2025年北師大新版必修1語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版必修1語文下冊階段測試試卷314考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中解詞錯誤的一項是（1分）（）

A古之學(xué)者必有____：（名詞，老師）B____道之不傳也久矣：（動詞；從師）

C吾從而____之：（意動用法以為師）D則恥____：（名詞老師）A.B.BC.D.D2、下列句子中“之”字的意義與用法相同的一項是（）A.人非生而知之者師道之不傳也久矣B.郯子之徒句讀之不知C.蚓無爪牙之利夫庸知其年之先后生于吾乎D.古之學(xué)者必有師古之圣人，其出人也遠矣3、下列各句中加點詞的活用情況；解說正確的一項是（）

①順流而東也②扣舷而歌之。

③侶魚蝦而友麋鹿④西望夏口，東望武昌A.①②不同，③④相同B.①③相同，②④相同C.①②相同，③④不同D.①④不同，②③相同4、下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.成以其小，劣之以金籠進上B.昂其直，居為奇貨遂為猾胥報充里正役C.兒涕而去而翁歸，自與汝復(fù)算耳D.成述其異，宰不信無出其右者5、下列對句中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.竊以為過矣竊:私下里B.包九夷包:囊括,吞并C.疏士而不用疏:疏遠D.適觀而已矣適:舒適6、下列對《桂枝香·金陵懷古》的理解，錯誤的一項是（）A.上片前三句，點出詞人的立足點、地點、季節(jié)，為全詞設(shè)置出悲涼的氣氛。B.上片末三句，以水中的彩舟，江洲中的白鷺，展現(xiàn)了金陵多姿多彩的美景。C.下片起句，“念往昔繁華競逐”，總結(jié)上片內(nèi)容，并引起下文。D.下片中“繁華競逐”四字道出了六朝更替的根本原因。評卷人得分二、古代詩歌閱讀(共6題，共12分)7、閱讀下面這首唐詩；完成題目。

金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝論亡后用②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。（注）①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。題目：詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？8、閱讀下面這首詞，完成后面的問題。憶秦娥婁山關(guān)【注】毛澤東西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

【注】1935年2月25日；紅軍與敵軍為爭奪婁山關(guān)展開激斗，最終取得勝利。這首詞即寫于攻克婁山關(guān)之后。

（1）下列對這首詞的分析鑒賞；不正確的一項是（）

A．詞的上片寫拂曉時分紅軍急行軍前往婁山關(guān)；下片寫黃昏時分戰(zhàn)斗結(jié)束，全篇沒有從正面描寫戰(zhàn)爭。

B．“西風(fēng)烈；長空雁叫霜晨月”，這兩句極為精練傳神，不但交代了紅軍進攻婁山關(guān)的時間；環(huán)境，而且營造了一種壯烈的抒情氛圍。

C．“馬蹄聲碎；喇叭聲咽”，“碎”字表明馬蹄聲急而低，“咽”字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼，用字十分精妙。

D．這是一首雄壯的革命戰(zhàn)爭的贊歌；凝重與雄勁豪放相統(tǒng)一，氣氛悲壯，但又蘊含著勃勃生機，贊頌了紅軍的豪邁氣概和英勇精神。

（2）請簡要賞析“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”兩句。9、閱讀下面這首詞；完成后面的題目。

菩薩蠻(其二)

韋莊。

人人盡說江南好；游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

（1）“江南好”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

（2）“未老莫還鄉(xiāng)”寄托著詞人怎樣的思想感情？10、閱讀下面這首唐詩；完成問題。

不見①

杜甫。

不見李生久；佯狂真可哀！

世人②皆欲殺；吾意獨憐才。

敏捷詩千首；飄零酒一杯。

匡山③讀書處；頭白好歸來。

【注】①這首詩寫于客居成都的初期；或許杜甫此時輾轉(zhuǎn)得知李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。②世人：統(tǒng)治集團中的人。③匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。

