2025年浙教版高三語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高三語文上冊階段測試試卷173考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】下列句中劃線詞的用法分類正確的一項是（）

①又____而為歌曰。②常以身____蔽沛公。

③沛公____霸上。④____吏民；封府庫。

⑤君為我呼入，吾得____事之。⑥項伯殺人，臣____之。A.①②⑤／③④／⑥B.③⑥／⑤／①②④C.②⑥／③④⑤／①D.①③④／②⑤／⑥2、下列各句語意明確、沒有語病的一句是（）A.新裝修的房子甲醛大多超標(biāo)，引發(fā)甲醛超標(biāo)的主要原因是居民不合理的裝修造成的．B.很多人利用“國慶”長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)批示．C.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)的切入點，考慮問題與眾不同，給村里帶來了一股清新的氣息．D.市長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的突破．3、下列各句中，沒有語病的一句是A.三峽工程175米蓄水成功后，四面環(huán)水的白帝城形成了一個美麗的島嶼，島嶼上各類植物顏色五彩繽紛，白帝城成了三峽庫區(qū)一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。B.霍金經(jīng)常會給人類推導(dǎo)出一些令人驚愕的場景，可以說，霍金的雙腿雖然早已不能移動，但他卻從來都是“不走尋常路”的人，他是走在自己腦細(xì)胞的邏輯之路上。C.根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費(fèi)價格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測。D.為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號。4、依次填入下面一段話中畫線處的標(biāo)點，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）剛剛過去的2013年，央視主辦的漢字聽寫比賽成為一道獨(dú)特的風(fēng)景_____沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學(xué)生_____不需要聲嘶力竭地歌唱，只要安安靜靜地書寫。在這個節(jié)目開播后，全國各地掀起了一股漢字聽寫熱潮，甚至催生了一大批“聽寫族”。小學(xué)課堂上常見的漢字聽寫為何能登上熒屏并引起強(qiáng)烈的反響_____也許是因為它展示了漢字的書寫魅力，關(guān)注了民族文化_____一個民族賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。A.：，？：B.。；?！狢.：；？——D.。，。：5、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）A.古代很多文人在官場失意后不再熱心于功名，轉(zhuǎn)而到山野求田問舍，過著愜意的隱居生活B.近日，部分新西蘭奶粉“涉毒”事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，引起了人們極大的關(guān)注，而一位業(yè)內(nèi)人士向記者透露，事件背后，可能另有隱情C.最近，重慶園博園舉辦了菊花花卉展覽，各種菊花爭奇斗艷．很多市民意興闌珊地緩步于花海之中，沉浸在這一難得的色與香的世界里D.2011年末，白先勇青春版《牡丹亭》在國家大劇院舉行第200場封箱慶演，接連火爆3天．美輪美奐的表演，在觀眾心中留下了深刻的印象6、下列各句中，文學(xué)常識表述正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集．《離騷》是我國最長的抒情詩，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)．《詩經(jīng)》中的國風(fēng)和《離騷》并稱“風(fēng)騷”，成為文學(xué)的代名詞．B.中國文學(xué)史上的“一門三父子，都是大文豪”指的是魏晉時期的“三曹”和“三蘇”，“三曹”即曹操、曹丕和曹植，“三蘇”即蘇洵、蘇軾和蘇轍．C.《小狗包弟》選自巴金的《懺悔錄》．《懺悔錄》中的作品著重回憶作者在文革中的遭遇和內(nèi)心感受，無情地解剖自己，也剖析當(dāng)時的社會．D.《家》寫于1931年，最初在上海一家報紙連載．1938年和1940年，作者又順著《家》的情節(jié)線索，陸續(xù)寫成了《春》和《秋》，三部長篇合稱為《人生三部曲》．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、名篇名句默寫。

補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）足蒸暑土氣，____，____；但惜夏日長．（白居易《觀刈麥》）

（2）____，封狼居胥，____．（辛棄疾《永遇樂》）

（3）____？朝菌不知晦朔，____．（莊子《逍遙游》）8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

霍達(dá)：社會的良心。時代的秘書1988年11月2日；江蘇某縣發(fā)生了一起由于鄉(xiāng)干部催糧引起農(nóng)民喝農(nóng)藥自殺身亡的事件。霍達(dá)從一份文件中得知此事，春節(jié)前夕，她與人民日報記者高寧一起趕赴事件發(fā)生地采訪。

到村子時天已黑了；當(dāng)?shù)馗刹繘]讓她們進(jìn)村。在村外一間廢棄的空房里，她們終于見到了死者的妻子，一個普通農(nóng)婦。她的丈夫因為不配合納糧，遭干部捆綁，不堪受辱，服毒自盡。農(nóng)婦不善言辭，只會哭：“我的男人死了，我沒得用了!”當(dāng)?shù)馗刹靠谥械摹澳莻€男勞力”是她的全部，死了男人，她就真的“沒得用了”，誰來為她伸冤呢？霍達(dá)把這吶喊寫進(jìn)了報告文學(xué)《民以食為天》。

《民以食為天》發(fā)表在《中國作家》1989年第4期；《報告文學(xué)選刊》1989年第6期轉(zhuǎn)載。文章關(guān)注的是糧食問題。1984年我國糧食大豐收，使高層過高地估計了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)形勢，過高地估計了“包產(chǎn)到戶”的威力，農(nóng)業(yè)投入逐年減少。此后連續(xù)4年，糧食產(chǎn)量徘徊不前。

一些地方干部為了完成糧食訂購任務(wù)；甚至上門搶糧，干群關(guān)系緊張。與此同時，許多國家糧食減產(chǎn)，全世界面臨糧荒?；暨_(dá)以沉重的筆寫道：“神農(nóng)氏的子孫在尋找出路，我們已經(jīng)不再具備‘失誤’的資格?！薄拔磥淼?0年；20年，如果再出現(xiàn)‘失誤’，我們連糾正的機(jī)會都沒有了!”文章面世，引起強(qiáng)烈的社會反響。

霍達(dá)另一部反響巨大的報告文學(xué)；是描寫中年知識分子生存與死亡狀況的《國殤》．促使霍這關(guān)注這一問題的人，是與她同住一幢樓的鄰居高建民。高建民是北京市科學(xué)技術(shù)交流中心工程師，他以首創(chuàng)的“負(fù)特征角斜軋理論”，一反沿用百年的西方傳統(tǒng)，獨(dú)辟蹊徑，設(shè)計出新型低成本；高效率的大直徑與特大直徑的無縫鋼管軋機(jī)。1986年，高建民的這一創(chuàng)造發(fā)明已申請了國內(nèi)外專利，一旦得以確認(rèn)，我國在無縫鋼管的軋制理論和應(yīng)用上都將躍居世界領(lǐng)先地位。

然而；當(dāng)他準(zhǔn)備最后的答辯之際，卻查出患有腦部膠質(zhì)瘤。手術(shù)前醫(yī)生問他：“你是要生存質(zhì)量，還是要生存期？”高建民毫不猶豫地回答：“要生存質(zhì)量!”

這一答案讓霍達(dá)震動。她親眼看見手術(shù)后的高建民戴著個帽子匆匆奔走；為他的無縫鋼管進(jìn)行最后的沖刺。沒等到《國殤》發(fā)表，高建民就辭世了，年僅45歲。

與高建民接踵而去的；還有著名數(shù)學(xué)家張廣厚；中國青年藝術(shù)劇院演員王振泰、農(nóng)大講師謝以銓、北師大講師徐志英，一個又一個，英年早逝。據(jù)當(dāng)年統(tǒng)計，我國中年知識分子的死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于老年人，我國中高級知識分子的壽命比全國人均壽命要短十年。在祖國經(jīng)濟(jì)騰飛的時候，中年知識分子群體的生存窘?jīng)r讓她悲憤，對此，霍達(dá)大聲疾呼：“為了我們民族的前途，搶救我們的國寶!”《國殤》發(fā)表后，《新華文摘》立即轉(zhuǎn)載，當(dāng)年88歲高齡的冰心老人用“驚心動魄”來形容這部作品。

1984年；中英發(fā)表聯(lián)合聲明，宣布中國政府將于1997年7月1日恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這激起了霍達(dá)為香港寫史的念頭。

霍達(dá)初到香港時；十分艱苦。她早晨8點起床，有時走訪到深夜12點才搭上地鐵末班車回到住處。

香港有諺：“有錢到香港；沒錢沒話講?！弊≡谀抢?，步步要花錢。一次，丈夫來電：“錢還夠嗎？”

