2024年《下雨啦》教案

2024年《下雨啦》教案

《下雨啦》教案1

活動目標：

1、觀察、了解下雨前后周圍環(huán)境的變化。

2、初步了解不同季節(jié)下雨的特點及雨水對人們生活的影響.

活動重點：了解下雨前后周圍環(huán)境的變化

難點：掌握雨對人們生活的影響

活動準備；

幼兒收集有關雨的資料

活動過程：

1、觀察討論

(1)、幼兒猜謎，激發(fā)興趣

教師說謎面：干條線、萬條線，掉到河里看不見。

(幼兒說謎底)

(2)、討論雨

“你喜歡雨嗎？為什么？"

(3)、討論下雨之前環(huán)境的變化

"如果要下雨了，我們能知道嗎？可以從哪些方面看出天要下雨了？"(幼兒討論)

2、探索活動

(1)、討論不同季節(jié)的雨

"雨天的'雨都是一樣的嗎？"

"春天的雨是什么樣子的？"

"夏天下雷雨時會出現(xiàn)什么景象？"

”下雨前周圍環(huán)境有些什么變化？"

"下雨天你還看見了什么？"

（2）、欣賞不同季節(jié)下雨的圖片

（3）、圍繞話題討論

"天怎么會下雨的呢？"

"雨對我們的生活有什么影響？"

3、遷移話題討論

"外出時突然下雨了怎么辦？"

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗討論）

《下雨啦》教案2

活動目活標：

1、初步感知復合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行合唱。

2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂。

活動準備：多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗準備、磁帶、錄音機、場地準備（兩個小舞臺）、

即興鋼琴伴奏

活動過程：

一、開始部分：

師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。

律動：乘飛船

二、基本部分：

看，我們到了什么地方了？（音樂城）

突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

發(fā)聲練習：下雨啦。

讓我們一起把這個消息告訴/」嗎、大樹、小魚、花朵、遠處的高山.

練習歌詞、旋律如下：

55|3-I

下雨了

（評：把歌曲的第一句："下雨了"作為練習內(nèi)容，通過各種方式讓孩子I門進行練習，一方

面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠別人才能聽見，

這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創(chuàng)設了一個

孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）

（二）節(jié)奏練習

1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒）

2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？

3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨

的節(jié)奏譜和示范演唱聲音.）

大雨的節(jié)奏：

55533|33311|55533|33311|

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作

變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什

么地方？（請幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。

5、看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？（下小雨了）

6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？

7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）

小雨的節(jié)奏

53|31153|311

滴答|滴答|滴答|滴答|

請幼學唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助醉口節(jié)奏

型。

8、游戲：復習、鞏固大、小雨的節(jié)奏。

師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節(jié)奏型，以

加強幼兒對這兩個節(jié)奏型的麟口和熟練程度。）

9、復合節(jié)奏練習

55533|33311|55533|33311|

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

53|31|53|31|

滴答|滴答|滴答|滴答|

（評：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點練習內(nèi)容,特別是游戲的

環(huán)節(jié)，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個不同節(jié)奏的作用。通過這樣練習，孩子C就把兩個

不同節(jié)奏輕松的掌握了，即使是后來交換角色，對孩子們來說也能輕松應對.

此環(huán)節(jié)采用了達爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動學，通過孩子即興的身體動作變化，來幫助

幼兒達到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼腐口、形成不同節(jié)奏的概

念起到了很好的暗示、引導作用.）

（三）復合演唱

游戲：開城門。

1、演示多媒體課件：音樂城的三座城門，要求幼兒用音樂打開他，如果能打開城門的話，

還能得到一件獎品(電腦內(nèi)虛擬的)

音樂教案-下雨啦

標簽：幼兒園中班音樂教案，幼兒園小班音樂教案，音樂教案-下雨啦，

大雨的、歌

旋律如下：2/4D調(diào)

