2 鄉(xiāng)下人家 【高效課堂精研】統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

2鄉(xiāng)下人家第1課時(shí)讀了課題，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？新課導(dǎo)入雞鴨莊稼菜園陳醉云現(xiàn)代小說家、現(xiàn)代詩(shī)人。他的詩(shī)作不拘形式，愛憎分明，用詞精練而含蓄。

作品：《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛的樂章》《醉云集》走進(jìn)作者先借助拼音讀一讀課后生字，然后自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不理解的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)。從左到右寫，第八筆是撇，第九筆點(diǎn)，下面的一橫寫長(zhǎng)一些。半包圍的字左窄右寬，右下面的“寸”的一橫要寫長(zhǎng)一些，托住上面的部分。第三筆是撇，第四筆是豎提。詞語(yǔ)解釋裝飾：起修飾美化作用的物品。時(shí)令：季節(jié)、節(jié)令。樸素：質(zhì)樸;無(wú)文彩；儉仆，不奢侈。獨(dú)特：特有的，特別的，獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的。照例：照樣;遵照常例。倘若：用在偏正復(fù)句的偏句中，表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于如果、假使。多用于書面語(yǔ)。和諧：在事態(tài)發(fā)展中的一種相對(duì)均衡、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的狀態(tài)。理清結(jié)構(gòu)如果給課文配畫，你覺得可以配幾幅圖？分別給每幅圖起個(gè)好聽的名字。大聲朗讀課文瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢(mèng)圖瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖鴨子戲水圖屋前晚餐圖月夜睡夢(mèng)圖第2課時(shí)還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的一幅幅自然和諧的農(nóng)村生活場(chǎng)景嗎？瓜藤攀檐鮮花輪綻雨后春筍雞鴨覓食鴨子戲水屋前晚餐月下睡夢(mèng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知課文哪個(gè)詞語(yǔ)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？找出全文的中心段落。“獨(dú)特”“迷人”整段話的含義獨(dú)有的與眾不同的吸引人鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。默讀課文，邊讀邊思考：從哪兒能感受到鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗？畫出相關(guān)的語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)，可以在空白處適當(dāng)標(biāo)注。品讀課文情感體驗(yàn)閱讀第一自然段這一段一共有幾句話？并思考每一句主要寫的是什么？第一句：門前搭架第二句：花落結(jié)瓜第三句：裝飾可愛情感體驗(yàn)鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。為什么說裝飾比石獅子可愛？石獅子單調(diào)，這里的瓜架青紅葉綠，顏色鮮明可愛。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。可愛對(duì)比威嚴(yán)單調(diào)情感體驗(yàn)閱讀第二自然段這一段一共有幾句話？并思考每一句主要寫的是什么？第一句：種花第二句：種竹第三句：看筍情感體驗(yàn)閱讀第二自然段幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。樸素中帶著華麗？獨(dú)特？寫竹子的第二句哪里讓你感到有意思？反義詞竹筍像小孩子一樣調(diào)皮可愛，慢慢從土里探出頭來(lái)。有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的桿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。鮮花輪綻房前雨后春筍屋后有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花輪綻還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的桿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。這句話用了什么修辭手法？妙在哪里？探

擬人?！疤健弊肿屓烁惺艿侥酃S長(zhǎng)勢(shì)的迅速，從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。雨后春筍學(xué)習(xí)方法每段用一句詩(shī)來(lái)概括？每一段主要寫什么？閱讀第三、四、五、六自然段把每段變成了一句詩(shī)，讀一讀。大雞小雞林覓食，小鴨戲水河中央。

紅霞晚餐看鳥歸，秋夜蟲鳴入夢(mèng)鄉(xiāng)。雞群覓食從他們的房前屋后走過，你肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會(huì)見到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。鴨子戲水門前晚餐天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織啊！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。秋蟲鳴唱獨(dú)特迷人的什么？風(fēng)景怎么樣？鄉(xiāng)下人家在這樣的地方生活，心情如何？可以用什么詞？你體會(huì)到了作者想要表達(dá)的思想感情是什么？學(xué)習(xí)方法閱讀第七自然段表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和贊美，對(duì)質(zhì)樸、善良、勤勞的鄉(xiāng)下人家的熱愛之情。學(xué)習(xí)了本文，我們欣賞了鄉(xiāng)下迷人、獨(dú)特的風(fēng)景，了解了鄉(xiāng)下人家質(zhì)樸、快樂的生活，不禁心生向往之情。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)作者的一些寫法：比如具體描寫的方法，抓住景物的