

注意以下詞語的書寫：蘋、拔、湓、蜉蝣、絳、皓、駁、說（通假字）、懌、女（通假字）?！窘馕觥竣?食野之蘋②.戶庭無雜塵③.勢(shì)拔五岳掩赤城④.住近湓江地低濕⑤.尋常巷陌⑥.梧桐更兼細(xì)雨⑦.寄蜉蝣于天地⑧.絳皓駁色⑨.說懌女美⑩.所思在遠(yuǎn)道16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞有：“曖曖”?！窘馕觥繒釙徇h(yuǎn)人村17、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“謀”“茫”“浸”“愆”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。“名句名篇默寫”的題型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解；吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】①.千古江山②.英雄無覓孫仲謀處③.醉不成歡慘將別④.別時(shí)茫茫江浸月⑤.匪我愆期⑥.子無良媒18、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法；尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字；多字。此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】①.淇則有岸②.隰則有泮③.不畏浮云遮望眼④.自緣身在最高層⑤.制芰荷以為衣兮⑥.集芙蓉以為裳19、略

【分析】【分析】

【詳解】

名句默寫要注意通假字和同音異形字的寫法。如：“長(zhǎng)”、“襟”、“名世”、“伯仲”“事”“顏”“坼”“乾坤”等?！窘馕觥竣?出師未捷身先死②.長(zhǎng)使英雄淚滿襟③.出師一表真名世④.千載誰堪伯仲間⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.使我不得開心顏⑦.吳楚東南坼⑧.乾坤日夜浮20、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)；側(cè)重“識(shí)記”能力的考查，此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)常積累，邊讀邊寫，記熟練后自我默寫檢測(cè)，爭(zhēng)取句句過關(guān)。名句范圍一般是初高中必修、選修，以及部分課外名句（四書五經(jīng)、歷代經(jīng)典詩(shī)文名句）。答題時(shí)筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤。本題中，要注意以下這些字的書寫，如：“熊”、“栗”、“巔”、“蔻”、“錙銖”等。每句1分，句中有誤該句不得分。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?海上明月共潮生②.江畔何人初見月③.熊咆龍吟殷巖泉④.栗深林兮驚層巔⑤.危檣獨(dú)夜舟⑥.縱豆蔻詞工⑦.奈何取之盡錙銖⑧.用之如泥沙⑨.滅六國(guó)者六國(guó)也⑩.族秦者秦也21、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本題要注意題干要求；“只選3小題”，所以要挑選最有把握的三個(gè)題進(jìn)行作答。注意重點(diǎn)字的寫法，不寫錯(cuò)別字。

【考點(diǎn)定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?其正色邪②.其遠(yuǎn)而無所至極邪③.未云何龍④.復(fù)道行空⑤.青泥何盤盤⑥.捫參歷井仰脅息⑦.獨(dú)自怎生得黑⑧.梧桐更兼細(xì)雨⑨.道男兒到死心如鐵⑩.補(bǔ)天裂22、略

【分析】【詳解】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“衫”“猶”“曾”“幽”“唯”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。【解析】江州司馬青衫濕猶抱琵琶半遮面相逢何必曾相識(shí)別有幽愁暗恨生唯見江心秋月白大珠小珠落玉盤四、名著閱讀(共4題，共20分)23、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的把握能力。

①“諸葛亮得到消息后；令人迅速在魚腹浦?jǐn)[下‘八陣圖’”錯(cuò)誤，八陣圖是諸葛亮入川時(shí)早就擺下的。

③“老葛朗臺(tái)給了夏爾路費(fèi)和一批貨”錯(cuò)誤；偷換概念，應(yīng)該是歐也妮資助夏爾一筆錢。“接受鍛煉”也不對(duì)，只是把他打發(fā)到印度去了。