55|3—|55533|33311|55533|

下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

33311|310||

滴滴滴答答滴答

強調(diào)最后一句："滴答"的演唱要干脆，因為這時候雨停了。

2、清幼兒用這首歌曲來打開音樂城的第一扇城門。

小雨的歌

旋律如下：2/4D調(diào)

55|3—153|31|53|31|310||

下雨啦滴答滴答滴答滴答滴答

3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。

4、用復合演唱法，打開第三扇城門。

(1)請幼兒自由選擇角色，扮演

大雨、小雨進行復合演唱。

(2)逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。

向客人老師匯報表演。

（評：這個環(huán)節(jié)使本次活動達到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感

都得到充分的展示和體驗.通過打開城門，獲得獎品以及在舞臺上表演的方式來進一步激發(fā)幼兒

的表演積極性，隨著獎品數(shù)量的增加，孩子們的自信心以及合作意識也將在活動中逐漸增強。）

三、結(jié)束部分：

舞蹈：快樂舞

活動延伸：

1、區(qū)域活動角內(nèi)放置一些復合型節(jié)奏的圖卡和成品復合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。

2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。

（評：在整個活動過程中，教師堅持從孩子的本體需要出發(fā)，充分發(fā)揮他們的主體意識，讓

他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇。活動內(nèi)容安排由淺到深、由易到難，由具體到抽

象。讓每個孩子都獲得了成功的體驗。）

附歌曲：2/4D調(diào)

55|3—|55533|33311|55533|

下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

55|3—|53|31I53|

下雨啦滴答滴答滴答

33311|310||

滴滴滴答答滴答

31|310||

滴答滴答

《下雨啦》教案3

活動目標

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，

進行仿編。

3、引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

5、讓幼嘗試敘述故事，發(fā)展幼的語言能力。

活動準備

1、多媒體課件PPL

2、《下雨啦》錄音。

3、實物：傘

活動過程

一、情景創(chuàng)設，導入課題老師說：?小朋友這是什么啊?（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師：

哪什么時候會用到雨傘呢?呦兒："下雨時候?"出太陽時候"老師：■對，出太陽的時候可以用雨

傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？?幼兒："淋雨會感冒"

老師："那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？■幼兒："……"老師："你們真

棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友,讓我們一起來看一下下雨的時

候，這些小動物是怎么躲雨的."

二、學習兒歌

1、理解兒歌。

（1）教師出示ppt,請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲

子）提問：

A、.有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）B、"他們都待著f美麗的地方，這個美麗的

地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。

C、"你們聽，發(fā)生了什么事？"（下雨了）D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢？?（ppt

動畫，螞蟻躲在了蘑菇下廠它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）E、"青蛙呢？"F、'蟲子呢?"

2、完整學念兒歌。

（1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一

考小朋友的記憶力啊下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？.注意

提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？."老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首

兒歌，兒歌的名字是下雨啦".叫什么名字"（下雨啦）（2）聽《下雨啦》錄音（3）幼1港著圖

譜的指示跟教師一起學念兒歌。

3、鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，

鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出

完整的兒歌。

（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這么快就學會了《下雨啦》這首

兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們

找到躲雨的地方好嗎？

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦,xx

躲在XX下，XX傘"

3、全班小朋友齊讀仿編的.兒歌。

四、快樂識字

1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語.

五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢,我們一起到外面找一找，還有

東西可以當做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）活動建議活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的

制作過程。

重點提示學習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘,

家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

活動材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，螞蚊躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；

下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下,樹葉傘。

快樂識字螞蟻青蛙蟲子庭菇荷葉樹葉

活動反思

此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需

要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦？只有個

別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而

使我想到，幼兒的教學活動設計應與當代社會生活實際相聯(lián)系的，只有教學活動設計與社會生活

實際相結(jié)合才能讓幼J□各來能更好更快的適應這千變?nèi)f化的社會。

下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，咒峨不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的

行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教

學思想需稍作改進，才能化解此矛盾。

《下雨啦》教案4

1、欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。

2、運用多種色彩表現(xiàn)雨景，繼續(xù)學習用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

1、幼兒細致觀察過下雨的場景；認識橡皮。

2、水粉筆，灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮(或舊橡皮

頭)人手f.