（1）這首詩中；李白是一個什么樣的形象？杜甫對他有怎樣的感情？

（2）這首詩在表達技巧上很有特色，請加以賞析。11、《文氏外孫入村收麥》中，“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”運用了什么藝術(shù)手法？試簡析。12、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。A.“登臨送目”領(lǐng)起上片寫景，“故國”點題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫景抒懷奠定基調(diào)。B.“似、如”二字運用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對比鮮明；云淡、鷺起，動靜相生。全片由遠而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C.作者舉了陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活，使得國家滅亡，而且亡國的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D.本詞立意新穎，直抒胸臆，境界開闊，風(fēng)格高峻，《古今詞話評價》為：金陵懷古，諸公寄調(diào)《桂枝香》者三十余家，惟王介甫為絕唱。評卷人得分三、其他(共7題，共14分)13、請賞析“故鄉(xiāng)遙，何日去？”14、《裝在套子里的人》小說的結(jié)局安排匠心獨運，請加以賞析。15、然而這一回，她的境遇卻改變得非常大。上工之后的兩三天，主人們覺得她手腳已沒有先前一樣靈活，記性也壞得多，死尸似的臉上又整日沒有笑影，四嬸的口氣上，已頗有些不滿了。當她初到的時候，四叔雖然照例皺過眉，但鑒于向來雇用女工之難，也就并不大反對，只是暗暗地告誡四嬸說，這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風(fēng)俗的，用她幫忙還可以，祭祀時候可用不著她沾手，一切飯菜，只好自己做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的。怎樣理解四叔的這一次皺眉？16、竇娥“血濺白練”“六月飛雪”“亢旱三年”的誓愿在現(xiàn)實生活中是不可能實現(xiàn)的，有人說這表現(xiàn)了封建迷信思想，你是否同意？對這種超現(xiàn)實情節(jié)的安排，你是如何看待的？17、王說曰：“《詩》云：‘他人有心，予忖度之?！蜃又^也?！闭垙纳衔馁p析孟子論辯技藝之妙。18、關(guān)于張秉貴的服務(wù)精神，有的人認為需要堅持貫徹，有的人認為已經(jīng)脫離時代，對此，你的看法是什么？19、魯迅在《拿來主義》一文中談及對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度時，明確主張“不管三七二十一，‘拿來’”后又直白地說“他占有，挑選”，有人認為這種“先拿來后選擇”未免簡單粗暴，有失理性與智慧，不如“先選擇后拿來”更慎重而有效。對此，你如何看待？評卷人得分四、情景默寫(共1題，共7分)20、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈在《師說》中指出，即使他人比“我”年少，“我”都把對方當成自己的老師，其前提是“______________”。

（2）《琵琶行》中，詩人采用了視聽結(jié)合的藝術(shù)手法來表現(xiàn)琵琶女演奏獨特的藝術(shù)效果，其中“______________，_____________”兩句；描摹生動形象，將全曲推向高潮，隨后她收撥一劃，戛然而止。

（3）李白在《蜀道難》中，用“_____________，____________”兩句寫蜀道開辟之前極長時間里交通隔絕的景況。

（4）荀子的《勸學(xué)》中，作者用“_____________，_____________”兩個比喻進行論證；進而推論出人必須通過學(xué)習(xí)和反省才能達到“知明而行無過”的境地。

（5）《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：______________，____________。評卷人得分五、文言文閱讀(共1題，共10分)21、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C．賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)22、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動前幾位的關(guān)鍵詞，家長欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡(luò)小說。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運動、讀書、看展覽、聽音樂會。對這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認識？引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：應(yīng)該是動詞；解釋為“拜師”。本題著重考查了重要實詞的意義。對于課內(nèi)重要的實詞，平時復(fù)習(xí)要落實好注釋。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。能力層級為理解B。解答此類題目要熟練掌握十八個常用虛詞的意義和用法；理解文言文虛詞時要聯(lián)系原句來理解。

A項；代詞，指知識和道理/助詞，用于主語和謂語之間，取消句子獨立性。

B項；代詞，譯為“那些”/助詞，賓語前置的標志。

C項；助詞，定語后置的標志/用于主語和謂語之間，取消句子獨立性。

D項；皆為助詞，譯為“的”。

故選D。

【點睛】

虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法?？疾閷嵲~在具體語境中的意義和用法，強調(diào)的是根據(jù)具體語境來理解，而不是死記硬背。題干中①解釋為“向東進軍”②解釋為“唱歌”都是名詞作動詞；③解釋為“以為伴侶、以為朋友”是名詞的意動用法；④解釋為“向西、向東”，是名詞作狀語。故答案為C項。4、D【分析】【詳解】

本題考查理解常見的文言實詞和虛詞在文中的含義的能力。實詞與虛詞的積累；是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中虛語的用法和含義時，要聯(lián)系原句來理解，再逐項對比。

本題A項；介詞，因為/介詞，用。

B項；動詞，當作/介詞，被。

C項；連詞，表修飾/代詞，你。

D項；都為代詞，指代促織。

故選D。

【點睛】

理解文言實詞和虛詞含義的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性，從語義搭配的角度推測詞義，從語境暗示的角度推斷詞義，從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義等。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。5、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解；一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點詞的解釋,不正確的一項”；