“還夠一張機(jī)票錢；我得回北京了。”

“你箱子旁邊的袋子里；我還放了一萬塊錢?！?/p>

就這樣；又可以多采訪幾天了。

不是沒有“借水行舟”的機(jī)會。有關(guān)部門曾介紹霍達(dá)給一位香港富豪寫傳記；不但可以輕松解決在港的房；車問題，還付給天價稿酬：500萬港幣，霍達(dá)毫不猶豫地拒絕了。

為寫這部香港史；霍達(dá)讓自己成了不折不扣的港史專家。在中共雙方的檔案館；圖書館，她查閱了近千萬字的文獻(xiàn)資料。她對資料的愛護(hù)到了“強(qiáng)迫癥”的地步：每份資料都要復(fù)印三份，一份傳真回家，一份用快遞寄回家，還有一份隨身攜帶。“即使我飛機(jī)失事了，這些史料也不會丟失?！?/p>

她靠兩只腳踏遍港島的街頭巷尾；走訪各界人士數(shù)百人次。

經(jīng)歷漫長而艱苦的三年；1997年春，《補(bǔ)天裂》終于脫稿。

霍達(dá)毫不掩飾自己對這部作品的偏愛；因為它記載了中華民族的苦難史--“以文學(xué)形式再現(xiàn)這段歷史，在我之前沒有人寫”。

霍達(dá)說：“無論社會怎么變遷；作為知識分子，都不可能也不應(yīng)該放棄對祖國和民族命運(yùn)的憂思，對時代走向的認(rèn)知把握，對人生和人類前途的關(guān)注，這就是‘士’的本質(zhì)。無論到了什么時代，寫作畢竟不只是一個謀生手段，一個有責(zé)任感的作家，給自己的定位應(yīng)該是：社會的良心，時代的秘書?！?/p>

（摘編自2011年10月20日《光明日報》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．村干部不讓前往采訪農(nóng)民服毒自殺事件的霍達(dá)進(jìn)村；是為了保護(hù)她們的人身安全。這一方面表現(xiàn)了她采訪的不易，一方面反映了當(dāng)?shù)馗扇宏P(guān)系緊張的現(xiàn)實。

B．“神農(nóng)氏的子孫在尋找出路；我們已經(jīng)不再具備‘失誤’的資格?！被暨_(dá)以沉重的語調(diào)引導(dǎo)讀者反思我國的糧食問題，警醒人們關(guān)注我國未來可能會出現(xiàn)的糧荒。

C．在無縫鋼管軋制理論和應(yīng)用上做出突出貢獻(xiàn)的工程師高建民；在他的“負(fù)特征角斜軋理論”專利申請即將得到確認(rèn)之際撒手人寰，令人無比痛惜。

D．在祖國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時候；一個又一個知識分子英年早逝?；暨_(dá)的大聲疾呼源于她對中年知識分子群體生存窘?jīng)r的悲憤和對祖國前途命運(yùn)的關(guān)切。

E．本文介紹了霍達(dá)的幾部反映現(xiàn)實；關(guān)注時代的作品及其創(chuàng)作情況；塑造了一位憂國憂民、有著強(qiáng)烈正義感和責(zé)任感的女作家形象。

（2）霍達(dá)的《民以食為天》和《國殤》兩部報告文學(xué)在創(chuàng)作方面有頗多相似之處；請簡要概括。

（3）從《補(bǔ)天裂》一書的創(chuàng)作過程中；可以看出霍達(dá)的哪些性格特點？請簡要概括，并結(jié)合文本加以分析。

（4）霍達(dá)說：“無論到了什么時代，寫作畢竟不只是一個謀生手段，一個有責(zé)任感的作家，給自己的定位應(yīng)該是：社會的良心，時代的秘書?！边@句話給了你怎樣的啟示？請結(jié)合文本說說你的理解。9、按照要求；把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。

《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。

曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。

①以《紅樓夢》為主語____。

②以曹雪芹為主語____。10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

老夫老妻。

馮驥才。

①他倆又吵架了。

②可是今天的架吵得空前厲害；起因卻很平常--就像大多數(shù)夫妻日常吵架那樣，往往是從不值一提的小事上開始的--不過是老婆子把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙片呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆子催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動。老婆子便像一般老太太們那樣叨叨起來。老婆子們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導(dǎo)火線，不會兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人互相頂嘴，翻起許多陳年老賬，話愈說愈狠。老婆子氣得上來一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸打落地上，還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得她沖著老頭大叫：“離婚!馬上離婚!”

③同樣的怒火也在老頭兒的心里翻騰著。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發(fā)出聲音；一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門，好似從此一去就再不回來。

④老婆子火氣未消；站在原處，面對空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想，要不是自己年輕時得了那場病，她會有孩子的。有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈混賬的老東西生氣？

⑤不知為什么；他們每次吵架過后兩小時，她的心情就非常準(zhǔn)時地發(fā)生變化，好像節(jié)氣一進(jìn)“七九”，封凍河面的冰片就要化開那樣。像剛才那么點兒小事還值得吵鬧么？--她每次吵過架冷靜下來時都要想到這句話?？墒抢项^兒也總該回來了。他們以前吵架，他也跑出去過，但總是一個小時左右就悄悄回來了。但現(xiàn)在已經(jīng)兩個小時了仍沒回來。外邊正下大雪，老頭兒沒吃晚飯，沒戴帽子；沒圍圍巾就跑出去了，地又滑，瞧他臨出門時氣沖沖的樣子，不會一不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她竟在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。

⑥雪正下得緊。雪是夜的對比色；好像有人用一支大筆蘸足了白顏色，把所有樹枝都復(fù)勾一遍，使婆娑的樹影在夜幕上白茸茸；遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、重重疊疊地顯現(xiàn)出來。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣了。

⑦一看這雪景；她突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。五十年前，他們同在一個學(xué)生劇團(tuán)。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚上八點來鐘，在河邊的那段寧靜的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去，直打得他像一個雪人。他們的戀愛就這樣開始了--從一場奇特的戰(zhàn)斗開始的。

⑧多少年來；這樁事就像一張畫兒那樣，分外清楚而又分外美麗地收存在她心底。曾經(jīng)，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時，她幾乎一見到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對他提起，他聽了總要會意地一笑，隨即兩人都沉默片刻，好像都在重溫舊夢；自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天也很少再想起這樁事了。但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來撞她的心？

⑨可現(xiàn)在她多么希望身邊有一只手；希望老頭兒在她身邊!她想到樓上鄰居李老頭，文化大革命初期老伴被折磨死了。盡管有個女兒婚后還同他住在一起，但平時女兒；女婿都上班，家里只剩李老頭一人。星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人--年輕人和老年人總是有距離的。年輕人應(yīng)該和年輕人在一起玩，老人得有老人為伴。

⑩真幸運(yùn)呢！她這么老；還有個老伴。四十多年如同形影緊緊相隨。盡管老頭兒性子急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)，卻不失為一個正派人，一輩子沒做過虧心的事；一副直腸子，不懂得與人記仇記恨她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。

?她在雪地里走了一個多小時；老頭兒仍不見，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去，看看老頭兒是否已經(jīng)回家了。當(dāng)將要推開屋門時，她心里默默地念叨著：“愿我的老頭兒就在屋里!”