1、引導幼兒回憶下雨的情景。

教師:下雨的時候是什么樣子的？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來的時候是什么樣的？請你

用動作學一學。

2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法.

(1)與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。

教師：下雨的天空怎么表現(xiàn)？上次在使用水粉筆刷天空的時候遇到了什么問題？

(2)教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點，引導幼學習。

要點提示：

1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個方向

刷。

2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方

法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。

3、幼兒創(chuàng)作,教師重點指導幼兒用橡皮勾畫雨點。

(1)引導幼正確使用水粉筆，有序地刷底色。

(2)提醒幼兒勾畫雨滴的時候不要集中在一起。

(3)提醒幼兒及時印制自己的玻璃版畫。

4、展示幼兒作品,引導幼相互欣賞和交流。

教師：你勾畫雨滴的時候有什么發(fā)現(xiàn)？

戊活動延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經(jīng)驗。

山區(qū)角活動美術區(qū)：繼續(xù)嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。

☆家園共育幫助幼兒收集掾皮，最好是鉛筆頭上的'椽皮。

1、營造良好的課堂氛圍，讓學生在自由、輕松、民主、和諧的課堂氣氛中學習：

為了在最短的時間內(nèi)調(diào)動學生學習的積極性，我導入新課后就讓學生進行了一場“看拼音，

寫詞語"接力賽。輕松、緊張、活潑、有趣的接力賽一下子使沉悶的課堂頓時活躍起來。

2、教學設計合理，符合學生認知規(guī)律：

這篇課文共有九個段落，分四部分講解。第一部分(一至三自然段)扶一默讀思考，教給

學法；第二部分(四至六自然段)半扶半放一自學思考，放中有輔；第三部分(第七至九自然

段)放一討論思考，提高能力。并在文中三個難點,更是重點的地方進行動畫演示,使復雜的

知識簡單化形象化。

3、面向全體學生，讓每名學生都有展示自我的機會，促進每個學生的發(fā)展：

學生能說的老師不說，學生能做的老師不做。為每名學生創(chuàng)造每一個學習展示的機會，關注

不善于發(fā)表見解的學生。板書，電腦操作我都盡量讓學生來完成，讓學生感到他是學習的主人，

把課堂真正還給學生。

4、教學思路清，語言精：

學生學得積極主動。教師只起到點、幫、輔的作用。真正體現(xiàn)學生是主體，教師是主導的原

則。

5、存在不足：

教學方法還很傳統(tǒng)，教學設計創(chuàng)新不夠。

課堂上給學生創(chuàng)造讀的機會還不夠多。

《下雨啦》教案5

教學目標：

感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關"雨的形成”的科普知識，以及“雨與人

類""雨與地球""雨與生態(tài)環(huán)境"之間息息相關的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同

長短、粗細、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。教學重點：

帶領孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。

教學難點：

用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法.

教學用具：

不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學習用具：彩筆或油畫棒。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

師：（播放雨聲的'音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？

生：下雨的聲音。

三、講授新課

1、下雨的原因師：有誰知道天上為什么會下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說中是因為東

海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨；是因為地上的水被太陽蒸發(fā)到天上，變成了

云,云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形成了雨；

2、雨的用途師：誰能來說說下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球

洗澡；雨后有彩虹；有時候也會帶來可怕的洪水；

3、雨帶來的變化師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著會有什么變化？街道

上有什么不一樣？小動物、昆蟲們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？生人們會穿雨衣、穿雨鞋、

打雨傘；街道上到處都是水；小動物們都躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開

燈；下雨天天空是灰色的；

4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁，

你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、

雨加雪、梅雨、酸雨……師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙一嘩嘩、嘩嘩

—滴答、滴答一嘩啦、嘩啦一

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。

6、拿著自己的雨傘到室外去,直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進行刪

減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導學生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈；聽，

