2019屆新課標(biāo)高考語文一輪復(fù)習(xí)第一部分語言文字運用專題四圖文轉(zhuǎn)換講義

課標(biāo)版語文專題四圖文轉(zhuǎn)換三年高考1.(2015課標(biāo)Ⅰ,17)右面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。(6分)

答案

(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動,人類之手正在阻擋排向清流中的污水,整個圖形表達(dá)

了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。(答出構(gòu)圖要素,給2分;答出寓意,

給3分;句子通順,給1分。字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分)

解析可采取從背景到主體、從左到右的空間順序來描述構(gòu)圖要素。說明寓意時,要抓住圖形的特點,展開想象,并聯(lián)系“保護(hù)地球水環(huán)境”的

主題,用準(zhǔn)確、規(guī)范的語言表達(dá)出來。2.(2015課標(biāo)Ⅱ,17)右面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體

圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過85

個字。(6分)

答案

(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成,這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家,鴿子代表和平,飛鴿銜著橄欖枝,強化

了和平寓意,整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。(答出構(gòu)圖要素,

給2分;答出寓意,給3分;句子通順,給1分。如有其他答案,只要符合要求,可

酌情給分;字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分)

解析該郵票的構(gòu)圖要素有橄欖枝、旗幟、飛翔的鴿子,三個構(gòu)圖要素綜合起來傳達(dá)出和平的寓意。表達(dá)時要注意句子通順、簡明,字?jǐn)?shù)符合要

求。3.(2014課標(biāo)Ⅰ,17)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個字。(6分)

答案

(示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料,了解瑤族概況,備好所需行裝;考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)

誼,每人需寫日記記錄考察情況。

解析首先認(rèn)真觀察構(gòu)思框架圖,理清活動的先后順序,語言簡練、內(nèi)容全面貼切、上下連貫地進(jìn)行表述。4.(2014課標(biāo)Ⅱ,17)下面是某班級春游活動的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成

一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個字。(6分)

答案

(示例)本次春游全班分為5個小組,以組為單位準(zhǔn)備所需物品,要求人人參與,組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào);各組拿出美食進(jìn)行班級評比,并參加游藝活

動。(內(nèi)容完整,給1分;歸屬得當(dāng),給1分;表述準(zhǔn)確,給2分;語言連貫,給2分。

如有其他答案,只要符合要求,可酌情給分;字?jǐn)?shù)超出要求,酌情扣分)

解析要全面理解圖中各個組成部分的含意,包括圖形的名稱、標(biāo)注等;要重點分析小組與班級之間的交叉關(guān)系,然后用準(zhǔn)確、簡明、連貫的語言

表達(dá)出來。5.(2013課標(biāo)Ⅰ,17)下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志”,請寫出該標(biāo)志中

除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過70個

字。(5分)t

答案標(biāo)志由山、水、太陽及十個環(huán)構(gòu)成。山、水、太陽表示人類的生存環(huán)境,十個環(huán)相扣形成保護(hù)圈,環(huán)又喻指環(huán)境的“環(huán)”,強化了環(huán)保意

識。

解析要宏觀把握中國環(huán)境標(biāo)志的構(gòu)成要求,按照邏輯順序,由表及里分析其內(nèi)涵和寓意。重點是看出圖中的圖形,即太陽、山、水、十個圓環(huán)等,

再分析圖形所蘊含的寓意。6.(2013課標(biāo)Ⅱ,17)下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”,請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖

要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過70個字。(5分)

答案圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球,象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài);手掌托著水滴,象征人人動手節(jié)約每一滴水;手掌又像一條河

流,象征滴水成河。(答出三個構(gòu)圖要素,給1分;每答出一種寓意給1分;語句

通順,給1分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)

解析徽標(biāo)的構(gòu)成要素不難看出,關(guān)鍵是寓意。圓形象征地球,體現(xiàn)了節(jié)水的目的;手托水滴,不使落地,象征節(jié)水;手的顏色和水一致,因此也可把手看成是由眾多水滴匯集而成的河流。