D項；“適觀而已矣”的意思是“無非是為了取樂于當前,滿足觀賞的需要”，所以“適”的意思是“滿足，適于”。

故選D。6、C【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象；語言、表達技巧和思想情感的題目；每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。

C項；“總結(jié)上片內(nèi)容”理解錯誤。下闋懷古抒情。“念往昔”一句，由登臨所見自然過渡到登臨所想?！胺比A競逐”涵蓋千古興亡的故事，揭露了金陵繁華表面掩蓋著紙醉金迷的生活。并沒有總結(jié)上片。

故選C。二、古代詩歌閱讀(共6題，共12分)7、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生把握詩歌情感以及運用典故的能力。用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)手法；主要特點是借助一些歷史人物；神話傳說等表達自己的某種愿望或情感。

結(jié)合背景；知人論世。當時的唐王朝處在盛世之時，天下一統(tǒng)，海天清晏。本詩前八句表達的也是這個意思，由此可見作者運用任公子的典故，表達了對唐朝一統(tǒng)天下的豐功偉績的贊揚；同時，聯(lián)系作者的處境可以明確，作者也像任公子一樣空有滿腹才華卻無用武之地，流露出失落之感。詩歌大意：長江綿延曲折長達萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾。六代的帝王沉寂論亡之后，三吳已沒有了普日之盛，無足稱賞。我朝圣明之君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無為而治。今天的任公子，已無須滄海垂釣了。

【點睛】

詩歌賞析：

這首詩以金陵為中心，寫眺望長江遠去的感想。全詩情景合一，寓比興之意于寫景之中。詩的前兩句“漢水回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍?！倍紝懗隽碎L江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢博大的特點，寫出了遠去的長江氣勢浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運不興，為歌頌當下盛世蓄好氣勢。但詩的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。”并不是單純而熱烈地歌頌盛世，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無用武之地的淡淡悲哀。詩的感情深沉而表達穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢與盛唐的國力相對應(yīng)，貼切得體，從而自然又蘊含豐富地表達出盛世才子的惆悵。在此詩中李白已對萬里長江的風(fēng)光作了一個全面的描繪：上游之秀麗，三峽之急險，中游之宏闊，下游之浩瀚，都有極生動之描寫，可以說李白用他的生花妙筆，為讀者繪制了一幅極其宏偉的萬里長江風(fēng)光圖卷。這是其它任何詩人所作不到的。而其他詩人，由于局于經(jīng)歷所限，對長江的描繪也只能是一時一處、一鱗一爪的個別描寫，雖然他們可能寫得很精彩，而不可能對萬里長江繪出全圖。即使是有人像李白那樣有游萬里長江的經(jīng)歷，但也未必像李白對長江那樣的鐘情，或雖鐘情而不善于詩。李白漫游揚州時賦《秋日登揚州西靈塔》，稱譽像教有“照迷方”之效。而《金陵望漢江》更值得關(guān)注，嘲笑東吳、東晉、宋、齊、梁、陳割據(jù)者依恃金陵鐘山之險而稱帝終歸復(fù)亡的歷史命運，同時盛贊李唐一統(tǒng)天下之偉績。【解析】①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。8、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象；語言和表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容；每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

C項；“表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼”錯誤，“咽”指的是在昂首挺進的隊伍中，軍號吹奏著低沉悲壯的音調(diào)，并沒有表現(xiàn)戰(zhàn)士們的悲涼。

故選C。

（2）本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點；所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。

從詩句使用的手法的角度分析；“如鐵”使用了比喻的修辭，體現(xiàn)了奪取雄關(guān)的艱難?！皬念^越”這三個字凝結(jié)了多少內(nèi)心的奮發(fā)突破之情。這支革命隊伍跨越雄關(guān)踏平險阻的堅強決心和無畏勇氣就出來了。從描寫的內(nèi)容和情感的角度分析，兩句詩表現(xiàn)了奪取雄關(guān)后的豪邁之情。