雨滴的聲音多么動聽；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7、回教室交流感受。小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有刃陛不

同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說出你的理由。（教

師參與到學生小組討論中去）小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們

的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類

的生產(chǎn)生活息息相關，它使大自然變得更加豐富多彩。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學生到黑

板上來畫和教師示范）

四、學生作業(yè)

你希望畫出下雨時的另的情緒或感受?自選繪畫材料運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中

的情景。

五、總結(jié)：指出優(yōu)缺點，表揚優(yōu)秀學生。

《下雨啦》教案6

教材簡解：

《嘩啦啦，下雨了》是小班下冊健康領域主題活動中的一個體育游戲。以游戲為活動內(nèi)容，

?雨”為切入點，旨在曾強幼兒聽指令做相應動作和初步的解決問題的能力，為幼兒活潑、健康的

成長打下基礎。

設計理念：

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有

助于拓寬幼兒的經(jīng)驗不觸野。當今的幼兒特別是小班的幼兒多數(shù)因為父母溺愛或是過度保護，

變得太以自我為中心，缺乏解決問題的能力，為了培養(yǎng)幼兒能聽指令做相應的動作，和增強自主

探究的能力，所以我選擇了小班健康領域中的一節(jié)體育游戲《嘩啦啦，下雨了》。本次活動所選

擇的內(nèi)容既是幼兒感興趣的，又符合其年齡特點和實際水平，還具有一定的挑戰(zhàn)性。

設計思路：

下雨，是幼兒經(jīng)常見到的事情。幼兒因為喜歡雨，或是愛玩水的原因很喜歡下雨天。幼兒對

?下雨”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，既會感到親近、熟悉，又會感到新奇。我針對小班幼兒喜歡模

仿，喜歡游戲化、情節(jié)化的活動這一特點，設計了本次體育活動。

活動目標：

1、幼兒能聽到指令，做相應動作。

2、學習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。

3、知道在活動中注意自身安全,體驗體育活動帶來的樂趣。

重點：

幼兒能聽到指令，做相應動作。

難點：

自主探索過水塘的方法.

活動準備：

1、知識準備：

幼兒有初步的規(guī)則意識.

2、物質(zhì)準備：

(1)兔媽媽頭飾一個、兔寶寶頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇若干個、小筐一只；

(2)轟隆隆的雷聲的錄音；卡紙數(shù)張(與幼兒人數(shù)相等)、藍色瓦楞紙若干(大小不一、

形狀不規(guī)則的)；

(3)鈴鼓一個、彩虹傘、太陽公公圖片；

(4)《小白兔白又白》《學而樂體操》的音樂；背景音樂《豐收之歌》。

活動過程：

一、開始部分

1、熱身活動：教師帶領幼兒做身體運動

(1)播放音樂《小白兔白又白》，老師與幼兒頭戴頭飾，隨音樂進入活動場地。

（2）教師（兔媽媽）：兔寶寶：你們好！今天，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐?，你們高興嗎？那

先讓我們來活動活動身體吧?。S《學而樂體操》的音樂做熱身活動）

2、過渡：教師："寶寶們，我們的小胳膊、小腿現(xiàn)在都很有力氣，我們要去采蘑菇了.