考綱要求“圖文轉(zhuǎn)換”非單獨考點,但近幾年課標(biāo)卷年年設(shè)題考

查?？键c闡釋高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評

價、表達(dá)應(yīng)用和探究的能力,“圖文轉(zhuǎn)換”則是把這六種

能力綜合起來考查,其載體為“表格”“圖畫”,核心為

“轉(zhuǎn)換”。這類題目綜合性、技巧性強,具有創(chuàng)新特色?？记橛^察“圖文轉(zhuǎn)換”題型熱度很高。雖然近三年課標(biāo)卷選材年

年變,如2013年考查了徽標(biāo)、2014年考查了構(gòu)思框架圖、

2015年考查了郵票圖案,但是考查形式一直保持穩(wěn)定,仍是

考查把漫畫、徽標(biāo)、圖表等轉(zhuǎn)化為文字,考查方向也一直

集中在描述圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意等方面。考點一數(shù)據(jù)分析類圖文轉(zhuǎn)換此類試題一般以圖表的形式呈現(xiàn)相應(yīng)數(shù)據(jù)。所謂“圖表”,指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱,如示意

圖、統(tǒng)計表等。圖表的特點在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)化為直

觀的信息,來展現(xiàn)某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)展趨勢等。這種題型一般是提供一個或多個圖表,然后設(shè)計一至兩個題目,要求考生將

圖表中的相關(guān)信息,用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來?；蛘呤敲枋瞿撤N情況,或者是

得出若干結(jié)論,或者是提出若干條建議,等等。主要考查考生概括提煉語言

的能力。解答數(shù)據(jù)分析類圖文轉(zhuǎn)換題,可以遵循以下思路:考點突破1.認(rèn)真審題,明確要求。審題時,要注意表頭和表腳的文字,弄清楚圖表說明的對象和比較的角度;

注意題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制。有的題目還限

定了以某個具體對象為答案的主語,要求你去續(xù)寫,應(yīng)注意題目要求。2.仔細(xì)認(rèn)讀圖表,全面準(zhǔn)確地捕捉信息。對于圖表,考生要認(rèn)真觀察,找出圖表中所含的信息:比較對象、比較角

度、項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等。抓信息要全面而準(zhǔn)確。具體而言,圖

表式的要兼顧圖表的各個要素,坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律,柱狀餅

式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況,生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時

空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼,遺漏信息。3.依據(jù)題干要求,規(guī)范作答。不同的圖表形式,題干有不同的要求,答案表述也各異,答題時應(yīng)注意以下

四點。(1)注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題,題干中往往有這樣一些標(biāo)志

性詞句:“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。

表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析,要直接客觀地反映圖表包含的信息;而

信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞句:“該圖表表明(說明、證

明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得

出)”等。(2)注意題目中的特殊限制。一是句式的限制,用單句表達(dá)只能含有一組主

謂賓成分,用復(fù)句表達(dá)要標(biāo)明分句間的邏輯關(guān)系;二是字?jǐn)?shù)的限制,在表達(dá)

時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。(3)注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病,特別是在反映事物變化或規(guī)律時,選用詞語

要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢的,可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”

“增長了××倍”“與同期相比,增長……”等;表明下降趨勢的,可用的詞

語有“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”等,但其后不能用倍數(shù)。又如

表示程度范圍的概念有“近一半(約50%)”“大部分(比例約在55%~7

0%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等?？傊?要根

據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行表達(dá)。(4)針對題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案,看有無遺漏、多余、誤推或表述不

詳?shù)葐栴}。典例

(2014大綱,20)根據(jù)下面圖表提供的信息,將2008年至2012年五年間

我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的特點寫成一段話。要求內(nèi)容完整,語言

連貫,不超過80字。(6分)全國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出(元)

答案

(示例)圖表顯示,2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費支出均逐年增加,而城鎮(zhèn)居民文化消費支出增幅大于農(nóng)村居民,二者

的差距在逐年加大。(內(nèi)容完整,給4分:答出均逐年增加的,給2分;答出增幅

有差異的,給1分;答出差距加大的,給1分。語言連貫,給2分。如有其他答

案,只要言之成理,可酌情給分;字?jǐn)?shù)超出要求,酌情扣分)

解析圖示對象有兩個:城鎮(zhèn)居民人均文化消費支出和農(nóng)村居民人均文化消費支出?？傮w來看,城鎮(zhèn)的數(shù)據(jù)整體高于農(nóng)村的數(shù)據(jù);通過數(shù)據(jù)對比,