【點睛】

詩歌中煉句題一般解答思路：

①找出關(guān)鍵字詞并解釋其語境義；

②展開聯(lián)想描述該句景象或情狀；或概括其營造的意境；

③點出該字運用的表現(xiàn)手法（不要忘記“修辭手法”）。

④分析詩人表達的感情或主題。

雖然以上四點最終并不一定都會體現(xiàn)在答案中；但鍛字煉句題仍應(yīng)始終牢記聯(lián)系意境；情感、手法這三大鑒賞角度。

詩詞賞析：上闋這四句寫景實則非自然之景實是作者眼中之景如王國維所說的“景中有我”實在是寫情中之景以表達景中之情寫作者之所感所想。所以這里的景物描寫其實不過是作者的真實感受的外化景象是作者當時的心情投射在周圍景物時所看到的事物。正因為寒冷才覺得西風(fēng)烈，正因為路難行才覺得霜重，正因為心情沉郁才聽得雁叫凄苦、馬蹄聲碎、喇叭聲咽。而這也正是紅軍當時冬夜行軍的真實寫照。上闋的整體色調(diào)的灰暗的天色未亮，凄風(fēng)冷月行軍困苦可謂沒有一點亮色。上闋確定的基調(diào)是陰沉抑郁的一句“馬蹄聲碎喇叭聲咽”讓人變得心情沉郁。下半闋上來起始二句一片的凄厲悲壯豪氣突升一筆宕開并不寫攻占婁山關(guān)激烈的戰(zhàn)斗而是指明即便關(guān)山漫漫長路艱險但已定下從頭做起。照一般的章法寫來下闋可以寫人之困頓路之艱難以抒行軍艱難之慨進而深化這種基調(diào)寫成一首寫長征路難的抒情之作。但作者沒有如此而是筆鋒一轉(zhuǎn)橫空出世全詞的調(diào)子來了一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。下闋的開頭雖然語調(diào)比較舒緩了但“真如鐵”三字突出了奪取這座雄關(guān)的艱辛——作者通過“鐵”這一物象的堅硬、沉重藝術(shù)地把“艱辛”具體化、形象化這是很精巧的構(gòu)想“真如鐵”這個“鐵”字用得極妙讓人有超現(xiàn)實之感。因而已被廣泛傳誦成為佳句。而句中的“漫道”二字卻又展露出藐視艱辛的豪邁情懷?！靶坳P(guān)漫道真如鐵”這個句子的內(nèi)涵極為豐富?！岸襁~步從頭越”是上句的自然延伸?！斑~步”就是舉大步經(jīng)過戰(zhàn)斗“雄關(guān)”而今已變成通途?！皬念^越”這三個字凝結(jié)了多少內(nèi)心的奮發(fā)突破之情。這支革命隊伍跨越雄關(guān)踏平險阻的堅強決心和無畏勇氣就出來了。激抒自己一腔英雄豪氣以及對獲勝的信心。詩人感到即便過去遭過一些失敗但可以“從頭越”?！窘馕觥浚?）C

（2）①“雄關(guān)漫道真如鐵”使用了比喻的修辭手法，暗示出奪取婁山關(guān)的艱難。②這兩句詞體現(xiàn)了紅軍奪取婁山關(guān)后的豪邁之情，表現(xiàn)了革命隊伍踏平艱難險阻的決心和勇氣。9、略

【分析】【詳解】

（1）作答本題時，只要找到了相關(guān)詞句即可得出答案，比如“春水碧于天”寫的是江南風(fēng)景之美，“畫船聽雨眠”寫的是江南生活之美，“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”寫的是江南人物之美。（2）韋莊告訴自己“莫還鄉(xiāng)”，而他這樣告訴自己，正是由于想到了家鄉(xiāng)，這更加引發(fā)詞人的思鄉(xiāng)之情；“未老”更是無奈之語，詞人告訴自己，“我”還沒有老，所以不還鄉(xiāng)，這實際上體現(xiàn)了對故鄉(xiāng)欲歸不得的惆悵之情?！窘馕觥浚?）①景色明麗；②生活悠閑；③人物美好。（2）對江南的留戀與贊美之情，有家難歸的惆悵凄苦之情。10、略

【分析】

【小題1】試題分析：這首詩寫于客居成都的初期；或許杜甫此時輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。詩用質(zhì)樸的語言，表現(xiàn)了對摯友的深情。

開頭一句；突兀陡起，好象蓄積于內(nèi)心的感情一下子迸發(fā)出來了?！安灰姟倍种糜诰涫祝磉_了渴望見到李白的強烈愿望，又把“久”字放到句末，強調(diào)思念時間之長。杜甫和李白自天寶四載（745）在兗州分手，已有整整十五年沒有見面了。

緊接著第二句；詩人便流露出對李白懷才不遇；因而疏狂自放的哀憐和同情。古代一些不滿現(xiàn)實的人也往往佯狂避世，象春秋時的接輿。李白即自命“我本楚狂人”（《廬山謠寄盧侍御虛舟》），并常常吟詩縱酒，笑傲公侯，以狂放不羈的態(tài)度來抒發(fā)欲濟世而不得的悲憤心情。一個有著遠大抱負的人卻不得不“佯狂”，這實在是一個大悲劇?！把鹂瘛彪m能蒙蔽世人，然而杜甫卻深深地理解和體諒李白的苦衷。“真可”兩字修飾“哀”，生動地傳達出詩人無限嘆惋和同情的心事。