二、基本部分

1、引導"兔寶寶"在采蘑菇的時候，知道下雨了，要打著“雨傘"跑回家。

（1）教師：

寶寶們，聽，這是什么聲音?（播放轟隆隆的雷聲）打雷以后接著就可能下雨，下雨的時候，

我們用什么遮雨呢？（雨傘）那你們看一看場地上的東西有什么可以用來遮雨呢？（請幼J際范

頭頂卡紙）

（2）介紹游戲規(guī)則：

教師：你們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說："下雨了二寶寶們要頂著"小雨傘”輕輕的跑

回家，不要讓自己淋濕了！媽媽會在家里等你們。就這樣（教師示范）。

跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,寶寶們把采到的.蘑菇裝到自己的口袋

里，好不好？寶寶們加油，現(xiàn)在開始去草地上采蘑菇啦?。ㄓ變弘S音樂《豐收之歌》采蘑菇）

2、教師搖晃鈴鼓（播放雷聲），發(fā)出"下雨了?的信號，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭

上蹦蹦跳跳的跑回家。

教師：寶寶們跑的真快，你們身上有沒有淋濕呀？（沒有）寶寶們真棒??！可是我們的“雨

傘”全淋濕了。

3、出示太陽公公創(chuàng)設情境。

教師：雨停了，現(xiàn)在太陽公公出來了，我們一起把淋濕的雨傘拿出去曬一曬，好嗎？（好）

可是剛剛下過雨，地上有許多的小水塘，我們怎樣才能過去呢？

（1）幼兒探索過水塘的方法，并個別示范（繞過、跨過等）

(2)教師與幼兒一起討論：哪種方法過有水塘的路最好？

(3)教師小結(jié)：水塘有的大，有的小，最好的方法就是繞過大的水塘，跨過小的水塘，這

樣才能很快走過有水塘的路.

(4)教師和幼兒一起過水塘路，然后曬雨傘。

4、再次游戲：下雨了(進一步拓展)

(1)播放錄音：轟隆隆的雷聲教師：寶寶們，又要下雨了。再下雨的時候，我們不用小傘

了，我們用這個大的“彩虹傘?來遮雨(出示彩虹傘).

你們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說：“下雨了?，寶寶們?nèi)颗艿?彩虹傘.下面來避雨,

好不好？跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。

(2)幼兒隨音樂《豐收之歌》采蘑菇

(3)教師搖晃鈴鼓(播放雷聲)，發(fā)出"下雨了■的信號，幼兒蹦蹦時蝴E的跑到“彩虹傘”下

面。

(4)教師一邊念兒歌(大雨大雨往下倒，大家都到傘下躲，我們一起舉起傘，小朋友們跳

一跳。)一邊向上抖動"彩虹傘］同時提醒幼兒努力接觸"彩虹傘?，給予幼兒一定的擬破難度。

(5)出示太陽公公，教師發(fā)出信號■雨停了，天晴了”，幼兒快速跑出"彩虹傘?，否則將被“

彩虹傘"罩住。

《下雨啦》教案7

一、環(huán)境創(chuàng)設

1、收集有關雨天和雨后景色的照片貼在活動室墻面上，供幼兒觀看并交流相關的生活經(jīng)驗。

2、環(huán)境中設置"雨具區(qū)"，請幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，

方便下雨時帶幼兒開展雨中的活動；也可將幼兒帶來的各種小傘吊在活動室供幼兒欣賞，或為集

體活動、表演游戲所用。

3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透明的杯子里，引導幼兒觀察比較雨

水和自來水有什么不同。

4、請幼兒從家中帶一些材質(zhì)不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室

外的屋檐下，等下雨的時候，與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發(fā)出的不同的聲音。

二、生活活動

1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關雨天的照片（雷雨天要避免外出），豐富幼兒生活經(jīng)

驗。

2、逢雨天就帶幼兒觀察雨。引導幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，

說說是大雨還是小雨.每次觀察時，都問問幼兒的感受，鼓勵他們畫下“今天的雨"，可以整理

成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

3、引導幼兒觀察雨后周圍植物的變化；觀察幼兒園的下水道，發(fā)現(xiàn)雨水最終流進了下水道。

可啟發(fā)幼兒思考：雨停了，雨水不見了，雨水到底區(qū)了哪里呢？等。

三、家園共育

1、請家長在家?guī)椭讓W習如何穿雨衣、雨鞋，學習使用雨傘。

2、欣賞幼兒帶回家的繪畫作品，耐心傾聽幼兒講述對雨的認識和感受.

