2025年粵人版六年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版六年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.綺麗（qí）恬靜（tián）頭銜（xián）陰霾（mái）B.祈禱（qǐ）虐殺（nüè）孿生（luán）悚峙（sǒng）C.黃暈（yùn）丫杈（chà）顛簸（bǒ）卷帙（zhì）D.徘徊（huái）稱職（chèng）枯涸（hé）滑稽（jī）2、仔細(xì)閱讀詩文《一句話》；回答。

對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.這首詩總結(jié)了中國(guó)的歷史，預(yù)示了中國(guó)的未來，全詩蘊(yùn)藏著火山爆發(fā)式的激情B.詩中巧妙地使用了一個(gè)反問句，用以增強(qiáng)緘默的火山爆發(fā)前的氣勢(shì)C.詩的最后兩句，是化用魯迅“于無聲處聽驚雷”的詩句，來展示中國(guó)革命的前景D.這首詩對(duì)孕育革命的舊中國(guó)運(yùn)用了借喻手法，從而增強(qiáng)了詩歌磅礴的氣勢(shì)3、一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀查一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來，“____”你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是________A.別看小水滴那么清澈，原來里邊有小蟲子呀!B.小蟲子那么多，而且都在動(dòng)!C.小蟲子!那么多小蟲子都在動(dòng)!D.我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。4、下面句子沒有語病的一句是（）。A.過了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。B.提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，是億萬人民的切身事業(yè)。C.黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。D.人們剛走進(jìn)山洞，外邊就刮起了狂風(fēng)大雨。5、浣溪沙[宋]蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。(1)下列對(duì)詩意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2)下列對(duì)本詞的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3)對(duì)本詩的賞析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(4)下列詩句與本詞表達(dá)的感情不一致的一項(xiàng)是A.瀟瀟暮雨子規(guī)啼（時(shí)值日暮，松林間的布谷鳥在瀟瀟細(xì)雨中啼叫）。B.誰道人生無再少（誰說人的一生時(shí)光太少呢？）。C.門前流水尚能西（你看看，那門前的流水尚能向西奔流）。D.休將白發(fā)唱黃雞（所以，不要在老年感嘆時(shí)光流逝）。6、下列句子中加橫線詞用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：稍稍____其父A.蜀之____有二僧B.日____仲永環(huán)謁于邑人C.父____其然也D.其____皆有可觀7、下列各項(xiàng)中，加橫線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）。A.《天女散花》是梅蘭芳在60歲以后所推出的又一____的唱段。B.店員看我們來來回回地斗嘴也____起來，忙過來給我們介紹魚的品種習(xí)性。C.在他的舞臺(tái)上，他的這一連串表演，簡(jiǎn)直是氣吞山河，讓人____。D.單位領(lǐng)導(dǎo)高估了我，盡管我已經(jīng)使出了____，可領(lǐng)導(dǎo)仍嫌不夠。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文從____和____兩個(gè)方面敘述了周總理一夜工作的情況。寫“工作勞苦”敘述了____、____、____這幾個(gè)方面的具體事例，寫“生活簡(jiǎn)樸”具體敘述了____、____這兩個(gè)方面的具體事例。9、把下列詞語補(bǔ)充完整。

水泄____四面____10、名著導(dǎo)讀。根據(jù)下面提供的信息；結(jié)合名著內(nèi)容，完成下列問題。

A.他；禁軍教頭，誤入節(jié)堂，平添復(fù)仇怨。

B.他；斗戰(zhàn)勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。

①A是____（人物），人物性格的主要特點(diǎn)是____

②B是____（人物），與人物相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)是____11、形近字組詞。

辯____辮____

故____姑____12、根據(jù)課文《讀書要有選擇》內(nèi)容填空。

讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇____；可以選擇____；可以選擇____；可以選擇____。學(xué)會(huì)選擇了合適的讀物，就能用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲得更多的知識(shí)。13、選出正確的讀音。