?屋門推開了；啊!老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都被掃凈了。爐火顯然給老頭兒捅過，呼呼燒得正旺。頓時有股甜美而溫暖的氣息，把她凍得發(fā)僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的老頭兒見她進(jìn)來，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮。

?她站著；好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過去，放在老頭兒跟前。什么話也沒說，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個雞蛋

（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．小說雖名為“老夫老妻”；但主要是以氣走的女性視角來展開清潔，因為女性感情更為細(xì)膩豐富。以妻子的女性視角構(gòu)思小說會更生動。

B．這對老夫妻吵架不止一次；由于妻子在家中很強(qiáng)勢，每次都是老頭氣得離家出走，小說結(jié)尾老頭“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”的細(xì)節(jié)正說明了這一點。

C．小說以時間順序展開；但又使用插敘來豐富情節(jié)，如插入“戀愛時”的場景，來說明她們是有很好的感情基礎(chǔ)的，從而為和好作伏筆。

D．小說第⑧段展現(xiàn)了青年；中年、老年不同年齡階段對曾經(jīng)美好戀愛往事的態(tài)度；真實再現(xiàn)兩人感情由濃變淡，直至不屑一想、勉強(qiáng)維持的過程。

E．樸實是這篇小說最突出出的特色；小說中的人物說著樸實的話，做著樸實的事，敘事語言也是樸實的，沒有華麗的辭藻，夸張的修飾，處處體現(xiàn)著樸實之美。

（2）小說很巧妙地的運(yùn)用了“前后照應(yīng)”的手法；請結(jié)合文本簡要分析。

（3）小說第⑥段寫到了“雪”；請簡要分析其作用。

（4）有人說：“看這篇小說看到了幸福溫馨。”也有人說：“看這篇小說看到了悲涼落寞?！蹦阍趺纯矗埪?lián)系文本并結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勛约旱目捶ā?1、古詩文填空．（5題限選4題）

（1）懷良辰以孤往，____．登東皋以舒嘯，____．（陶淵明《歸去來兮辭》）

（2）君子以仁存心，____．仁者愛人，____．愛人者；人恒愛之；敬人者，人恒敬之．（《孟子?里婁下》）

（3）鶴汀鳧渚，____；桂殿蘭宮，____．（《滕王閣序》）

（4）君子無終食之間違仁，____，____．（《論語?里仁》）

（5）外無期功強(qiáng)近之親，____，____，形影相吊．（《陳情表》）12、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）

黃昏里的男孩（節(jié)選）

余華。

此刻；有一個名叫孫福的人正坐在秋天的中午里，守著一個堆滿水果的攤位。明亮的陽光照耀著他，使他年過五十的眼睛瞇了起來。他的雙手?jǐn)R在膝蓋上，于是身體就垂在手臂上了。他花白的頭發(fā)在陽光下顯得灰蒙蒙，就像前面的道路。這是一條寬闊的道路，從遠(yuǎn)方伸過來，經(jīng)過了他的身旁以后，又伸向了遠(yuǎn)方。他在這里已經(jīng)坐了三年了，在這個長途汽車經(jīng)常?？康牡胤?，以販賣水果為生。一輛汽車從他身旁駛了過去，卷起的塵土像是來到的黑夜一樣籠罩著他，接著他和他的水果又像是黎明似的重新出現(xiàn)了。

他看到一個男孩站在了前面；在那一片塵土過去之后，他看到了這個男孩，黑亮的眼睛正注視著他。他看著對面的男孩，這個穿著很臟衣服的男孩，把一只手放在他的水果上。他去看男孩的手，指甲又黑又長，指甲碰到了一只紅彤彤的蘋果，他的手就舉起來揮了揮，像是驅(qū)趕蒼蠅一樣，他說：

“走開。”

男孩縮回了自己黑乎乎的手；身體搖晃了一下后，走開了。男孩慢慢地向前走去，他的兩條手臂閑蕩著，他的頭顱在瘦小的身體上面顯得很大。

這時候有幾個人向水果攤走過來；孫福收回了自己的目光，不再去看那個離去的男孩。那幾個人走到孫福的對面，隔著水果問他：

“蘋果怎么賣香蕉多少錢一斤”

孫福站了起來；拿起秤桿，為他們稱蘋果和香蕉，又從他們手中接過錢。然后他重新坐下來，重新將雙手?jǐn)R在膝蓋上，接著他又看到了剛才的男孩。男孩回來了。這一次男孩沒有站在孫福的對面，而是站在一旁，他黑亮的眼睛注視著孫福的蘋果和香蕉。孫福也看著他，男孩看了一會兒水果后，抬起頭來看孫福了，他對孫福說：

“我餓了。”

孫?？粗麤]有說話；男孩繼續(xù)說：

“我餓了?！?/p>

孫福聽到了清脆的聲音；他看著這個很臟的男孩，皺著眉說：

“走開?！?/p>

男孩的身體似乎抖動了一下；孫福響亮的聲音又響起：

“走開?！?/p>

男孩嚇了一跳，他的身體遲疑不決地?fù)u晃了幾下，然后兩條腿挪動了。孫福不再去看他；他的眼睛去注視前面的道路，他看到一輛長途客車停在了道路的另一邊，車?yán)锏娜苏玖似饋?。透過車窗玻璃，他看到很多肩膀擠到了一起，向著車門移動，過了一會兒，車上的人從客車的兩端流了出來。這時，孫福轉(zhuǎn)過臉來，他看到剛才那個男孩正在飛快地跑。他看著男孩，心想男孩為什么跑，他看到了男孩甩動的手，男孩甩動的右手里正抓著什么，正抓著一個很圓的東西，他看清楚了，男孩手里抓著的是一只蘋果。于是孫福站了起來，向著男孩跑去的方向追趕。孫福喊叫了起來：

“抓小偷！抓住前面的小偷”

這時候已經(jīng)是下午；男孩在塵土飛揚(yáng)的道路上逃跑，他聽到了后面的喊叫，他回頭望去，看到追來的孫福。他拼命向前跑，他氣喘吁吁，兩腿發(fā)軟，他覺得自己快要跑不動了。他再次回頭望去，看到揮舞著手喊叫的孫福，他知道孫福就要追上他了，于是他站住了腳，轉(zhuǎn)過身來仰起臉呼哧呼哧地喘氣。他喘著氣看著追來的孫福，當(dāng)孫福追到他面前時，他將蘋果舉到了嘴里，使勁地咬了一口。

追上來的孫福揮手打去；打掉了男孩手里的蘋果，還打在了男孩的臉上，男孩一個趔趄摔倒在地。倒在地上的男孩雙手抱住自己的頭，嘴里使勁地咀嚼起來。孫福聽到了他咀嚼的聲音，就抓住他的衣領(lǐng)把他提了起來。衣領(lǐng)被捏緊后，男孩沒法咀嚼了，他瞪圓了眼睛，嘴里的蘋果在兩腮鼓了出來。孫福一只手抓住他的衣領(lǐng)，另一只手去卡他的脖子。孫福向他喊叫：

“吐出來！吐出來！”

很多人圍了上來；孫福對他們說：

“他還想吃下去！他偷了我的蘋果；咬了我的蘋果，他還想吃下去！”

然后孫福揮手給了男孩一巴掌；向他喊道：

“你給我吐出來！”

男孩緊閉鼓起的嘴；孫福又去卡他的脖子：

“吐出來！”

男孩的嘴張了開來；孫?？吹搅怂炖镆呀?jīng)咬碎的蘋果，就讓卡住他脖子的手使了使勁兒。孫?？吹剿难劬Φ蓤A了。有一個人對孫福說：“孫福，你看他的眼珠子都快瞪出來了，你會把他卡死的。”

“活該?！睂O福說；“卡死了也活該。”

然后孫福松開卡住男孩的手；指著蒼天說道：

“我這輩子最恨的就是小偷吐出來！”

男孩開始將嘴里的蘋果吐出來；一點一點地吐了出來，就像是擠牙膏似的，男孩將咬碎的蘋果吐在了自己胸前的衣服上。男孩的嘴閉上后，孫福又用手將他的嘴掰開，蹲下身體往里面看了看后說：

“還有；還沒有吐干凈?！?/p>

于是男孩繼續(xù)往外吐；吐出來的全是唾沫，唾沫里夾雜著一些蘋果屑。男孩不停地吐著，吐到最后只有干巴巴的聲音，連唾沫都沒有了。這時候?qū)O福才說：

“別吐啦?！?/p>

（有刪改）

（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．小說首段的環(huán)境描寫；渲染了一種輕松；愉悅的氛圍，這與后文的悲慘故事形成了鮮明的對比，強(qiáng)烈地刺痛了讀者的心。

B．男孩起初用臟手去觸摸孫福的蘋果時；已經(jīng)表現(xiàn)出了偷盜心理和僥幸心理，而后來的“我餓了”則表現(xiàn)了他乞討的心理。

C．男孩偷到蘋果后；“拼命向前跑，他氣喘吁吁，兩腿發(fā)軟”說明他內(nèi)心十分恐慌，也間接地表現(xiàn)了他饑腸轆轆，身體虛弱。

D．這篇小說主要以記敘；描寫為主；輔以抒情和議論，作者以極其冷峻的筆調(diào)揭露了人性的丑陋與陰暗，給人以強(qiáng)烈的震撼之感。

E．男孩和孫福身上都展現(xiàn)了人性的弱點；映射不良的社會現(xiàn)狀，也蘊(yùn)含著作者對當(dāng)時社會倫理道德的憂慮，這正是小說的深刻之處。