3、父母帶幼兒一起在雨天散步，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

4、與幼兒一起關注每天的天氣預報，鼓勵幼兒細致觀察雨天的變化。

四、教學活動

1、"大雨小雨"：幼兒學習控制樂器音量，選擇自己喜歡的樂器表現(xiàn)大雨和小雨，能隨音

樂有節(jié)奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

2、“雨天里的多多"：幼J序會使用雨傘，并進行雨傘游戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。

3、“糖果雨"：幼兒理解故事內(nèi)容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，感受想的

樂趣。

4、"狂風暴雨變出來"：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現(xiàn)風和雨，感受不同的作畫方式帶來

的快樂。

5、"雨傘家族"：能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序，并能按照自己編排的.規(guī)律進行模

式排序。

五、區(qū)域活動

美工區(qū)：

(1)"美麗的雨傘"：幼兒用繪畫、剪貼的方式裝飾雨傘。

(2)"雨點畫畫"：幼兒體驗用水在地上作畫的樂趣。

益智區(qū)：

(1)"小蝸牛找朋友"：能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致地點數(shù)。

(2)"共傘"：1凡固對5以內(nèi)數(shù)字的認識，進行數(shù)字與數(shù)量的對應。

科學區(qū)：

"天氣預報"：了解天氣的種類，關注天氣的變化，能用天氣牌對應相應的天氣。

表演區(qū)：

"大雨點，小雨點"：練習鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗合作演奏的快樂。

閱讀區(qū)：

《下雨了》：結(jié)合雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)，嘗試續(xù)編詩歌《下雨了》，學習有感情地朗誦。

建構區(qū)：

"小動物蓋房子"：學習綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂?shù)燃寄?，搭建各種形狀的帶屋頂

的房子。

生活操作區(qū)：

"倒水"：練習倒水，鍛煉手部肌肉和手眼的協(xié)調(diào)能力。

［活動目標］

1、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒.

2、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼J詳富的情感和想像力。

［活動準備］

課件、雨傘、頭飾、藤菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

［活動過程］

1、出示雨傘，引入活動。

師小朋友看老師帶來了什么?傘是用來干什么的呀？請小朋友看大屏幕天氣怎么樣了？

下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了.

2、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

(1)出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎?我們一起來看

看大屏幕吧。

(2)播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰

打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答,是誰打這一把荷葉傘?下雨了，滴答滴答,是誰打著一把

小紅傘？

(3)教師示范朗誦第一E殳詩歌。

3、.再次觀看課件,欣賞第一E殳詩歌，初步學習分角色表演。

(1)小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小砌良和漂亮的傘

吧！

(2)小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了，滴答

滴答，小兔打著一把什么傘？(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘

頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

(3)組織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。

4、觀看課件欣賞第二E殳詩歌并學習表演。

(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？

(2)有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活?？旎钍鞘裁匆馑佳剑磕男┬?/p>

物不怕雨呢？

(3)播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌2-

3遍。

(4)組織幼兒分角色表演第二E忠寺歌。

5、看課件完整跟誦詩歌。

師小朋友你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!

6、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。

師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

《下雨啦》教案8

教材簡解：

每當天氣下雨的時候，小班幼兒會對雨天回家十分擔心，會跑來問老師下雨了怎么辦？甚至

有的幼兒會哭。于是我設計了小班語言活動《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有

趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動中，我采用生動的語言，制作了色彩鮮艷的

課件，讓幼兒邊看圖邊學說短句，讓幼兒通過活動內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事.