這種感情在頷聯(lián)中得到進一步展現(xiàn)。這兩句用了一個“反對”；產(chǎn)生了強烈對比的藝術(shù)效果?！笆廊恕敝附y(tǒng)治集團中的人，永王璘一案，李白被牽連，這些人就叫嚷要將“亂臣賊子”李白處以極刑。這里“皆欲殺”和“獨憐才”，突出表現(xiàn)了杜甫與“世人”態(tài)度的對立?！皯z”承上“哀”而來，“憐才”不僅是指文學(xué)才能，也包含著對李白政治上蒙冤的同情。杜甫另有《寄李十二白二十韻》一詩，以蘇武；黃公比李白，力言他不是叛臣，又用賈誼、孔子之典來寫他政治抱負不能實現(xiàn)的悲劇。而這種悲劇也同樣存在于杜甫的身上，他因疏救房琯而被逐出朝廷，不也是“世人”的不公嗎？“憐才”也是憐己。共同的遭遇使兩位摯友的心更加緊密地連在一起了，這就是杜甫深切哀憐的根本原因。

頸聯(lián)宕開一筆；兩句詩是對李白一生的絕妙概括，勾勒出一個詩酒飄零的浪漫詩人的形象。杜甫想象李白在飄泊中以酒相伴，酒或許能澆其塊壘，慰其憂愁。這一聯(lián)仍然意在寫李白的不幸，更深一層地抒發(fā)了懷念摯友的綿綿情思。

深情的懷念最后化為熱切的呼喚：“匡山讀書處；頭白好歸來。”詩意承上“飄零”而來，杜甫為李白的命運擔憂，希望他葉落歸根，終老故里，聲聲呼喚表達了對老友的深長情意。“匡山”，指綿州彰明（在今四川北部）之大匡山，李白少時讀書于此，這時杜甫客居成都，因而希望李白回歸蜀中正是情理中事。就章法言，開頭慨嘆“不見”，結(jié)尾渴望相見，首尾呼應(yīng)，全詩渾然一體。

考點：鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】試題分析：這首詩在藝術(shù)上的最大特色是直抒胸臆；不假藻飾。律詩往往借景抒情，或情景結(jié)合，胡應(yīng)麟說：“作詩不過情景二端。如五言律體，前起后結(jié)，中四句，二言景，二言情，此通例也?！保ā对娝挕罚┒鸥ν蚱七@種傳統(tǒng)寫法，“通篇一字不粘帶景物，而雄峭沈著，句律天然”（同上）。這首詩就是用的傾訴心曲的寫法，不裝點景物，感情深厚，同樣產(chǎn)生巨大的藝術(shù)感染力。然后結(jié)合“世人皆欲殺，吾意獨憐才”分析對比的手法。

考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D【解析】（1）李白是一個才華橫溢但懷才不遇、疏狂自放的詩人?！把鹂瘛薄帮h零”等表現(xiàn)了李白的懷才不遇、疏狂自放，“敏捷詩千首”表現(xiàn)了他的才華橫溢。（2）①對比手法。頷聯(lián)通過“世人”與“吾”，“皆欲殺”和“獨憐才”的對比，突出表現(xiàn)了杜甫與“世人”態(tài)度的對立，表現(xiàn)出杜甫對李白的理解和同情。②直抒胸臆。這首詩采用傾訴心曲的寫法，不裝點景物，直接表達情感，情真意切，質(zhì)樸自然。11、略

【分析】【詳解】

本題考查考生把握詩歌中表達技巧以及主題思想的能力。解答此類試題，應(yīng)先審清題目要求“《文氏外孫入村收麥》中，‘三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰’運用了什么藝術(shù)手法？試簡析”，然后再理解全詩的基礎(chǔ)上，把握重點詞句，結(jié)合作者的思想感情進行概括總結(jié)。本題中，“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”兩句運用了對比的手法。連綿陰雨時人們的沮喪,雨過天晴時人們的歡欣,形成對比,表現(xiàn)了農(nóng)村麥收季節(jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。從用詞上來看，“三夜”、“一竿”突出了時間的長短，“敗”、“舞”突出了農(nóng)人因天氣而變化的心情?！窘馕觥浚?）對比手法。把“三夜陰霪“和“一竿晴日”進行對比；用環(huán)境陡然變化，來突出外孫入村收友的急切與喜悅之情。