還可以看到各自發(fā)展的趨勢。概括時,既要看到成績,也要看到問題;要注

意字?jǐn)?shù)要求。巧解“數(shù)據(jù)分析”類圖文轉(zhuǎn)換題1.注重整體閱讀。對這類考題,應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解,把握一個大主

題或方向。要通過整體閱讀,搜索有效信息。2.重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題,而這可能正是這個材料的重要之處,這也

是得到觀點的源頭。3.注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視,它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4.把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答,才能有的放矢;同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的

提示性。這樣,比較分析有關(guān)內(nèi)容,就可準(zhǔn)確回答問題。5.簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前,要正確分析圖表中所列內(nèi)容

的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系,再歸納

概括為一個結(jié)論,也就符合簡答要求了。(1)給圖表擬一個標(biāo)題。(不超過25字)(2分)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(3分)?對點演練1.(2015浙江,7)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分)

答案

(1)(示例)2013—2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平;②圖書閱讀率低于全國水平;

③浙江人要重視圖書閱讀。

解析觀察圖表,不放過任何一個信息,這是一個2013—2014年浙江閱讀情況與全國閱讀情況的對比表。標(biāo)題應(yīng)是這幅圖表的核心內(nèi)容,而結(jié)論則

是幾組數(shù)據(jù)所反映的現(xiàn)實。注意結(jié)論中應(yīng)有相關(guān)建議,這才是本調(diào)查與圖

表的意義價值所在。2.(2015重慶,19)下圖是“兒童在不同場地的時間分配”,根據(jù)該圖提供的

信息,將兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況寫成一段話。要求:內(nèi)

容完整,概括準(zhǔn)確,不超過80字。(5分)

答案在草地、運動場、娛樂場,男孩運動的時間多于原地休息的時間;而女孩則相反。在硬場地和天然場地,男孩、女孩在原地休息的時間均

多于運動的時間,但男孩運動的時間還是多于女孩。

解析運用比較思維,首先要關(guān)注三個要素,即圖中的場地信息、“原地休息”和“進(jìn)行運動”的指示與數(shù)據(jù)、代表男孩和女孩的色條;然后比較

男孩女孩各自的特點,整合作答即可。3.(2014遼寧,17)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表,根據(jù)其中反映的情況,補充下

面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字),使上下文語意連貫。(6分)(1)您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎?A.非常希望B.希望C.不希望D.無所謂t調(diào)查對象選項

學(xué)生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項選擇)A.家庭B.學(xué)校C.社會D.以上都是調(diào)查對象選項

學(xué)生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調(diào)查顯示,學(xué)生與市民對禮儀教育的認(rèn)識有諸多相同之處。在是否希

望開設(shè)禮儀教育課程的問題上,學(xué)生與市民中①

。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上,學(xué)生與市民中②

;同時,也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會三者之間,家庭是最重要的

禮儀教育承擔(dān)者,然后依次為學(xué)校和社會。但學(xué)生與市民的認(rèn)識也存在差

異,例如對禮儀教育的需求,③

。調(diào)查顯示,學(xué)生與市民對禮儀教育的認(rèn)識有諸多相同之處。在是否希

望開設(shè)禮儀教育課程的問題上,學(xué)生與市民中①

。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上,學(xué)生與市民中②

;同時,也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會三者之間,家庭是最重要的

禮儀教育承擔(dān)者,然后依次為學(xué)校和社會。但學(xué)生與市民的認(rèn)識也存在差

異,例如對禮儀教育的需求,③

。

答案①多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會共同承擔(dān)③學(xué)生比市民更加強烈

解析根據(jù)第一句的提示,①②處要補出體現(xiàn)學(xué)生與市民相同點的句子。根據(jù)表格,①處填入的內(nèi)容是學(xué)生和市民中的多數(shù)人都希望開設(shè)禮儀教育課程。②處要注意“同時”后面的句子對承擔(dān)禮儀教育責(zé)任的三個對象是有排序的。根據(jù)“學(xué)生與市民的認(rèn)識也存在差異”,③處應(yīng)該補出差異性。考點二圖片解讀類圖文轉(zhuǎn)換角度一徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換徽標(biāo),即徽記、標(biāo)志,它不是一般的圖標(biāo),往往“言簡意賅”,高度凝練,蘊含