所____環(huán)境（chǔchù）____情不自____（jīnjìn）____

____天楊柳（cēncān）____創(chuàng)造奇____（jījì）____

生命歸____（sùshù）________光粼粼（pōbō）____14、填空。

《有的人》這首詩是詩人____為紀(jì)念魯迅先生逝世____周年寫的。這首詩運(yùn)用對(duì)比的方式，批判了那些騎在人民頭上的____和____，熱情歌頌了魯迅先生____的可貴精神，號(hào)召人們做____人。15、解釋下列字的意思。

“直抒胸臆”中“臆”的意思是____。

A.心B.腦C.腹D.胸評(píng)卷人得分三、書面表達(dá)(共7題，共14分)16、仔細(xì)讀課文《出色的老師》，概括課文的主要內(nèi)容。17、仔細(xì)閱讀課文《女媧造人》；回答：

女媧是怎樣創(chuàng)造出人類的？18、仔細(xì)讀課文《狄仁杰公正護(hù)法》，說說課文是按照什么結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的。19、閱讀課文《女媧造人》；回答：

女媧造出來的人是什么樣的？20、仔細(xì)讀課文《球王貝利》；說說。

讀了這篇課文，想一想，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎，還需要什么呢？21、仔細(xì)讀課文《狄仁杰公正護(hù)法》，說說課文講述了狄仁杰公正護(hù)法的幾個(gè)故事，用小標(biāo)題的方式來概括。22、讀課文《美麗的規(guī)則》，說說為什么說規(guī)則是美麗的？評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共3題，共30分)23、文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空。

（1）《山市》選自______；作者是清代的______。

（2）學(xué)年開始就發(fā)生了意外的事情。今天早晨上學(xué)的時(shí)候；我正和父親正談著老師所說的話，忽然看見滿街都是人，都往學(xué)校門口擠去。父親說“出事故了！開學(xué)不順??！”

這段文字選自______，父親所說的“出事故”指的是______。24、名著知識(shí)(1)《_______》、《______》這兩本詩集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，的主題大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌，二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌，三是對(duì)人生的思考與感悟。(2)《三國(guó)演義》中司馬徽曾對(duì)劉備說：“臥龍鳳雛；二人得其一，便可安天下?！?，其中臥龍；鳳雛分別指的是_________、__________。

（3）《皇帝的新裝》作者是________，丹麥作家。25、6.名著閱讀。

但那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候；螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。①它肯定是會(huì)感到十分得意的。②就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。③接下來，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。④于是，那個(gè)小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。

（1）文段出自____國(guó)作家______的《______》；該書被譽(yù)為“_______”。

（2）下面的語句排列順序正確；前后連貫的一項(xiàng)是_______

A．③④①②B．②④①③C．③②④①D．④③①②評(píng)卷人得分五、問答題(共4題，共32分)26、閱讀課文《賣火柴的小女孩》選段；回答問題。

第二天清晨；這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩兒坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西；她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

從選文中的兩個(gè)“幸?！敝校覀兛梢愿惺艿绞裁?？27、讀古詩三首《夏日絕句》，給李清照的這首詩寫一段賞析文字。28、讀課文《永生的眼睛》，文中“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲?！闭f說驕傲是什么意思？29、說說加下劃線詞語的意思；在理解句子。

他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的____態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)30、習(xí)作。

選擇你喜歡的一種或幾種小動(dòng)物寫一篇作文，注意抓住這種動(dòng)物的特征，相信你一定會(huì)寫得很好。400字以上。31、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒有賣不出去的豆子?！币馑际钦f：如果沒有賣出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動(dòng)，那干脆讓它長(zhǎng)大，用來當(dāng)豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當(dāng)作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會(huì)遇到各種困難與挫折，有時(shí)甚至?xí)萑搿吧街厮畯?fù)疑無路”的境地。這時(shí)候如果我們能學(xué)會(huì)變通，換一種方法，相信終會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請(qǐng)以“變通與方法”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“×××”代替。32、請(qǐng)以“美在身邊”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)選材真實(shí)，感情真摯，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名；(3)不得抄襲本試題卷文段。(4)不少于的600字；參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．有誤；“綺麗”的“綺”應(yīng)讀“qǐ”；