（2）請簡要分析小說中孫福的形象特征。

（3）賞析文中畫橫線的句子。

（4）孫福抓到男孩后，一直逼他把吃到嘴里的蘋果吐出來，這個過程有很多人在圍觀，卻只有一個人勸說孫福。對此你有怎樣的理解？13、閱讀下面文字；完成問題。

現(xiàn)在的世界比過去復(fù)雜得多；其中有大量不確定性，是否理解概率，直接決定一個人的開化程度。下面是一些概率知識，它現(xiàn)在是公民必備知識。

1隨機(jī)：有些事情是無緣無故地發(fā)生的。這個思想對我們的世界觀有顛覆的意義。

古人沒有這個思想；認(rèn)為一切事物都是有因果的，甚至可能都是有目的。人們曾經(jīng)認(rèn)為世界像一個鐘表一樣精確地運(yùn)行。但真實世界不是鐘表，它充滿不可控的偶然。

更嚴(yán)格地說；有些事情的發(fā)生，跟他之前發(fā)生的任何事情，都可以沒有因果關(guān)系。不論我們做什么都不能讓它一定發(fā)生，也不能讓它一定不發(fā)生。

理解隨機(jī)性；我們就知道很多事情發(fā)生就發(fā)生了，沒有太大可供解讀的意義。我們不能從這件事獲得什么教訓(xùn)，不值得較真，甚至不值得采取行動。

賭博不僅是隨機(jī)事件；而且是獨(dú)立的隨機(jī)事件，它意味著每一把的結(jié)果和以前所有的結(jié)果都沒有任何聯(lián)系，這其中沒有經(jīng)驗也沒有教訓(xùn)可供參考。已經(jīng)發(fā)生了的事情不會影響將來同類事情的結(jié)果。

人們常常錯誤地認(rèn)為；隨機(jī)就意味著均勻。如果過去一段時間內(nèi)發(fā)生的事情不均勻，人們就錯誤的以為未來的事情會盡量往“抹平”的方向走。

問題的關(guān)鍵是；隨機(jī)分布不等于均勻分布。要想均勻分布，必須要樣本總數(shù)非常大的時候才有效。現(xiàn)實中的隨機(jī)一旦不均勻，人們就認(rèn)為其中必有緣故（陰謀論），而事實卻是這可能只是偶然事件。如果數(shù)據(jù)少，隨機(jī)現(xiàn)象可以看上去很不隨機(jī)。甚至非常整齊，感覺好像真有規(guī)律一樣。

2在沒有規(guī)律的地方發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

理解了隨機(jī)性和獨(dú)立隨機(jī)事件；我們可以得到一個結(jié)論：獨(dú)立隨機(jī)事件的發(fā)生是沒有規(guī)律和不可預(yù)測的，這是一個非常重要的智慧。

但是發(fā)現(xiàn)規(guī)律是人的本能。春天過后是夏天；烏云壓頂常下雨，大自然中很多事情的確是有規(guī)律的。我們的本能工作得如此之好，以至于我們在明明沒有規(guī)律的地方也能找出規(guī)律來。人腦很擅長理解規(guī)律，但是很不擅長理解隨機(jī)性。

3大數(shù)定律和小數(shù)定律。

大數(shù)定律是我們從統(tǒng)計數(shù)字中推測真相的理論基礎(chǔ)。大數(shù)定律說如果統(tǒng)計樣本足夠大；那么事物出現(xiàn)的頻率就能無限接近他的理論概率--也就是他的“本性”。概率中的“大數(shù)定律”的工作機(jī)制不是和過去搞平衡，它的真實意思是說如果未來進(jìn)行非常多次的抽獎，你輸非常多次；贏非常多次，以至于他們此前的一點點差異就會變得微不足道。而小數(shù)定律說如果樣本不夠大，那么他就表現(xiàn)為各種極端情況，而這些情況可以跟他的本性一點關(guān)系都沒有。

如果統(tǒng)計樣本不夠大；就什么也說明不了。現(xiàn)在我們知道，數(shù)據(jù)足夠多的話，人們可以找到任何自己想要的重要規(guī)律，只要他不在乎這些規(guī)律的嚴(yán)格性和自洽性。那么在數(shù)據(jù)足夠少的情況下又會如何？

如果數(shù)據(jù)足夠少；有些規(guī)律會自己跳出來，你甚至不相信都不行。如果統(tǒng)計數(shù)據(jù)很少，就很容易出現(xiàn)特別不均勻的情況。這個現(xiàn)象被諾獎得主丹尼爾?卡尼曼戲稱為“小數(shù)定律”?？崧f，如果我們不理解小數(shù)定律，就不能真正理解大數(shù)定律。

（1）下面對概率論知識的表述，不符合作者觀點的一項是____

A．“隨機(jī)”讓我們知道很多事情都可以是沒有因果的偶然事件；不需要從中獲得教訓(xùn)。

B．發(fā)現(xiàn)規(guī)律是人的一種本能；因為人腦很擅長理解規(guī)律，卻不擅長理解隨機(jī)性。

C．大數(shù)定律說如果數(shù)據(jù)足夠多；人們就能找到自己想要的所有的重要規(guī)律。

D．小數(shù)定律說如果統(tǒng)計樣本不夠大；事件就特別容易呈現(xiàn)一些虛假的規(guī)律。

（2）下列是根據(jù)文意對生活中的一些現(xiàn)象的認(rèn)識正確的一項是____

A．iPod最早推出“隨機(jī)播放”功能的時候；用戶發(fā)現(xiàn)有些歌曲會被重復(fù)播放，這是不隨機(jī)的表現(xiàn)。

B．一個有二十人的鄉(xiāng)村中學(xué)某年有兩人考上清華；和一個有兩千人的中學(xué)每年都有兩百人考上清華，他們的教學(xué)質(zhì)量是一樣的。

C．彩票分析師相信中獎號碼存在走勢；相信其中的規(guī)律，所以近期多次出現(xiàn)的組合可能會繼續(xù)出現(xiàn)，或者按照這個趨勢可以預(yù)測下一個號碼。

D．戰(zhàn)場上士兵有個說法；如果戰(zhàn)斗中炸彈在你身邊爆炸，你應(yīng)該迅速跳進(jìn)那個彈坑躲避下一顆炸彈。其實這并不能保證更安全。

（3）下面對文意的理解和推斷，不正確的一項是____

A．有些事情是無緣無故地發(fā)生的。你只能接受它不需要反思；總結(jié)；也不必糾結(jié)。

B．理解了隨機(jī)性和獨(dú)立隨機(jī)事件；就理解對賭徒不需要幫他總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

C．?dāng)?shù)據(jù)本身不足以說明事物的真相；只有統(tǒng)計樣本足夠大，事物出現(xiàn)的頻率才能無限接近它的“本性”。

D．我們不能只憑自己的經(jīng)驗，哪怕加上家人和朋友的經(jīng)驗，去對事物做出判斷。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

對于“讀書”這件事，歷史上的論述可謂汗牛充棟，而觀點卻大相徑庭。單在基本以讀書為業(yè)的知識分子內(nèi)部，說到讀書時態(tài)度也有宵壤之別。歐陽修說“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”；蘇東坡一面發(fā)誓“立志讀盡人間書”，一面又有“人生識字憂患始”的缺撼；清朝的黃景仁就更絕望了，他有“十有九人堪白眼，百無一用是書生”的喟嘆。探究起來，在這種評價的天差地遠(yuǎn)背后，除了個人的因緣機(jī)遇、性格胸襟不同之外，一個更深層次的原因恐怕在于對讀書的認(rèn)識不同。①，直接影響了人們對讀書的評價。如果僅以功業(yè)來權(quán)衡，那么古人早已發(fā)現(xiàn)，②．但如果像歐陽修認(rèn)為的那樣，讀書為立身之本，這個“立身”不僅是功業(yè)的建立，還包括見識的（）、品質(zhì)的（）、精神的（）、人格的健全。從這里出發(fā)，歐陽修看到了讀書之于人生的重大價值，他對于讀書的評價因此沒有顯得逼仄與偏俠。