（2）用詞生動形象，富有內(nèi)涵。“三夜”突出了“陰霪”之長，“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜，“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時熱火朝天的辛勤與喜悅之情。12、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“直抒胸臆”錯；本詩上闋描繪晚秋之景，渲染了天氣初肅的環(huán)境氛圍，屬于借景抒情；下闋運用了陳后主和寵妃張麗華的典故，委婉的表達詩人的情感，屬于間接抒情。

故選D。三、其他(共7題，共14分)13、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞作品的語言；思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容；然后根據(jù)要求作答。

“故鄉(xiāng)遙；何日去？”眼前的景色使作者思念起故鄉(xiāng)來了，而故鄉(xiāng)那么遙遠，什么時候才能回去呢？眼前的荷塘，喚起了詞人濃濃的思鄉(xiāng)之情，引出下文詞人的思緒飛回故鄉(xiāng)。

【點睛】

鑒賞表達技巧類命題角度；主要有以下方面：

1.從語言運用角度：語言是否準確；簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；句式特色；長短整散結(jié)合；運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達效果。

2.從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色；結(jié)構(gòu)嚴密；完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

3.從表現(xiàn)手法角度：是否運用了想象；聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比；先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。

4.從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運用及作用；描寫的特點，肖像、心理描寫，側(cè)面、細節(jié)描寫，景物描寫等的作用?！窘馕觥恳蚓吧?，從面前的荷花想到遙遠的故鄉(xiāng)，引出鄉(xiāng)愁。14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生探究文章意蘊的能力。本題屬于探究題；考查考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力，是一道開放性試題。文學(xué)作品的意蘊是指文本所蘊含的思想；感情等各種內(nèi)容，是指讀者從作品中領(lǐng)悟到的意義。文章所表現(xiàn)出來的意蘊，有社會的、政治的、道德的意義，有現(xiàn)實的、歷史的意義，有民族心理的，人文精神的意義，可以對作品進行不同角度挖掘。

分析《裝在套子里的人》小說的結(jié)局安排匠心獨運，要回答出兩點：第一，結(jié)尾出人意料又合情合理；第二，結(jié)尾揭示了事物的本質(zhì)。首先，文中說：這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。文章使用夸張的手法，寫出了別里科夫的死，這似乎讓人感到不可思議，因為畢竟別里科夫從高高的樓梯上滾下來能夠“安然無恙”，一個安然無恙的人怎么會無故死去呢？但是我們知道，別里科夫悲劇性的一面，對于人到中年還沒成家的別里科夫來說，戀愛結(jié)婚實在是一大樂事，可他遲遲不敢結(jié)婚，是因為害怕結(jié)婚會鬧出什么亂子來。當他被柯瓦連科從樓梯上推下來，他最害怕的是“這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學(xué)耳朵里去。哎呀，不定會鬧出什么亂子”，因此，他實際上是死于驚恐和擔憂。真是可憐、可悲！所以，這種夸張的手法讓我們覺得既出人意料，又覺得這個悲劇性的人物最終死在自己思想的套子里，是合情合理的。其次，作者塑造了別里科夫這個人物，寫柯瓦連科和他的沖突，不但鮮明地展示了兩個人物水火不容的性格和他們所代表的新舊思想的斗爭，而且淋漓盡致地揭露了別里科夫思想的虛偽、腐朽和反動，表達了作者鞭撻丑惡的舊事物、支持生活中的積極進步力量的立場。華連卡的笑聲一方面是正常人對“裝在套子里的人”出洋相的嘲笑，另一方面也象征著追求自由生活的進步力量與窒息生命的反動勢力的斗爭的勝利。這就是小說通過夸張的描寫所揭示的事物的本質(zhì)。【解析】故事的結(jié)局，別里科夫在華連卡的笑聲中結(jié)束了一切，結(jié)束了他的婚事，也結(jié)束了他的人間生活。對于這幾段文字，我們需要認真揣摩。品讀時，我們腦子里涌現(xiàn)出的第一個問題是：華連卡的笑聲真的能導(dǎo)致別里科夫生命的結(jié)束？也許大家會很快地回答：“這是夸張。”但是，作為藝術(shù)手法的夸張，它的生命力恰恰就在于它能從本質(zhì)上真實地反映生活。那么，別里科夫的死，其真實性又表現(xiàn)在哪里呢？回答這個問題，需要聯(lián)系社會背景，認真琢磨。笑聲是不可能終止一個人的生命的，何況小說交代得很明白，這時的別里科夫“滾到樓下卻安然無恙”，所以說這里的描寫是夸張。但契訶夫筆下的別里科夫是具專制制度統(tǒng)治下的僵尸，華連卡那清脆響亮的笑聲，那象征了與沉悶生活相反的健康與活力的笑聲，使這具在與柯瓦連科短兵相接中碰得頭破血流的僵尸失魂落魄，一命嗚呼，就不但是可能的，而且是必然的。這就是小說通過夸張的描寫所揭示的事物的本質(zhì)。15、略