故選A。24、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

（1）《紅樓夢(mèng)》第七十四回中；賈探春在抄檢大觀園時(shí)說：“可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時(shí)是殺不死的。這可是古人說的，‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地呢！”探春長(zhǎng)期生活在這社會(huì)地位顯赫；錦衣玉食、奴婢成群的大族之家，親身感受到了賈府內(nèi)種種矛盾的激化、表面化。她敏銳地感覺到賈府已是一付空架子，雖然還在維護(hù)它，但內(nèi)部已開始腐朽，加之看到也曾顯赫的甄家被抄家一事，故而賈探春在抄檢大觀園時(shí)說出這內(nèi)含深刻的話，借此表達(dá)對(duì)“抄檢”這種“自殺自滅”行為的氣憤，對(duì)家族命運(yùn)深切憂慮卻無力扭轉(zhuǎn)乾坤的無奈。

（2）《紅樓夢(mèng)》第二回中，冷子興向賈雨村演說榮國(guó)府時(shí)說：“衰敗之家？”冷子興笑道：“虧你是進(jìn)士出身，原來不通！古人有云：百足之蟲，死而不僵。如今雖說不及先年那樣興盛，較之平常仕宦之家，到底氣象不同。如今生齒日繁，事務(wù)日盛，主仆上下，安富尊榮者盡多，運(yùn)籌謀畫者無，其日用排場(chǎng)費(fèi)用，又不能將就省儉，如今外面的架子雖未甚倒，內(nèi)囊卻也盡上來了，這還是小事。更有一件大事：誰知這樣鐘鳴鼎食之家，翰墨詩(shī)書之族，如今的兒孫，竟一代不如一代了！”這顯然是借冷子興演說榮國(guó)府，以冷子興這一旁觀者或局外人的身份和眼睛表達(dá)了對(duì)賈府今非昔比的感慨?！窘馕觥抠Z探春是在抄檢大觀園時(shí)說的。借此表達(dá)對(duì)“抄檢”這種“自殺自滅”行為的氣憤，對(duì)家族命運(yùn)深切憂慮卻無力扭轉(zhuǎn)乾坤的無奈。冷子興是在向賈雨村演說榮國(guó)府時(shí)說的。借此以旁觀者（局外人）的身份表達(dá)了對(duì)賈府今非昔比的感慨。25、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；人物和情節(jié)的整體把握能力。

《紅樓夢(mèng)》第七回“送宮花賈璉戲熙鳳宴寧府寶玉會(huì)秦鐘”相關(guān)情節(jié)是：周瑞家的送宮花來；迎春；探春忙住了棋，都欠身道謝，命丫鬟們收了；惜春：“我這里正和智能兒說明兒剃了頭作姑子去，若剃了頭，可把這花戴在哪里？”命丫鬟收了；鳳姐處，平兒打開匣子拿了四枝，后又拿出兩枝叫送往小蓉大奶奶出去；寶釵：“我就知道，別人不挑剩下的也不給我?！?/p>

由此可知；說這句話的是惜春。

故選D。26、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生閱讀名著理解分析概念內(nèi)涵方法的探究思考能力。

圍繞“抓住概念明觀點(diǎn)展開”；通過引導(dǎo)學(xué)生留意?錄中的核?概念對(duì)核心概念的把握，提高學(xué)生抽象思維和邏輯思維能力。

圍繞“提綱挈領(lǐng)建框架”展開；通過引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理整本書的框架脈絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整本書的理解。整個(gè)課程由點(diǎn)及面，深入淺出，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生打開一個(gè)不一樣的閱讀世界。勾畫正?中的核?概念，思考其產(chǎn)?的語境；內(nèi)涵，以及作者如何圍繞它展開論析。

圍繞《鄉(xiāng)土中國(guó)》“年度熱詞”展開；倡導(dǎo)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)，在班級(jí)內(nèi)推薦《鄉(xiāng)土中國(guó)》4-7章中的“概念熱詞”。以同學(xué)們感興趣的流行語入手，拉近學(xué)生與課堂的距離，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入《鄉(xiāng)土中國(guó)》的世界中。

通過自主探究和小組合作交流；同學(xué)們結(jié)合文本發(fā)表對(duì)“差序格局”“團(tuán)體格局”“男女有別”“大家族”等概念的理解。在對(duì)?中