（1）文中加點的詞語，書寫全部正確的一項是____

A．缺撼汗牛充棟B．權(quán)衡大相徑庭。

C．喟嘆宵壤之別D．偏俠天差地遠(yuǎn)。

（2）依次填入文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___

A．拓展挺立鑄造B．鑄造拓展挺立。

C．挺立拓展鑄造D．拓展鑄造挺立。

（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___

A．想從讀書中獲取什么；怎么看待讀書謀取功業(yè)的唯一途徑遠(yuǎn)非讀書。

B．怎么看待讀書；想從讀書中獲取什么謀取功業(yè)的唯一途徑遠(yuǎn)非讀書。

C．怎么看待讀書；想從讀書中獲取什么讀書遠(yuǎn)非謀取功業(yè)的唯一途徑。

D．想從讀書中獲取什么，怎么看待讀書讀書遠(yuǎn)非謀取功業(yè)的唯一途徑。評卷人得分三、名句名篇(共5題，共10分)15、補(bǔ)寫下列名句名篇的空缺部分（6分）1.，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易《琵琶行》）2.舞幽壑之潛蛟，。(蘇軾《赤壁賦》)3.亦余心之所善兮，。（屈原《離騷》）4.位卑則足羞，____。（韓愈《師說》）5.，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）6.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，。（周敦頤《愛蓮說》）16、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）1.騏驥一躍，不能十步；，。（荀子《勸學(xué)》）2.____________，池魚思故淵。開荒南野際，____________。（陶淵明《歸園田居》）3.，惑之不解，或師焉，或不焉，，吾未見其明也。（韓愈《師說》）4.恰同學(xué)少年，____________；書生意氣，___________。（毛澤東《沁園春·長沙》）17、名篇名句默寫（每空1分，8分）1.予獨(dú)愛蓮之____，____，中通外直，不蔓不枝。（《愛蓮說》）2.故雖有名馬，____，____，不以千里稱也。（《雜說》）3.歌曰：桂棹兮蘭槳，________。____，望美人兮天一方。(蘇軾《赤壁賦》)4.盤盤焉，____，蜂房水渦，____?！栋⒎繉m賦》）18、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）1.七十者衣帛食肉，，____，未之有也。（《寡人之于國也》）2.____，烏鵲南飛。____，何枝可依？（曹操《短歌行》）3.千巖萬轉(zhuǎn)路不定，。熊咆龍吟殷巖泉，____。（李白《夢游天姥吟留別》）4.自胡馬窺江去后，，猶厭言兵。漸黃昏，____，都在空城。（姜夔《揚(yáng)州慢》）19、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）1.中通外直，不蔓不枝，，亭亭凈植，____。（周敦頤《愛蓮說》）2.，。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）3.民生各有所樂兮；雖體解吾猶未變兮，？（屈原《離騷》）評卷人得分四、名著閱讀(共2題，共8分)20、閱讀下面《論語》的文字；回答問題。

①子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲儉乎？”曰：“管氏有三歸（1），官事不攝（2），焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門（3），管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好有反坫（4），管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？”（《八佾》）②子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽（5）矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也?！保ā稇梿枴罚┳⑨專海?）三歸：應(yīng)繳納給公家的市租。（2）攝：兼職。（3）塞門：筑于門口以擋視線的屏墻；按禮制，此為天子諸侯所用。（4）反坫：土筑的平臺，用于國君間會見的儀式。（5）被發(fā)左衽：頭發(fā)披散，衣襟向左掩，這是未開化的人的裝束。

綜合以上材料，概括孔子對管仲的不同評價，以及這樣評價的依據(jù)。21、閱讀下面的材料；完成下面小題。

顏淵喟然嘆曰：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！保ā墩撜Z·子罕》）子曰：“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫。”（《論語·顏淵》）請結(jié)合材料，談?wù)効鬃右浴拔摹薄岸Y”育人的目標(biāo)是什么。評卷人得分五、寫作題(共2題，共20分)22、根據(jù)下列新聞，自選角度，寫一篇不少于800字的評論性文章(60分)中新網(wǎng)10月16日電據(jù)香港《明報》報道，遼寧省2013年文科狀元劉丁寧，上月底向香港大學(xué)中文系申請退學(xué)，回到遼寧省本溪高中進(jìn)行復(fù)讀，希望考入北京大學(xué)中文系，追尋“更純粹的國學(xué)”。內(nèi)地報章則引述其外公稱，丁寧難以適應(yīng)粵語授課的課堂，令好強(qiáng)的她承受很大壓力。港大教務(wù)長韋永庚則表示，該校設(shè)有學(xué)業(yè)指導(dǎo)處，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，但他直言：“不需要照顧同學(xué)到無微不至，他們來到學(xué)校都需要自己努力適應(yīng)?！?3、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

《中國詩詞大會》在春節(jié)期間熱播后；獲得冠軍的復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生武藝姝獲得了“古典才女”的美譽(yù)。然而，思想界隨即引發(fā)了背誦古詩詞是否有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的爭論。一些評論者認(rèn)為機(jī)械的背詩比的不過是記憶力。一個人的古詩鑒賞能力無關(guān)。更有學(xué)者犀利地指出：少年人，背個詩詞算什么本事？說這本質(zhì)上是一場記憶力大比拼，是高考模式的可悲延伸，是對青少年的誤導(dǎo)。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】辨析病句最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法，即找出句子的“主干”和“枝葉”，再逐一查找它們是否有成分贅余或殘缺、搭配不當(dāng)?shù)瓤季V所列的六種毛病．【解析】【解答】A．結(jié)構(gòu)混亂；“主要原因是居民不合理的裝修造成的”句式雜糅，刪去“造成的”；

B．不合邏輯；多用一重否定，刪去“不”；

C．正確；

D．表意不明；“幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，故選“學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)”；

故選：C．3、C【分析】此題考查辨析并修改病句的能力。解答時首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。A項，中途易轍，應(yīng)該是”島嶼上各類植物成了三峽庫區(qū)一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線“。B項，關(guān)聯(lián)詞語位置錯，應(yīng)該是”雖然霍金的雙腿“。D項，結(jié)構(gòu)混亂，“因”前面沒有主語。故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】試題分析：標(biāo)點符號的使用，應(yīng)根據(jù)具體的內(nèi)容來確定。本題最主要的是冒號與破折號的區(qū)分。二者表示的總說和分說的關(guān)系不同。若分說部分是對總說的分項說明或列舉時，則用冒號；若分說部分是對總說的解釋，則應(yīng)用破折號。凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋部分刪去，句子的內(nèi)容和形式仍是完整的；而用冒號表示總說和分說的句子則不能把冒號后的內(nèi)容刪去。從語氣方面看，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓稍長些，用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓相當(dāng)短促。另外，運(yùn)用冒號與破折號，還要看句子的總說與分說關(guān)系，若分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號，若分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號。考點：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、B【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選．【解析】【解答】A．“求田問舍”多方購買田地；到處問詢屋介，指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個人私利，比喻沒有遠(yuǎn)大的志向；此處用來形容“文人是以后過隱居生活”屬于望文生義；

B．“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”象沸騰的水一樣喧鬧；形容人聲喧鬧；此處用來形容“新西蘭奶粉‘涉毒’事件喧鬧的程度”符合語境；

C．“意興闌珊”作謂語；定語；用于書面語，凡游樂場合，興致將盡皆可用詞語．形容一個人興致已失的樣子；此處用來形容“市民漫步”用詞不當(dāng)；

D．“美輪美奐”原本多形容建筑物雄偉壯觀；富麗堂皇；現(xiàn)在也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果；此處用來形容“《牡丹亭》的封箱慶演”用詞不當(dāng)；

故選B．6、A【分析】【分析】本題考查辨析文學(xué)常識的能力，主要是對作家作品的考查．需要學(xué)生一定的記憶力，更需要學(xué)生扎實的文學(xué)功底．【解析】【解答】A．正確；

B．“三蘇”不是魏晉時期的；而是宋代的；

C．《小狗包弟》不是選自巴金的《懺悔錄》；而是《隨想錄》；

D．“三部長篇合稱為《人生三部曲》”錯誤；應(yīng)該選自《激流三部曲》；

故選：A．二、填空題(共8題，共16分)7、背灼炎天光力盡不知熱元嘉草草贏得倉皇北顧奚以知其然也蟪蛄不知春秋【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）背灼炎天光力盡不知熱（重點字：灼）

（2）元嘉草草贏得倉皇北顧（重點字：倉皇）

（3）奚以知其然也蟪蛄不知春秋（重點字：奚、蟪蛄）8、ED【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息的基本能力．