【分析】【詳解】

本題考查細節(jié)描寫的作用的能力。解答此類題目；需要結(jié)合上下文的語言環(huán)境，抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合人物形象的特點，分析人物的心理狀態(tài)，進而分析其影響作用等。

本題：

祥林嫂有二嫁的經(jīng)歷,又帶著亡夫喪子的晦氣，不干不凈，極可能敗壞風(fēng)俗，故絕不能再把她當作合格的奴仆，絕不可讓她玷污了崇高、圣潔的祝福大禮。所以，這次的“皺眉”，反映了四叔視祥林嫂為“敗壞風(fēng)俗”“不干不凈”之人，厭棄程度加重；四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。這種“清閑”，實際上確實魯四老爺在精神上對祥林嫂的迫害，這回她這個可憐人就連做個好好奴仆都不可能了，成為祥林嫂生存信心徹底毀滅的直接原因?！窘馕觥窟@一次是視祥林嫂為“敗壞風(fēng)俗”“不干不凈”之人，厭棄程度加重；還“告誡四嬸”，祭祀的時侯決不許祥林嫂沾手，魯四老爺在精神上迫害祥林嫂，成為祥林嫂生存信心徹底毀滅的直接原因。16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的個性化解讀能力。本題是一道開放性的探究題。解答此題；要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。探究的題目，探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。本題屬于向內(nèi)挖掘題目，主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。

比如；不同意，這是浪漫主義手法。這樣安排情節(jié)是關(guān)漢卿社會政治觀點和美好理想的形象體現(xiàn)。他運用浪漫主義手法，通過奇特的構(gòu)思，借助想象，讓天地震驚，神人共怒，雖然違背常理，卻又合乎情理，有力地表現(xiàn)了廣大人民要求伸張正義；洗雪天下冤屈的心愿，也寄托了作者鮮明的愛憎之情。

比如，不同意。這一超現(xiàn)實的情節(jié)是表現(xiàn)竇娥反抗精神的需要。她發(fā)下三愿，為的是要把自己的冤情昭示世人，感動蒼天，讓人們知道“這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言”。這充分揭露了當時社會官吏昏聵、吏治腐敗、人民蒙受冤屈呼告無門的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了女主人公至死不渝的斗爭精神?！窘馕觥客?，這是宣揚封建迷信思想。竇娥把懲治邪惡的希望寄托在“六月飛雪”“亢旱三年”這兩種災(zāi)害性天氣上。換句話說，關(guān)漢卿把懲治人間邪惡的希望寄托在自然界的更大的邪惡上，而不是寄托在正義和公理上，體現(xiàn)了一種封建迷信思想，削弱了作品的思想意義。17、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文中重要詞語含義的能力。理解詞語必須結(jié)合語境；關(guān)注詞語所在的句子并聯(lián)系上下句，做到“詞不離句”。一般情況下，有臨時性詞義的詞語；有特殊用法的詞語等要這樣來理解。另外，具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語，要聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義；還可以聯(lián)系作者寫作意圖和社會背景等理解詞語的含義。“說”通“悅”，高興的意思。齊宣王為什么高興？孟子的話說到了他的心里了，齊宣王從內(nèi)心深處接受了。從另外一個角度看，也從側(cè)面反映了孟子高超的談話技巧和“知人”本領(lǐng)，他能夠確定齊宣王能夠說服。

【點睛】

理解詞語的方法主要有：①聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。②結(jié)合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法。③找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以大體明白詞語的含義。④拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。⑤看修辭義。比如比喻象征義、雙關(guān)義等等?！窘馕觥坑升R宣王之“說”可以看出孟子說理之效。齊宣王的心悅誠服，表明了孟子善于“知人”，也從側(cè)面突出其說理技巧的高超。18、略

