八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命備課滬教版五四制

石縫間的生命林希林希，原名侯紅鵝，1935年生于天津，祖輩在天津辦洋務(wù)，父親在一家日本公司供職。1955年被定為“胡風(fēng)分子”，1957年又被劃為右派分子。從此跌入人間地獄，以超重勞動(dòng)換取微薄收入養(yǎng)家活命。一直到1980年平反，整整25年。1980年平反，作者重新回到文學(xué)工作崗位。出版有詩(shī)集4部，其中《無(wú)名河》獲全國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。1989年后改寫(xiě)小說(shuō)。已經(jīng)出版長(zhǎng)篇小說(shuō)5部，其中近著為《天津百年》之第一部《買辦之家》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《桃兒杏兒》、《天津屯的金枝玉葉》等，發(fā)表中篇小說(shuō)約40余篇，其代表作有《蛐蛐四爺》、《丑末寅初》、《高買》、《相士無(wú)非子》。其中中篇小說(shuō)《小的兒》獲第一屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作品被譯成英文、法文介紹到國(guó)外。潸然（）采擷（）吮吸（）扼制（）貧瘠（）狹隘（）不屑（）佐餐（）駕馭（）藤蔓（）繁衍（）困厄（）

shānjíyùxiéàiwànshǔnxièyǎnèzuǒè檢查預(yù)習(xí)整體感知自由朗讀課文，思考：1、文中提到了哪些生長(zhǎng)在石縫間的“生命”2、這是怎樣的石縫，這又是怎樣的生命？研讀文本石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。思考：石縫間的生命到底有什么生長(zhǎng)特點(diǎn)，為什么說(shuō)石縫間的生命是倔強(qiáng)的？又為什么會(huì)使我感動(dòng)得潸然淚下？小組合作，完成學(xué)習(xí)單。

物種

異同

無(wú)名的野草(小小的山花)蒲公英參天的松柏所處的環(huán)境自身的特點(diǎn)作者的評(píng)論

給你的啟示注：填表時(shí)可選用重點(diǎn)的字、詞。不易被察覺(jué)的石縫細(xì)瘦薄葉、細(xì)微葉脈、自生根須生機(jī)不可遏制石縫間狹隘的間隙、山風(fēng)兇狂、山石貧瘠莖堅(jiān)韌蒼老、葉失卻光澤、根柔韌堅(jiān)固、根深埋石縫間生命就是拼搏石巖的縫隙、懸崖斷臂、高山峻嶺雄偉蒼勁、巍峨挺拔、軀干結(jié)著傷疤、樹(shù)根盤(pán)根錯(cuò)節(jié)生命的崇高體現(xiàn)討論探究：

這篇文章贊美了石縫間的生命，他們不畏處境的險(xiǎn)惡，頑強(qiáng)拼搏，終于贏得了屬于自己的生命尊嚴(yán)，張揚(yáng)了生命的活力。那么作者的本意僅在于此嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段談?wù)勛约旱目捶āＯ笳鹘柚骋痪唧w事物的外在特征，給予了藝術(shù)家某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的藝術(shù)手法。采用象征手法往往能達(dá)到寓意深刻、耐人尋味和簡(jiǎn)潔形象的藝術(shù)效果。拓展延伸1、介紹一個(gè)你所知道的在逆境中頑強(qiáng)拼搏的人的事例。2、如果環(huán)境注定你不能成為參天大樹(shù)，那么你怎么面對(duì)你的生命？小組合作，完成學(xué)習(xí)單。

物種

異同

無(wú)名的野草(小小的山花)蒲公英參天的松柏所處的環(huán)境不易被察覺(jué)的石縫石縫間狹隘的間隙、山風(fēng)兇狂、山石貧瘠石巖的縫隙、懸崖斷臂、高山峻嶺自身的特點(diǎn)細(xì)瘦薄葉細(xì)微葉脈、自生根須莖堅(jiān)韌蒼老、葉失卻光澤、根柔韌堅(jiān)固、根深埋石縫間雄偉蒼勁、巍峨挺拔、軀干結(jié)著傷疤、樹(shù)根盤(pán)根錯(cuò)節(jié)作者的評(píng)論生機(jī)不可遏制生命就是拼搏生命的崇高體現(xiàn)給你的啟示在困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，錘煉自己，升華自己。注：填表時(shí)可選用重點(diǎn)的字、詞。名言佳句（1）藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而怯步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人除外。

——雨果（2）

古之成大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志?！K軾（3）人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢?！郀柣?）生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思（5）英