B．有誤；“祈禱”的“祈”應(yīng)讀“qí”；

C．正確；

D．有誤；“稱職”的“稱”應(yīng)讀“chèn”。

故選：C。

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。【解析】C2、D【分析】【分析】這首詩總結(jié)了中國(guó)的歷史；預(yù)示了中國(guó)的未來，全詩蘊(yùn)藏著火山爆發(fā)式的激情；詩中巧妙地使用了一個(gè)反問句，用以增強(qiáng)緘默的火山爆發(fā)前的氣勢(shì)。

【點(diǎn)評(píng)】詩的最后兩句，是化用魯迅“于無聲處聽驚雷”的詩句，來展示中國(guó)革命的前景。3、C【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。4、B【分析】【分析】提示：A句“忽然”與“漸漸”矛盾；刪去一詞即可；C句“烏云”與“傾瀉”搭配不當(dāng)，“黑黑”的修飾“烏云”顯得多余；D句“刮起”與“大雨”搭配不當(dāng)。所以，選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。5、【小題1】B【小題2】C【小題3】C【小題4】A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)于古詩句詩意的理解能力。答題時(shí)要在通讀詩歌，了解詩句的大意的基礎(chǔ)上分析判斷。B項(xiàng)對(duì)詩意的理解有誤，“誰道人生無再少”意思是誰說人老了不能再變少年。故選B。

此題考查對(duì)古詩詞作者生平、詩詞內(nèi)容、語言、詩詞形象、寫作手法等方面的分析判斷能力。做此題的關(guān)鍵在于認(rèn)真閱讀詩歌，從創(chuàng)作背景、所寫景物，所用語言、所創(chuàng)意境等方面認(rèn)真分析判斷。C項(xiàng)理解有誤，“誰道人生無再少？門前流水尚能西”表達(dá)了作者要珍惜時(shí)間的人生態(tài)度，積極向上、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。故選C。

此題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、作者情感及手法技巧的理解能力。答題時(shí)首先理解詩句的大意，然后結(jié)合全詩的內(nèi)容，同時(shí)要在把握詩歌主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。C項(xiàng)分析有誤，首詞的上闋寫景；下闕議論，抒情。故選C。

此題考查學(xué)生對(duì)詩歌表達(dá)的情感的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。分析可知，這首詞表達(dá)了詞人積極向上，樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，A項(xiàng)詩句則表現(xiàn)了作者自己冰清玉潔、堅(jiān)守節(jié)操的信念，與本詞表達(dá)的感情不一致，BCD項(xiàng)詩句與本詞表達(dá)的感情一致。故選A?！窘馕觥俊！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】C【小題4】A6、C【分析】本題考查的是文言實(shí)詞的積累。實(shí)詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。例句中的“賓客”是把當(dāng)作賓客，屬于詞類活用。A項(xiàng)的“項(xiàng)的“鄙A項(xiàng)“扳”是偏遠(yuǎn)的意思，屬于古今異義；B項(xiàng)“項(xiàng)“利”認(rèn)為有利可圖，屬于詞類活用；B“文理”是文采和道理，屬于古今異義。故選”通“攀”，牽、引的意思，屬于通假字；C項(xiàng)“利”認(rèn)為有利可圖，屬于詞類活用；D“文理”是文采和道理，屬于古今異義。故選C。C【解析】C7、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A項(xiàng)中“精巧絕倫”的意思是“精美巧妙到了極點(diǎn)”，用在這里與語境不符；BCD項(xiàng)詞語運(yùn)用正確。故選A?！窘馕觥緼二、填空題(共8題，共16分)8、工作勞苦生活簡(jiǎn)樸工作量大工作時(shí)間長(zhǎng)工作認(rèn)真辦公室陳設(shè)簡(jiǎn)單夜餐簡(jiǎn)單【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字。特別注意“簡(jiǎn)樸”的“樸”字，不要寫成“撲”；“陳設(shè)”的“設(shè)”字，不要寫成“沒”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。9、不通八方【分析】【分析】水泄不通：匯：排泄。象是連水也流不出去。形容擁擠或包圍的非常嚴(yán)密。四面八方：指各個(gè)方面或各個(gè)地方。