著豐富的含意。因此,解讀徽標(biāo),一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì),才能真正把握

其內(nèi)涵。解答這類題目時,可以遵循以下步驟:1.宏觀把握徽標(biāo)的外形特點,注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時間、

地點等。2.說明(介紹)畫面要分清說明順序,一般包括時間順序、邏輯順序、空間順

序。3.注意由表及里,分析其內(nèi)涵和寓意,對圖標(biāo)的創(chuàng)意(含意)要聯(lián)系具體對象

做出合理解釋(包括對徽標(biāo)的整體外形、文字及其變體、顏色等的聯(lián)想)。

忌隨意猜想,要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。4.一般采用規(guī)范的說明語言,做到準(zhǔn)確、簡明、平實、清晰,也有些題目要

求運用生動的語言作答,總之要根據(jù)要求回答。5.要認(rèn)真觀察圖畫組成部分,避免遺漏說明內(nèi)容。典例1中國青年志愿者行動,體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困的傳

統(tǒng)美德,下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)識,試根據(jù)這一標(biāo)識,完成下列題

目:①請用簡潔的語言描述標(biāo)識。②請描述該標(biāo)識的寓意。

答案①“中國青年志愿者”標(biāo)識的構(gòu)圖,總體上是一個“心”字?！靶摹敝虚g有一個既似手、又似鴿子的圖案,大拇指像鴿頭,其余四指

像鴿翅。②標(biāo)識的寓意:“心”象征著愛心,“手”象征著援助,“鴿子”象征著美

好。整個圖案寓意為“伸出援助之手,把愛心獻(xiàn)給世界,將美好灑滿人

間”。

解析觀察出構(gòu)圖的要素,“心”字、手的形狀、鴿子的形狀,描述的時候把要素都包括進(jìn)去;揭示寓意的時候,要根據(jù)構(gòu)圖要素合理想象。巧解“徽標(biāo)”類圖文轉(zhuǎn)換題1.觀察表象(徽標(biāo)的各個組成部分),抓住特點。2.圍繞主題(哪一項活動、哪一個組織、哪一件物品的徽標(biāo)),展開聯(lián)想。3.分析寓意(圖案的某個部分體現(xiàn)何種意義),文字表達(dá)。

對點演練1.(2015河南三門峽信陽聯(lián)考)下面是《信陽日報》社曾征集的“報徽”作

品之一。請寫出該圖案中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語意簡

明,句子通順,不超過100字。(5分)

答案該圖由由“信”字變化而成的翻卷的報紙、飛翔的鳳凰、閱報的人形等元素組成,凸顯行業(yè)特點,展現(xiàn)了《信陽日報》追求美好未來的精

神風(fēng)貌和時代特點,表現(xiàn)了《信陽日報》飛速的發(fā)展步伐和廣闊的發(fā)展空

間。

解析仔細(xì)觀察徽標(biāo),不要遺漏徽標(biāo)包含的信息;然后依據(jù)其包含的信息概括其寓意。注意題干“除文字以外”的要求。2.(2014河南鄭州二模)下面是2013年中國圖書館年會會徽,請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100字。(5分)

答案①造型似一本翻開的書,又似兩本相互倚靠、朝不同方向立起的書;寓意年會以“書”為紐帶,溝通心靈。②造型像一扇打開的門;寓意

書籍可以打開人們心靈世界的大門。③會徽粗實的邊沿輪廓,勾勒出漢字

“中”字,巧妙將“書”的形象和“中”的字形融于一體;寓意書香中國,

人文中國。

解析該會徽主題圖案融合了“書”“門”“中”三方面的構(gòu)圖要素,每個方面均有其寓意,應(yīng)分別作答。第三個方面應(yīng)從“書香中國,人文中

國”的角度解讀其寓意。有一定難度,需要有相應(yīng)的文化積淀和思想深

度。角度二漫畫類圖文轉(zhuǎn)換所謂“漫畫”,就是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般

運用變形、比擬、象征的方法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫面,以取得諷刺或歌頌

的效果。漫畫的寓意一般由三部分組成,即情感態(tài)度(贊揚、諷刺)、主體

(人、事)、主題(漫畫所影射的社會現(xiàn)象)。漫畫一般主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成,標(biāo)題和畫面是顯性的信息,