（3）本題考查篩選并整合文中的信息的基本能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的基本能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A項根據(jù)上下文來看，村干部不讓進(jìn)村主要是為了阻止她們的調(diào)查采訪以達(dá)到瞞上欺下的目的；B項“警醒人們關(guān)注我國未來可能會出現(xiàn)的糧荒”理解錯誤，應(yīng)該是警醒人們不要再讓“失誤”發(fā)生；C項申請專利的是“新型低成本；高效率的大直徑與特大直徑的無縫鋼管軋機(jī)”．故選ED．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息的基本能力．根據(jù)文本提供的信息；提取兩篇文章的相關(guān)信息作答．文本前三段寫《民以食為天》，4-8段寫《國殤》，據(jù)文本提供的信息看，相似點有創(chuàng)作緣起相似，生活中令人痛心的事件激發(fā)作者，進(jìn)而進(jìn)行深入的調(diào)查了解形成文字；寫作內(nèi)容相似：由以小見大，以翔實的第一手材料反映關(guān)乎國計民生；民族命運(yùn)的令人警醒的社會問題；創(chuàng)作風(fēng)格相似；創(chuàng)作目的相同；作品反響（影響）相似：一經(jīng)發(fā)表就引起強(qiáng)烈反響．

（3）本題考查篩選并整合文中的信息的基本能力．題干的限定非常明確“從《補(bǔ)天裂》一書的創(chuàng)作過程中；可以看出霍達(dá)的哪些性格特點？”根據(jù)文本第九段至末尾來進(jìn)行信息篩選，香港回歸，激發(fā)了作者為香港寫史的念頭，是文學(xué)家的使命感使然；勤兩只腳踏遍港島，有時走訪到深夜，獨(dú)自在港經(jīng)歷漫長艱苦的三年終于完成此作；為使文字可信，查閱海量資料，讓自己成為不折不扣的港史專家；即使經(jīng)濟(jì)窘迫也絕不出賣自己的文字；通過不同方式妥善保存資料，確保萬無一失．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的基本能力．本題是一個探究題，首先弄清楚原句的含意，“無論到了什么時代，寫作畢竟不只是一個謀生手段，一個有責(zé)任感的作家，給自己的定位應(yīng)該是：社會的良心，時代的秘書”，然后探究其深意，發(fā)表自己的見解．根據(jù)自己的閱讀理解，同時結(jié)合自己的所感很容易會有體會．

答案：

（1）ED（E給3分；D給2分，答A給1分．答B(yǎng)；C不給分．）

（2）①創(chuàng)作緣起相似：被生活中令人痛心的個案激發(fā)；進(jìn)行深入的調(diào)查了解后落筆成文．②寫作手法（寫作內(nèi)容）相似：由點到面（以小見大），以翔實的第一手材料反映關(guān)乎國計民生；民族命運(yùn)的令人警醒的社會問題．③創(chuàng)作風(fēng)格相似：作者傾情投入，文筆犀利，呼吁強(qiáng)烈，富有震撼力．④創(chuàng)作目的相同：希望喚起社會關(guān)注，改善現(xiàn)實狀況．⑤作品反響（影響）相似：一經(jīng)發(fā)表就引起強(qiáng)烈反響．

（3）①具有高度的使命感（或強(qiáng)烈的責(zé)任感）．香港回歸；激發(fā)了作者為香港寫史的念頭，是文學(xué)家的使命感使然．（或答熱愛祖國）②勤奮執(zhí)著，能吃苦．兩只腳踏遍港島，有時走訪到深夜，獨(dú)自在港經(jīng)歷漫長艱苦的三年終于完成此作．③態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍．為使文字可信，查閱海量資料，讓自己成為不折不扣的港史專家．④有節(jié)操，有傲骨．即使經(jīng)濟(jì)窘迫也絕不出賣自己的文字．⑤心思縝密，慮事周全．通過不同方式妥善保存資料，確保萬無一失．

（4）啟示一：無論從事什么職業(yè)；都不能只為謀生賺錢，而忽視了社會責(zé)任．[在有限的人生中，應(yīng)努力讓自己的生命（職業(yè)）展示出巨大的價值．

理由：①克服種種阻礙；深入事件發(fā)生地采訪，表現(xiàn)出霍達(dá)高度的社會責(zé)任感．②深入調(diào)查了解后用犀利的語言揭示本質(zhì)，警醒社會，霍達(dá)的勇氣和膽魄令人欽佩．③在香港回歸之際寫作港史，讓祖國人民銘記這段苦難，霍達(dá)的寫作與祖國民族息息相關(guān)．④經(jīng)濟(jì)窘迫卻毅然拒絕寫天價傳記，不愿意讓作品沾染一絲銅臭，霍達(dá)的節(jié)操堪為楷模．⑤正是由于心系國家民族，霍達(dá)才能見微知著，揭示現(xiàn)象背后觸目驚心的現(xiàn)實問題，引發(fā)巨大反響．無論我們從事何種職業(yè)，只有肩負(fù)起社會責(zé)任，才能讓我們的工作產(chǎn)生最大社會價值．

啟示二：優(yōu)秀的作家應(yīng)以銳利的筆鋒揭露現(xiàn)實弊端；警醒世人，改變社會．（作家應(yīng)該堅守社會良知，成為時代的記錄者和推動社會進(jìn)步的力量．

理由：①霍達(dá)具有敏銳的眼光，善于從生活中發(fā)現(xiàn)新聞線索．②霍達(dá)能夠深入實際，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查了解，掌握翔實材料，從而找出問題癥結(jié)，寫出發(fā)人深省的文章．③霍達(dá)的作品緊扣時代脈搏，揭出現(xiàn)實弊端，對社會進(jìn)步和發(fā)展起到了推動作用．④霍達(dá)堅守良知，敢于為民吶喊，彰顯了作家“鐵肩擔(dān)道義”的價值追求．⑤霍達(dá)為香港寫史，讓祖國人民了解漂泊孩子的苦難歷程，社會意義深遠(yuǎn)．如果作家都有霍達(dá)一樣的社會良知，深入現(xiàn)實，了解民情，寫出撼人心魄的文章，對提升國民素質(zhì)，凈化社會風(fēng)氣將會起到巨大的推動作用．9、《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者【分析】【分析】本題考查學(xué)生變換句式的能力．本題是將短句變?yōu)殚L句，也就是變?yōu)橐粋€較為復(fù)雜的單句．所給的三句話，前兩句即分別為以《紅樓夢》為主語的句子、以曹雪芹為主語的句子．以《紅樓夢》為主語，可將后兩句的內(nèi)容作為“長篇小說”的定語，并適當(dāng)?shù)卦鰷p詞語和調(diào)整句序就可以了．以曹雪芹為主語的長單句亦如是．【解析】【解答】參考答案：

①《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說．

②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者．10、CE【分析】【分析】（1）考查對小說相關(guān)內(nèi)容的分析概括；能力層級C．

（2）考查分析小說手法；能力層級C．

（3）考查賞析小說的景物描寫；能力層級D．

（4）考查對小說進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，能力層級F．【解析】【解答】（1）考查對小說相關(guān)內(nèi)容的分析概括；能力層級C．

A“以妻子的女性視角構(gòu)思小說會更生動”顯得有些偏頗．

B“妻子在家中很強(qiáng)勢“無根據(jù)；“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”的細(xì)節(jié)說明老頭的自省與愧疚．

D“直至不屑一想；勉強(qiáng)維持”不正確．

（2）考查分析小說手法；能力層級C．為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計叫做“照應(yīng)”．常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)．

解答時；閱讀小說，找出前后呼應(yīng)的語句，簡要分析即可．

（3）考查賞析小說的景物描寫；能力層級D．小說中自然環(huán)境作用：①自身的；獨(dú)立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示．

本文寫“雪”；引出“老婆子”不放心“老頭兒”，外出尋找，兩人的戀愛歷史，表明他們有感情基礎(chǔ)；為下文兩人的和好鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展．“雪”渲染了“老婆子”的心理．雪“雄渾；靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣”契合了兩人的感情特點．

（4）考查對小說進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；能力層級F．這是一道開放型題目，兩種觀點均可．解答時要立足文本，從人物；情節(jié)、主題方面探究，探究時還要注意要求“結(jié)合現(xiàn)實”．

如：我同意第一種看法“小說讓人看到了幸福溫馨“．

①小說中老夫老妻雖多次爭吵；但最后都能相互反省，自動和解，說明兩人還是深愛對方的，否則，不可能和解．

②小說中兩人“戀愛“的情節(jié)；說明他們是有良好的感情基礎(chǔ)的，吵架不過是他們老年平淡生活的一種調(diào)劑．通過吵架，更檢驗了他們的感情的真摯．