【點(diǎn)評(píng)】成語是中國(guó)漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。10、林沖安分守己循規(guī)蹈矩武藝高強(qiáng)有勇有謀孫悟空大鬧天宮三打白骨精三借芭蕉扇等?！痉治觥俊痉治觥俊端疂G傳》是中國(guó)古代第一步描寫農(nóng)民起義的小說；把農(nóng)民當(dāng)作主題，這不僅是當(dāng)時(shí)時(shí)代特點(diǎn)的反映，也是社會(huì)進(jìn)部的體現(xiàn)。水滸中人物眾多，但都各有特色，小說情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。是對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)之作。雖然招安的結(jié)局令人失望，但也符合歷史，與諷刺農(nóng)民起義的《蕩寇志》相比而言，水滸傳是天人之作，有必要一讀?！段饔斡洝穮浅卸鳎鳎┲且徊筷P(guān)于師徒四人前往天竺取經(jīng)的故事，是一部引人向善的故事。這個(gè)故事中的唐僧,孫悟空，豬八戒與沙僧都是經(jīng)過一定夸張的人物。其中唐僧即唐玄奘，唐朝高僧。這本著作中含有一定的含義，除了作者施耐庵天馬行空的想象力外，唐僧的三個(gè)弟子則代表著在歷史中唐玄奘前往天竺取經(jīng)時(shí)，幫助過他的好心人，而妖怪則是代表著唐玄奘所經(jīng)歷的苦難。書的最高宗旨是教育人們，在追求理想，追求真理的道路上，也許會(huì)有無數(shù)的荊棘，也許會(huì)有無數(shù)的苦難，但是只要你心懷虔誠，一絲不茍，終有一天會(huì)取得“真經(jīng)”，普度世人。全書共100回，通過唐憎取經(jīng)的故事，刻畫了孫悟空的形象，表現(xiàn)了他蔑視權(quán)威，不畏強(qiáng)暴，除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神，可以說，整部書是孫悟空的戰(zhàn)斗史，小說最精彩的部分是｛大鬧天宮｝。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著常識(shí)。這道題比較容易，學(xué)生在閱讀名著時(shí)只要要注意一些常識(shí)的積累即可。11、辯論辮子故事姑媽【分析】【分析】分辯；辨別，爭(zhēng)辯。辮子，女子梳頭發(fā)的稱呼。姑媽，一般稱呼爸爸的姐姐為姑媽。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。12、優(yōu)秀的文學(xué)作品古今中外名著名人傳記科普類的書【分析】【分析】這道題考察的是對(duì)課文內(nèi)容的掌握，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情；就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】這道題主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的背誦情況，學(xué)生在掌握課文中心思想的情況下，就不難回答這道問題了。13、chǔjīncānjìsùbō【分析】【分析】處chǔ居?。貉ň右疤帯hù地方：處處。處所。禁jīn受得住，耐久：禁受。禁得住。禁不起。弱不禁風(fēng)。jìn不許，制止：禁止。禁絕。禁書。禁令。禁賭。禁欲。參cān加入在內(nèi)：參加。參與。參政。參賽。參議。cēn〔參差（cī）〕長(zhǎng)短不齊，如“參差不齊”，shēn星名，二十八宿之一：參商。跡：腳?。痕欅E。足跡。血跡。筆跡。宿sù住，過夜，夜里睡覺：住宿。留宿。露宿。xiǔ夜：一宿。兩宿。xiù星座：星宿。波：水面振蕩起伏的運(yùn)動(dòng)：波浪。波濤。波瀾。波光。波紋。波蕩。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。14、臧克家十三統(tǒng)治者壓迫者為人民無私奉獻(xiàn)真正的有價(jià)值的【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。15、A【分析】【分析】直抒胸臆：胸臆：胸腔；內(nèi)心，引申為心意。直率地抒發(fā)自己的思想感情。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的事對(duì)字義的掌握，學(xué)生首先要理解成語的內(nèi)容，才能抓住其中單個(gè)字的意思。三、書面表達(dá)(共7題，共14分)16、講述了“我”在美國(guó)的南加州法律大學(xué)讀書時(shí)，朋友送“我”一只心愛的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅(jiān)持公共道德和遵守校規(guī)的優(yōu)秀品德?！痉治觥俊痉治觥窟@篇課文講述了“我”在美國(guó)的南加州法律大學(xué)讀書時(shí)；朋友送“我”一只心愛的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅(jiān)持公共道德和遵守校規(guī)的優(yōu)秀品德。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17、女媧先是用黃泥摻和了水，在手里揉捏成一個(gè)娃娃模樣的小東兩，放到地面時(shí)，泥捏的小家伙便活了起來，女媧給他取名為“人”。為了讓人布滿大地，女媧工作了很久，直到疲倦不堪。后來，女媧想出一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法，她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見泥點(diǎn)濺落的地方，出現(xiàn)了許多小人兒。藤條不停地?fù)]灑，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。最后，為了讓人類能綿延不絕，女蝸把人分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，至此，人類就世代延續(xù)下來了。【分析】【分析】女媧先是用黃泥摻和了水；在手里揉捏成一個(gè)娃娃模樣的小東兩，放到地面時(shí)，泥捏的小家伙便活了起來，女媧給他取名為“人”。為了讓人布滿大地，女媧工作了很久，直到疲倦不堪。后來，女媧想出一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法，她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見泥點(diǎn)濺落的地方，出現(xiàn)了許多小人兒。藤條不停地?fù)]灑，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。最后，為了讓人類能綿延不絕，女蝸把人分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，至此，人類就世代延續(xù)下來了。