而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點,結(jié)合語言表達(dá)的要求,命題人一般

會從以下幾個角度入手:①概括寓意;②擬加標(biāo)題;③描述畫面;④綜合考

查。漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題解題流程如下:1.審讀畫面,觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認(rèn)知過程,是對畫面

信息的初步感知階段。2.合理想象,豐富畫面信息。想象補充畫面信息,主要是借助漫畫提供的情境,豐富畫面的內(nèi)容,是對畫

面信息的深入感知過程。3.類比聯(lián)想,探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上,將畫面信息與現(xiàn)實生活聯(lián)系,深入揣摩

作者的創(chuàng)作意圖,在類比中明曉漫畫寓意的過程。記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想,對人物應(yīng)注意他們的言行舉止、

表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系;對事情應(yīng)注意時間、地點、前因后

果及發(fā)展趨勢。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的,它往往影射社會生活中

的某一類人或某一種現(xiàn)象。對這類漫畫,應(yīng)與現(xiàn)實生活做合理的類比、聯(lián)

想,注意畫面形象的類比、象征意義。(一)描述畫面典例2請對下面漫畫進(jìn)行描述。

答案一只戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著幾條小狗,昂著頭,雄赳赳地走在馬路上,結(jié)果前幾只都掉入了窨井,而戴著墨鏡,靠拐杖探路的盲狗卻幸免于

難。

解析由圖可知,描述對象是幾只小狗,畫面由兩部分組成,應(yīng)該用描寫結(jié)合說明的表達(dá)方式。巧解“描述畫面”類圖文轉(zhuǎn)換題1.只需要把畫面的組成部分用描寫性或說明性的文字表述即可,不需要評

論或聯(lián)系社會現(xiàn)實探討寓意。不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉,

不可用主觀想象代替畫面中的東西。2.在把握整體的原則上,描述要有順序。介紹人物時,可按照“穿著(從上到

下)—動作—神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明,自然主次分明、條理清晰。(二)揭示寓意典例3閱讀漫畫,在橫線上寫出合適的一句話。這幅漫畫形象地提醒人們:

答案家長在滿足孩子的要求時,不能越過是非的底線。

解析從畫面內(nèi)容看,孩子提出了要求,家長忙不迭地答應(yīng),渾然不知對孩子的允諾已經(jīng)超越了是非界限。家長的錯誤是顯而易見的,而反思其錯誤

的原因即答題要點所在。巧解“揭示寓意”類圖文轉(zhuǎn)換題1.認(rèn)真細(xì)致地觀察分析畫面的內(nèi)容,找出其諷刺或頌揚的對象或行為(有標(biāo)

題的,一般多是標(biāo)題)。2.合理想象,類比聯(lián)想,挖掘隱含信息,進(jìn)一步提煉概括。通常采用聯(lián)想的方

法,由物及人,彰顯意義。(要注意:畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的

對象,要學(xué)會由“實”及“虛”,由表及里)(三)擬寫標(biāo)題典例4觀看下面一幅漫畫,在理解寓意的基礎(chǔ)上,給它擬定一個標(biāo)題。要

求:不超過8個字。

答案

(示例1)罰款后(示例2)咱照樣橫行(示例3)治標(biāo)不治本

解析觀察漫畫主體——制假售假的螃蟹被罰走一只螯,螃蟹自言自語“元氣未傷,咱照樣橫行!”扣住漫畫主體,或扣住中心事件,或用畫面中的

語言來擬標(biāo)題。巧解“擬寫標(biāo)題”類圖文轉(zhuǎn)換題1.要弄清漫畫諷刺或頌揚的主體和主題。2.圍繞諷刺或頌揚的主體或主題擬標(biāo)題?？芍苯右灾S刺或頌揚的主體命

名,也可扣住主題命名。(四)編擬公益廣告典例5請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語。要求:體現(xiàn)畫意,通俗易懂,

有一定文采。不超過16個字。

答案

(示例1)珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品。(示例2)小心別踏進(jìn)死亡陷阱——吸毒。(示例3)莫以好奇輕試毒,試毒是條不歸路。(示例4)遠(yuǎn)離毒品不嘗試,你好我好大家好。