③小說選擇老夫老妻為對象；選擇“吵架”這一特別事件為沖突點，正是要歌頌真摯感情的偉大，可貴．故小說讓人看到了老夫老妻感情的深厚，讓人感到了愛情婚姻的幸福溫馨．

結(jié)合現(xiàn)實：①夫妻之間難免磕磕碰碰；吵架是很平常的事，吵架也是一種交流，不過是一種激烈的溝通方式．

②老夫老妻更懂得珍惜數(shù)十年的相守；哪怕愛情削減只剩親情，這親情也是升級版的愛情．生活雖有磕碰但只要不離不棄，相互依靠，愛情；婚姻、家庭的溫馨美好永在？

參考答案：

（1）E（3分）C（2分）A（1分）

（2）①小說前幾段寫丈夫“趴在桌上通煙嘴；弄得紙片呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是”，進(jìn)而摔大瓷壺，摔門離家出走的情節(jié)，正與小說第⑩段通過妻子心理描寫評價的丈夫性格“性子急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)”相呼應(yīng)．

②第⑤段寫到“他們以前吵架；他也跑出去過，但總是一個小時左右就悄悄回來了”和小說結(jié)尾，老頭在妻子回家前已先到家把爐火捅旺，碎瓷片掃干凈，給妻子斟茶等細(xì)節(jié)，與⑩段“一副直腸子，不懂得與人記仇記恨”相呼應(yīng)．

③小說第④段寫到“要不是自己年輕時得了那場?。凰龝泻⒆拥模辛撕⒆?，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈混賬的老東西生氣？”與有女兒的鄰居李老頭遭遇相呼應(yīng)，說明有兒有女依靠還是比不上老伴好．

（3）第⑥段寫“雪”有承上啟下的作用；承接上文妻子的擔(dān)心，出門尋老頭；又引出下文對“戀愛”“新婚”往事的回憶．（2分）同時，“雪下得緊’也烘托了妻子內(nèi)心的復(fù)雜；煩亂、忐忑的心緒．（2分）段落最后寫下雪的世界”頃刻變得雄渾、靜穆、高潔、充滿鮮活的生氣“，又很好的暗示了下文“戀愛”時兩人情感的美好、圣潔、甜蜜．（2分）

（4）答案示例：

我同意第一種看法“小說讓人看到了幸福溫馨“．

①小說中老夫老妻雖多次爭吵；但最后都能相互反省，自動和解，說明兩人還是深愛對方的，否則，不可能和解．

②小說中兩人“戀愛“的情節(jié)；說明他們是有良好的感情基礎(chǔ)的，吵架不過是他們老年平淡生活的一種調(diào)劑．通過吵架，更檢驗了他們的感情的真摯．

③小說選擇老夫老妻為對象；選擇“吵架”這一特別事件為沖突點，正是要歌頌真摯感情的偉大，可貴．故小說讓人看到了老夫老妻感情的深厚，讓人感到了愛情婚姻的幸福溫馨．（以上三點任答出一點（2分），答出兩點及兩點以上給5分）

結(jié)合現(xiàn)實：①夫妻之間難免磕磕碰碰；吵架是很平常的事，吵架也是一種交流，不過是一種激烈的溝通方式．（1分）

②老夫老妻更懂得珍惜數(shù)十年的相守；哪怕愛情削減只剩親情，這親情也是升級版的愛情．生活雖有磕碰但只要不離不棄，相互依靠，愛情；婚姻、家庭的溫馨美好永在？（2分）

我同意第二種看法．

①小說中盡管夫妻二人又和好；相互自省妥協(xié)退讓，回歸正常，但曾經(jīng)的甜蜜愛情已遠(yuǎn)去，正如文中所寫“自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天也很少再想起這樁事了”．

②兩人無兒無女可以依靠；也只能相依為命，然后陷入和好--吵架--和好--再吵的怪圈．

③老夫老妻屢屢因為生活中雞毛蒜皮的事而吵架慪氣；說明老人們精神的空虛無聊，故借吵架讓死水的生活起點波瀾．小說看似溫馨的結(jié)局下隱藏著老年精神世界的無盡悲涼落寞．（以上三點任答出一點（2分），答出兩點及兩點以上給5分）

結(jié)合現(xiàn)實：①作為老年夫妻；應(yīng)該有新的生活規(guī)劃，讓心靈有新的依托．

②多出去走走；與外界交流，不要宅在家里．

③社會；子女要關(guān)心老年人身體健康的同時更要關(guān)注他們的精神世界．不要讓他們有被忽視遺忘之感．

（三點中任答對兩點即得3分）11、或植杖而耘耔臨清流而賦詩以禮存心有禮者敬人窮島嶼之縈回即岡巒之體勢造次必于是顛沛必于是內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）或植杖而耘耔；臨清流而賦詩（重點字：耘耔）

（2）以禮存心；有禮者敬人。

（3）窮島嶼之縈回；即岡巒之體勢（重點字：縈；岡）

（4）造次必于是；顛沛必于是（重點字：沛）

（5）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立（重點字：僮、煢、孑）12、EC【分析】【分析】（1）本題考查賞析小說的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．

（3）此題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力．

（4）此題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力．【解析】【解答】（1）A項；“渲染了一種輕松；愉悅的氛圍，這與后文的悲慘故事形成了鮮明的對比”錯誤，小說首段的環(huán)境描寫渲染的是一種令人壓抑的氛圍，這通過“卷起的塵土像是來到的黑夜一樣籠罩著他”可以看出來．B項，“已經(jīng)表現(xiàn)出了偷盜心理”說法不準(zhǔn)確，從后文中男孩的乞討可以看出來，男孩并不是一開始就想偷的．D項，文中沒有運(yùn)用“抒情和議論”的表達(dá)方式．

（2）“他的手就舉起來揮了揮；像是驅(qū)趕蒼蠅一樣”顯示了他麻木不仁，沒有同情心；憐憫心．他直接拒絕了男孩的求助．“打掉了男孩手里的蘋果，還打在了男孩的臉上”兇狠殘暴、恃強(qiáng)凌弱．

（3）賞析這句話主要抓住動作描寫“搖晃”；“挪動”；由此分析小男孩的心理和對表現(xiàn)孫福這一人物形象起到的效果．

（4）此題屬于探究題；要分析小說的寓意，需要聯(lián)系全文內(nèi)容，加以分析，首先是通過打人事件，反映出人物性格；其次通過圍觀人的表現(xiàn)圍觀人的冷漠；要結(jié)合文章主旨思考作者所持的態(tài)度．

答案：

（1）答E給3分；答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A；D不給分．

（2）①社會地位低下的普通小商販．②麻木不仁；沒有同情心；憐憫心．他直接拒絕了男孩的求助．③兇狠殘暴、恃強(qiáng)凌弱．他看到男孩偷自己的水果后，追上去揮手就打，并卡住男孩的脖子，讓男孩把吃到嘴里的蘋果吐出來．（每點2分）

（3）這一句是動作描寫．“搖晃”突出了男孩身體的虛弱；“挪動”表現(xiàn)了男孩對食物的依依不舍．整個語句表現(xiàn)了男孩受到驚嚇后動搖的心理及面對強(qiáng)大的勢力不得不屈服的心理，也從側(cè)面表現(xiàn)了孫福的兇惡．（6分）

（4）①男孩被抓到后還被逼著把吃到嘴里的蘋果吐出來，并且一直吐到“連唾沫都沒有了”，這個過程有很多人在圍觀，卻幾乎無人幫忙，凸顯出人性的冷漠、殘酷，加深了小說對人性丑惡的揭露．（3分）②雖然有“一個人勸說”，但這個勸說也僅僅是一個提醒，并沒有人真正去阻止孫福，也沒有人表達(dá)出對男孩的同情，這個勸說更加凸顯了群體的麻木、冷漠．（3分）③這一圍觀，讓人想到魯迅先生所說的“看客”，這是社會的疾病，多年過去，仍未治愈，這一情節(jié)設(shè)計顯示了小說的深刻性，凸顯了批判性．（2分）（從其他角度分析，只要言之成理亦可）13、CDA【分析】【分析】該題屬于論述類文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點及作者的情感態(tài)度：其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點，②通讀標(biāo)段號，③定位劃重點，④看題細(xì)比對．對比關(guān)照是要注意五看：一看對象，二看數(shù)量，三看時態(tài)，四看肯否，五看因果．說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項找范圍，根據(jù)范圍畫重點，根據(jù)重點再比較．【解析】【解答】（1）C；“人們就能找到自己想要的所有的重要規(guī)律”表述絕對．原文最后一段表述是“人們可以找到任何自己想要的重要規(guī)律”；而不是“所有的”．故選C．