目標預設：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，我預設了以下兩個目標：

1、通過看看、說說，知道下雨的聲音"嘩啦啦"，幫助小動物找到避雨的好辦法。

2、通過故事情景的表演，引導幼養(yǎng)成不怕困難，互相幫助的良好品質(zhì)。

重點、難點：通過看看、說說，知道下雨的聲音"嘩啦啦"，幫助小動物找到避雨的好辦法。

教學準備：

1、課件：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等。

2、幼兒有過下雨天撐傘的.經(jīng)驗。

3、小白兔和藤菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等教具。

設計理念：結(jié)合小班孩子的年齡特點"具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需

要"，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創(chuàng)編了"嘩啦啦，下

雨了”的故事情景，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看、聽、猜、說等方式，重點圍繞故事里

朋友間的"互相幫助"這個核心目標，和孩不門展開互動。

設計思路小班孩子的思維尚處于具體形象階段，于是我設計了生動形象、色彩鮮艷的課件，

讓幼兒在邊看圖邊講述的過程中感受下雨天的雨聲，感受朋友之間的互相幫助，即在語言表達方

面得到鍛煉，同時也引導幼理解好朋友之間的互相幫助。

教學過程：

一、導入活動，播放雨聲，引導幼兒說出下雨的聲音和感受。

1、教師播放課件下雨的圖片，并提問：你看到了什么？下雨會發(fā)出什么聲音？

引導幼兒說出：嘩啦啦，下雨了。

2、讓幼兒說說下雨天怎樣在戶外活動。

幼兒說出可以撐傘，可以穿雨衣。

二、教師邊播放課件，邊講述故事。

1、嘩啦啦，下雨了，森林里的小動物們真著急，我們來看看都有誰。

(1)小白兔著急的快要哭出來了，它說："嘩啦啦，下雨了.”小朋友們快想辦法幫幫它。

幼兒說說自己想出的方法。(畫面上有蘑菇)

師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開心。

(2)小青蛙著急的快要哭出來了，它說："嘩啦啦，下雨了."引導幼兒學說.我們一起

幫小青蛙想想辦法。(畫面上有荷葉)幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開心。

(3)小麻雀著急的快要哭出來了，它說："嘩啦啦，下雨了。"引導幼兒大聲的說出。我

們一起幫小麻雀想想辦法.(畫面上有樹葉)幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘.

2、教師提供道具，引導幼兒進行表演。

(1)請幾名幼兒分角色進行表演，重點引導幼1序說對話。

(2)幼兒自由選擇道具進行表演，教師從旁指導.

三、故事延伸，引導幼兒來幫助更多的小動物。

1、出示有更多小動物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。

2、根據(jù)自己的實際經(jīng)驗談談生活中你是怎么避雨的。

《下雨啦》教案9

活動目標：

1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。

2、體驗和表現(xiàn)音的強弱。

活動準備：

歌曲磁帶、錄音機；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個.

活動過程

設計意圖

一、熟悉歌曲旋律，感知強弱。

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。

2、樂一樂：引導幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現(xiàn)兩種形象

的大小差異，在體驗中感受和表現(xiàn)音的強與弱。

二、感知體驗，嘗試表現(xiàn).

1、聽一聽：引導幼兒聽解下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達自己的感受。

2、說一說：按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。

3、做T故：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現(xiàn)下小雨和下大雨.

提問：小雨下到你什么地方啦？（引導幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個部位，邊有節(jié)奏的念歌詞

前兩句）

4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作實踐，學編歌詞。

1、猜一猜：出示形象生動的'種子圖卡,在教師帶領導下師生共同創(chuàng)編種子所說的話。（引

導幼兒分析這句歌詞的強弱.）

2、試一試：運用圖片、引導幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞.（小草、小花、小樹）

（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。

（2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果。

3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。

四、情感表達、寓教于樂

1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美.

2、有感情地跟唱歌曲。

3、分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現(xiàn)音樂的活潑有趣。

4、分角色表演歌曲，引導邊唱邊創(chuàng)編動作。

從直觀的感受入手，在快樂的游戲活動中熟悉旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂的強弱.

在感知體驗的基礎上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強弱。探究學習，給幼兒親身實踐

的空間。

創(chuàng)設情景創(chuàng)編部分歌詞,充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性；在實踐中進一步理解音的強弱.