解析審讀畫面:毒道、想“吸一次試試看”的人。細(xì)節(jié):人正欲走進(jìn)“毒道”,“毒道”出口處有一具骷髏。合理想象關(guān)系:人走上毒道,就是

走上死亡之路。類比聯(lián)想:警示人們要遠(yuǎn)離毒品,不能試毒吸毒。巧解“編擬公益廣告”類圖文轉(zhuǎn)換題1.認(rèn)真細(xì)致地觀察分析畫面的內(nèi)容,找出其諷刺或頌揚的對象或行為(有標(biāo)

題的,一般多是標(biāo)題)。2.合理想象,類比聯(lián)想,挖掘隱含信息,進(jìn)一步提煉概括。3.遣詞造句,緊扣主題,思想健康,通俗簡明,生動有文采。?對點演練1.請對下面漫畫進(jìn)行描述。

答案醫(yī)生右手拿著一大沓發(fā)著金光的處方單,供應(yīng)商左手托著同樣金光四射的一個大藥箱,兩人同穿一套衣服,相視而笑。供應(yīng)商嘴里說著:

“您多開處方,我多給好處!”

解析用描寫的表達(dá)方式,文字、人物、語言、動作、衣著都要進(jìn)行描述。2.(2014江蘇,5)閱讀右邊這幅漫畫,對它的寓意理解最貼切的一項是(

)A.人如果不用眼睛看,而只用耳朵聽,肯定會受騙上當(dāng)。B.人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。C.我們很少想到我們有什么,可是總想到我們?nèi)笔裁?。D.我們不僅希望我們自己幸福,而且也希望他人幸福。

答案

C漫畫寓意的挖掘要依據(jù)漫畫所呈現(xiàn)出的特征,漫畫中的人物手中已有四條魚,可是心里想的卻是要有一條魚該多好啊,外與內(nèi)形成鮮明

對比,由此判斷C項正確。3.觀看下面一幅漫畫,在理解寓意的基礎(chǔ)上,給它擬定一個標(biāo)題。要求:不超

過4個字。t

解析仔細(xì)觀察漫畫的主體——幾個人在一條打著“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”旗號的船上努力劃船,但有一個人卻趁機撈魚,思考漫畫主題,明確漫畫寓意,擬

定漫畫標(biāo)題。

答案

(示例1)假公濟(jì)私(示例2)中飽私囊4.請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語。要求:體現(xiàn)畫意,通俗易懂,有一定文采。不超過16個字。

答案

(示例)請珍惜最后一片(點)綠

解析審讀畫面,枯樹、斧子、一片綠葉,告訴我們:再砍,最后一片綠葉也沒有了。在此基礎(chǔ)上,按題干要求編擬。角度三照片、示意圖、結(jié)構(gòu)圖類圖文轉(zhuǎn)換典例6

(2014山東,17)右圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔

子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察,對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求:使用

比喻或比擬的修辭手法,不超過80字。(4分)

答案

(示例)天真爛漫、面帶笑容的孩子雙手捧著恬靜、乖巧的小兔子。孩子雙目微閉,仿佛在喃喃低語,小兔子似在注視著孩子凝神傾聽。此

情此景,像冬日里煦暖的陽光,溫暖著人們的心田。

解析看清題目的要求,緊扣要求作答。注意以下幾點:①描寫畫面,注意細(xì)節(jié);②組織語言,注意簡明、生動;③抒發(fā)己見,切中肯綮;④運用修辭,合乎

要求。巧解“照片、示意圖、結(jié)構(gòu)圖”類圖文轉(zhuǎn)換題解答此類題目,可以參考漫畫類的方法,但要注意的是,在解讀其內(nèi)容時一

定要做到合情合理。一般要注意:一是讀畫面,明白圖中有什么;二是想畫

外,理解藝術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)蘊;三是抓細(xì)節(jié),運用生動、形象的語言來表

達(dá)。

對點演練(2015天津,21)下列三幅勸阻吸煙的手勢圖,你認(rèn)為哪一幅最好?請結(jié)合圖像

說明理由。要求70字左右。(5分)

答案

(示例1)我認(rèn)為第一幅勸阻吸煙的手勢圖最好。第一幅圖中的女孩以手捂鼻,形象調(diào)皮,語言含蓄,提示吸煙者