（2）A；“有些歌曲會被重復(fù)播放；這是不隨機(jī)的表現(xiàn)”理解錯誤．“隨機(jī)播放”屬于隨機(jī)事件，有些歌曲被重復(fù)播放，正是隨機(jī)的表現(xiàn)．B、“一個有二十人的鄉(xiāng)村中學(xué)某年有兩人考上清華”和“一個有兩千人的中學(xué)每年都有兩百人考上清華”這屬于隨機(jī)偶然事件，但人們卻要在這其中找到規(guī)律．C、彩票和賭博是一樣的，不僅是隨機(jī)事件，而且是獨(dú)立的隨機(jī)事件，它意味著每一把的結(jié)果和以前所有的結(jié)果都沒有任何聯(lián)系，這其中沒有經(jīng)驗也沒有教訓(xùn)可供參考．故選D．

（3）A；“你只能接受它不需要反思、總結(jié)；也不必糾結(jié)”理解錯誤．這樣的表述與文意不符．文本說明“理解隨機(jī)性，我們就知道很多事情發(fā)生就發(fā)生了，沒有太大可供解讀的意義．我們不能從這件事獲得什么教訓(xùn)，不值得較真，甚至不值得采取行動”．是要讓人擁有一種面對偶然事件的智慧，主動欣然接受而已．選項表述的“只能接受”有被動的意味．故選A．

答案：

（1）C

（2）D

（3）A14、BDC【分析】【分析】掌握同音字的三種類型：

1；音同形似：即讀音相同；形狀也相似．例如：“松弛”的“弛”與“奔馳”的“馳”．

2；音同形異：即讀音相同；形狀不同．例如“貢品”與“供品”、“法制”與“法治”．

3、音同義近：這類讀音相同、意思相近的字雖然數(shù)量不多，但在判斷時出現(xiàn)失誤的可能性卻極大，高考也曾考過．如“鵲”與“雀”就曾出現(xiàn)在高考試卷上．【解析】【解答】（1）A“缺撼”應(yīng)是“缺憾”；C“宵壤之別”應(yīng)是“霄壤之別”；D．“偏俠”應(yīng)是“偏狹”

（2）D必須關(guān)注橫線前面的主語；聯(lián)系詞語內(nèi)涵審定答案．“見識”只能是“拓展”，排除BD；“精神”和“挺立”相搭配，排除AC；故選D．

（3）前一句含著邏輯順序；先要“看書”的態(tài)度，然后才能談“從讀書中獲取什么”，后一句注意陳述對象的一致性，這段話表述的對象是“讀書”，應(yīng)該以“讀書”做主語．故選：C．

答案：

（1）B

（2）D

（3）C三、名句名篇(共5題，共10分)15、略

【分析】試題分析：小題1要注意“乍”的準(zhǔn)確記憶；小題2注意“嫠”的字形；小題3注意“猶”的字形；小題4注意“諛”字的形旁；小題5注意“鶩”字的字形；小題6注意“褻”字的寫法，同時準(zhǔn)確記憶虛詞“焉”。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.銀瓶乍破水漿迸2.泣孤舟之嫠婦3.雖九死其猶未悔4.官盛則近諛5.落霞與孤鶩齊飛6.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉16、略

【分析】試題分析：此類古詩文默寫題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。此題中易出錯的字有：駑、羈、遒?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.駑馬十駕功在不舍2.羈鳥戀舊林守拙歸園田3.句讀之不知小學(xué)而大遺4.風(fēng)華正茂揮斥方遒17、略

【分析】【解析】試題分析：這幾句中“染”“漣”“櫪”“囷”這幾個字容易增減筆畫；“濯”“矗”筆畫較多，較難寫；“祗”為性僻字，注意寫法?？键c：本題考查學(xué)生“默寫常見的名句名篇”的能力，能力層級為A級?！窘馕觥俊敬鸢浮?.出淤泥而不染，濯清漣而不妖2.祗（只）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間3.擊空明兮溯流光，渺渺兮予懷4.囷囷焉，矗不知其幾千萬落18、略

【分析】試題分析：注意下列關(guān)鍵字的寫法：“黎”“匝”“迷”“暝”“栗”“巔”“清角”。每句一分，該句有誤不得分。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A【解析】【答案】1.黎民不饑不寒然而不王者2.月明星稀繞樹三匝3.迷花倚石忽已暝栗深林兮驚層巔4.廢池喬木清角吹寒19、略

【分析】試題分析：本題較其他課題淺易些，初中為主，題量較小。但也要注意“褻玩”、“瀚海闌干”的寫法，不能出現(xiàn)錯別字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.香遠(yuǎn)益清，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。3.余獨(dú)好修以為常；豈余心之可懲四、名著閱讀(共2題，共8分)20、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生把握名著思想內(nèi)容和觀點傾向的能力。

由材料一孔子所言“管仲之器小哉！”可知孔子認(rèn)為管仲“器小”；即器量狹小。

有人以為由于管仲節(jié)儉；孔子舉例說明了管仲實為奢侈，而非節(jié)儉。也有人認(rèn)為管仲接受君主的賞賜是守禮的緣故，孔子又以僭越的事例進(jìn)行了反駁。正是由于“奢而犯禮”，沒有達(dá)到“溫良恭儉讓”的標(biāo)準(zhǔn)，所以給出的評價只能是“器小”。

由材料二子貢所問“管仲非仁者與？桓公殺公子糾；不能死，又相之”可知，有人認(rèn)為管仲不能為公子糾殉死，反而做了齊桓公的宰相，是不仁德的行為。由孔子對管仲的評價“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也”可知，孔子認(rèn)為管仲能從大的方面穩(wěn)定國家，安定百姓，造福民眾，而不是拘于為君主而死的小誠小信的仁愛，是真正仁德之人。

參考譯文：

材料一：子貢問：“管仲不能算是仁人了吧？桓公殺了公子糾；他不能為公子糾殉死，反而做了齊桓公的宰相?！笨鬃诱f：“管仲輔佐桓公，稱霸諸侯，匡正了天下，老百姓到了今天還享受到他的好處。如果沒有管仲，恐怕我們也要披散著頭發(fā)，衣襟向左開了。哪能像普通百姓那樣恪守小節(jié)，自殺在小山溝里，而誰也不知道呀。”

材料二：孔子說：“管仲的器量太小啦！”有人問：“管仲節(jié)儉嗎？”孔子說：“管仲有三處豪華的公館，他手下的人從不兼職，怎么能稱得上節(jié)儉呢？”“那么管仲懂禮儀嗎？”孔子說：“國君在宮門前立了一道影壁，管仲也在自家門口立了影壁；國君設(shè)宴招待別國君主、舉行友好會見時，在堂上設(shè)有放置空酒杯的土臺，管仲宴客也就有這樣的土臺。如果說管仲知禮，那還有誰不知禮呢？”【解析】材料一：孔子認(rèn)為管仲器量狹小。理由是管仲生活奢侈；為人臣不懂禮儀。

材料二：孔子認(rèn)為管仲是仁德之人。理由是管仲助齊桓公稱霸諸侯、一匡天下、造福民眾。21、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

題干要求結(jié)合材料談?wù)効鬃右浴拔摹薄岸Y”育人的目標(biāo)是什么。

根據(jù)材料一“博我以文；約我以禮”可知，孔子以“文”“禮”育人是想讓人博學(xué)，并能約束自己的行為。

根據(jù)材料二“君子博學(xué)于文；約之以禮，亦可以弗畔矣夫”可知，成為博學(xué)循禮的君子后，就不會做出離經(jīng)叛道之事。

參考譯文：

顏淵感嘆地說：“老師善于一步一步地誘導(dǎo)我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節(jié)來約束我的言行，使我想停止學(xué)習(xí)都不可能。”（《論語?子罕》）孔子說：“君子廣泛地學(xué)習(xí)文化知識，再用禮來加以約束，這樣也就不會離經(jīng)叛道了?！保ā墩撜Z?顏淵》）【解析】學(xué)習(xí)文獻(xiàn)以達(dá)到博學(xué)，學(xué)習(xí)禮制以約束行為，最終成為博學(xué)循禮的君子，不會做出離經(jīng)叛道之事。五、寫作題(共2題，共20分)22、略

【分析】試題分析：遼寧省社會科學(xué)院研究員張思寧女士告訴記者，劉丁寧的選擇，其實是不同文化氛圍和環(huán)境下，理想和現(xiàn)實沖突的結(jié)果。首先是環(huán)境的沖突，陌生環(huán)境下每個人都有心理不適應(yīng)、想要回家