【點(diǎn)評(píng)】回答這道題時(shí)，要掌握課文的中心思想，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。18、總—分—總【分析】【分析】課文是按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來安排材料的。先概括介紹狄仁杰是一位剛正廉明；執(zhí)法不阿的政治家；接著用三個(gè)具體事例寫狄仁杰公正護(hù)法；最后寫狄仁杰輔國(guó)安邦；深為武則天器重和依靠。

【點(diǎn)評(píng)】語文的文章結(jié)構(gòu)一共有哪三種：（1）總分總（2）總分（3）分總19、女媧造出來的人聰明而美麗，他們能說會(huì)走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代。【分析】【分析】女媧造出來的人聰明而美麗；他們能說會(huì)走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥；爬的獸都不同，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，回答這道題時(shí)，要掌握課文內(nèi)容大意，這樣就很容易回答這道題了。20、不夠，因?yàn)闊o論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，踢足球也是這樣?！痉治觥俊痉治觥窟@篇課文告訴我們了一個(gè)道理；無論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，踢足球也是這樣。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)生在掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。21、①（第3自然段）：犯顏直諫保將軍。②（第4自然段）：剛正不阿懲罪人。③（第5自然段）：明察善斷護(hù)無辜?！痉治觥俊痉治觥空n文講述了狄仁杰公正護(hù)法的3個(gè)故事；①（第3自然段）：犯顏直諫保將軍。②（第4自然段）：剛正不阿懲罪人。③（第5自然段）：明察善斷護(hù)無辜。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題需要認(rèn)真讀課文，只有讀懂課文，才能解答完美。22、在沒有交警的指揮下，人們自覺遵守行車規(guī)則，這是一種美德，所以說規(guī)則是美麗的?！痉治觥俊痉治觥咳藗?cè)跊]有交警的指揮下；人們自覺遵守行車規(guī)則，這是一種美德，所以說規(guī)則是美麗的。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、名著導(dǎo)讀(共3題，共30分)23、略