【分析】【詳解】

本題考查探究思考能力。

這道題既需要熟悉文本中的相關(guān)內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，也需要個性化閱讀和創(chuàng)意性解讀的能力，同時還要考查語言表達能力，需要簡明連貫得體。相當于寫作議論文的主體段。解答本題首先明確觀點態(tài)度或者立場，比如：我認為，或者我認可或者贊同什么。然后提取文本相關(guān)信息與日常積累儲備的相關(guān)素材加以融合分析，相當于找出論據(jù)證明觀點，最后再回扣開頭的中心句以及題干中的問題加以總結(jié)歸納。注意此題雖然問的是“你”的看法是什么，其實是“你”對張秉貴的服務(wù)精神的解讀分析，分析時指向“認為需要堅持貫徹”或者“認為已經(jīng)脫離時代”，可見不可完全脫離文本，更不能拘泥于文本。明確觀點時注意和24字核心價值觀以及社會倡導(dǎo)的主流風(fēng)尚保持一致，也就是說三觀要正。同時要有現(xiàn)實意義和針對性?！窘馕觥俊居^點一】需要堅持貫徹?！爸鲃?；熱情、誠懇、耐心、周到”；這些都是優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)，這些品質(zhì)不管在什么時候，不管從事哪個行業(yè)，都是閃光點，都能幫助職場人獲得認可。尤其是在當今浮躁的社會中，凡事都講究利益至上，我們更應(yīng)該貫徹發(fā)揚這種難能可貴的品質(zhì)。從點滴小事做起，腳踏實地地工作，為他人和社會做貢獻，在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值。

【觀點二】這種精神已經(jīng)與當今時代脫節(jié)。張秉貴生活的年代，是中國經(jīng)濟、社會都比較困難的時期，物資匱乏，他的那些品質(zhì)對于那個時代來說，是難能可貴的，但是時代在發(fā)展，社會在進步，人們的觀念也在發(fā)生變化，人們更加注重個人隱私，像張秉貴那樣的“熱情”，可能是現(xiàn)代很多人無法接受的。19、略

【分析】【詳解】

本題考查對文本中某個問題的探究能力。

觀點一：先占后選更具優(yōu)勢。眾所周知；事情的發(fā)生與事物的出現(xiàn)是有時效性的，所謂“機不可失，時不再來”，正如文中提到的文化“大宅子”，它不是明確的有主之物，文中的“窮青年”偶然得到這所“大宅子”，但不能代表他就是這所宅子名正言順；貨真價實的主人。而能不能成為宅子的主人正取決于他相應(yīng)而及時的態(tài)度和做法。良機稍縱即逝，先占有就不失為明智之舉，先讓它明確成為自己的私有財產(chǎn)，占據(jù)主動權(quán)。當然，后面客觀理性的態(tài)度和明智得體的做法，才能確保他成為大宅子的真正有效的主人。

先選后占客觀高效。

觀點二：先選后占客觀高效?？陀^來說，我們更多時候是不具備大包大攬、一切盡在掌握的條件與能力的，想不管不顧地先占有再說的做派一般是行不通的，所以對待生活中的問題，最好能與自身的客觀條件和真實能力聯(lián)系起來，理性判斷，仔細思考，謹慎選擇，這才是明智之舉。這樣做，一方面表明我們是認真對待自己與世界的時刻清醒自知，懂得什么才是我們真正想擁有的；另一方面則是避免了因盲目自大或好高騖遠而造成的不切實際或貪天之功，到頭來反而得不償失?！窘馕觥俊居^點一】先占后選更具優(yōu)勢。

“良機”稍縱即逝；所謂“機不可失，時不再來”，正如對待文中的“大宅子”，“窮青年”偶然得到這所“大宅子”，先占有就不失為明智之舉，先讓它明確成為自己的私有財產(chǎn)，占據(jù)主動權(quán)。然后再采取理性的態(tài)度和明智得體的做法，成為大宅子的真正有效的主人。

【觀點二】先選后占客觀高效。

對待事物的取舍，我們應(yīng)首先理性判斷，仔細思考，看它值不值得擁有，然后再付諸行動，這才是明智之舉。不能胡子眉毛一把抓，這樣反倒是給自己帶來不必要的麻煩。四、情景默寫(共1題，共7分)20、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫古詩文名句名篇的能力。解答此類題型；平時要注意背誦，重視積累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。

本題默寫時需要注意的重點字詞有：“乍”“迸”“鳴”“爾”“受”“礪”“繁”“濁”等?！窘馕觥科渎劦酪惨嘞群跷徙y瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙故木受繩則直金就礪則利艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯五、文言文閱讀(共1題，共10分)21、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句；在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標志，如作主語；賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項。“召置門下”是一個事件，應(yīng)與后面斷開。排除B項。分析可知，C項斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文；文化常識一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準確積累。A項的解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設(shè)錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞；虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語應(yīng)是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃?，省略的主語應(yīng)是“這種狀況”。

【點睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當時賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經(jīng)