【分析】答案：

（1）《聊齋志異》；蒲松齡。

（2）《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心?！窘馕觥俊读凝S志異》；蒲松齡；《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷24、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來。此題比較簡(jiǎn)單，根據(jù)識(shí)記回答即可。（1）冰心的詩集為《繁星》《春水》，她的詩歌主題包括三個(gè)方面。（2）《三國(guó)演義》中的“臥龍鳳雛，二人得其一，便可安天下?！保渲信P龍、鳳雛分別指的是諸葛亮和龐統(tǒng)。（3）《皇帝的新裝》是丹麥童話作家安徒生的作品?！窘馕觥浚?）《繁星》《春水》（2）諸葛亮、龐統(tǒng)（3）安徒生25、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人或物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。該題考查了《昆蟲記》，要對(duì)書中的內(nèi)容情節(jié)準(zhǔn)確識(shí)記。這段文字選自法國(guó)作家法布爾的《昆蟲記》，作品被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀與識(shí)記能力。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，只要平時(shí)認(rèn)真閱讀，牢記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，掌握名著的主要內(nèi)容，解答此題并不難。這段文字選自法國(guó)作家法布爾的《昆蟲記》，語段中“螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃”是：使用心理戰(zhàn)術(shù)恐嚇獵物，它先以“驚奇的姿勢(shì)”、可怕的聲音威脅對(duì)方，再用“死死盯人的戰(zhàn)術(shù)”震懾對(duì)方，最后用它的武器制服對(duì)方。?根據(jù)情節(jié)可知，正確的排序是④③②①，故選D?！窘馕觥浚?）法法布爾《昆蟲記》“昆蟲的史詩”（2）D五、問答題(共4題，共32分)26、感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿?！痉治觥俊痉治觥俊八虢o自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西；她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。從這句話中，我們感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

【點(diǎn)評(píng)】答好此類題，需要我們熟悉課本，了解作者的寫作意圖。體會(huì)作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。27、李清照這首詩，手起筆落處，端正凝重，力透人胸臆，直指人脊骨。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這不是幾個(gè)字的精致組合，不是幾個(gè)詞的巧妙潤(rùn)色；是一種精髓的凝練，是一種氣魄的承載，是一種所向無懼的人生姿態(tài)。那種凜然風(fēng)骨，浩然正氣，充斥天地之間，直令鬼神徒然變色?！痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。28、驕傲，是一種內(nèi)在的情緒狀態(tài)，一般而言，有兩大類常見的意涵。第一類，作為負(fù)面的意思，驕傲是指一種對(duì)于個(gè)人的地位或成就的自我膨脹與炫耀，通常與傲慢（hubris）是同義詞。第二類，是對(duì)自豪的意思，正面的情緒狀態(tài)。句子中的驕傲是第二類意思。【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難寫出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。29、這段描寫了敵人的野蠻無禮，和李大釗處變不驚，保持著慣有的嚴(yán)峻對(duì)比著寫的。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼，愛憎分明的品質(zhì)?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所給句子及劃線詞語；聯(lián)系文章內(nèi)容可知，這段描寫了敵人的野蠻無禮，和李大釗處變不驚，保持著慣有的嚴(yán)峻對(duì)比著寫的。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼，愛憎分明的品質(zhì)。故答案為“這段描寫了敵人的野蠻無禮，和李大釗處變不驚，保持著慣有的嚴(yán)峻對(duì)比著寫的。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼，愛憎分明的品質(zhì)?！薄?/p>

【點(diǎn)評(píng)】考查閱讀理解。六、寫作題(共3題，共9分)30、例文：我家的小金魚。

去年；媽媽在花卉市場(chǎng)買了六條小金魚，它們可愛極了。

小金魚長(zhǎng)著鼓鼓的眼睛；圓圓的嘴，胖胖的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，身體兩側(cè)的鰭就像兩把船槳，前后滑動(dòng)。

金魚們?cè)诰G草叢中游來游去