在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現(xiàn)自我，感受演唱和合作表演的快樂。

《下雨啦》教案10

活動目標：

1、在故事情境中，樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。

3、在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：故事課件

2、經(jīng)驗準備：幼JL有生活中在雨中行走和避雨的個體經(jīng)驗

活動過程：

一、情境導入一激發(fā)興趣

導入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？

重點提問：小白兔在干什么呀？（引導幼兒觀察畫面，大膽表達）

兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家，

二、想想說說一尋找避雨的好辦法

1、說說找找避雨的辦法一遷移生活經(jīng)驗想辦法

重點提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？

小結(jié)：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！

過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時，誰著急

地^來了？

2、想想避雨的辦法—拓展經(jīng)驗

重點提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）

小白兔會對小袋鼠說什么呢？

設疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？

3、聽錄音

重點提問：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）

小結(jié)：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏,想到了一個這么簡單的辦法，就

讓大家都淋不到雨?？磥?，遇到困難一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的。

三、唱唱跳跳一體驗和好朋友在一起的快樂

1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌.找朋友，

小結(jié)：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲,

是件多么快樂的事情呀！

四、延伸活動：

1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。

2、在班級小劇場創(chuàng)設"下雨啦”的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣.

3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng)設.朋友記錄墻”，引導幼兒間能夠互相幫助。

教學反思：

1、活動來源-挖掘核心'經(jīng)驗

今天的活動源于教材書上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗"喜歡自己的朋友，體驗與老

師、同伴一起活動的快樂”來設計的本次活動。結(jié)合小班孩子的年齡特點“具有強烈好奇心，能用

簡單語言表達自己的感受與需要"，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，

于是，我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看看、猜猜、聽聽、想

想、玩玩等方式，重點圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個核心目標，和孩子｛門展開互動。

在設計與實施整個活動的過程中，我思考如何通過一個有趣的情境讓孩帝門能夠快樂的，學，

同時也能體現(xiàn)教師快樂的指導。

2、活動設計力求凸顯憾味「圍繞活動的目標，”說、想、聽■中體現(xiàn)趣。

(1)”說.的有趣

此次活動以語言活動領域為主，解讀《綱要》中的語言要求，我試圖創(chuàng)造一個自由、寬松的

語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗語言交流的樂趣。活動一開始引導孩不門

觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌?，就是以“引趣"的方式讓孩子們念念說說導入

活動。在接下來的活動中，引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦

法避雨的情境中說短語"快來這里避雨吧!",通過"念兒歌一說短句1讓孩子｛門能夠充分的在說

說、講講中體驗說的樂趣，同時，我也運用兒歌小結(jié)，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比

較規(guī)范的語言示范。

(2)"想?的有趣

第二個畫面小袋鼠的出現(xiàn)，通過引導孩子們觀察畫面，■小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它

一孩子們想辦法幫助它一小袋鼠自己想辦法”這個過程，讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間

的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩不門之前

固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩布門

的思維從之前的"聯(lián)系生活經(jīng)驗想辦法避雨一觀察畫面想辦法避雨一跳開畫面創(chuàng)造想象避雨的辦

法--回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗，鼓勵孩子們用自己的語言和肢

體動作幫助小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參與活動興趣。

(3)"聽"的有趣

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，孩不門樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的

內(nèi)容，才能成為善于傾聽的人，于是我在設計中增加了.聽■這個細節(jié),從“聽小雨聲"一-"聽大雨

聲聽小袋鼠的辦法：由易到難的設計了引導孩召門有意傾聽的部分，?聽小雨、大雨"，通

過聽雨聲引發(fā)孩子!門雨天的生活經(jīng)驗，引導孩子1門聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想想避雨的方法。"聽小

袋鼠想的辦法"，通過聽錄音，引導孩子^仔細傾聽，理解小袋鼠想的辦法，并用語言將自己理

解的內(nèi)容表達出來，對孩不門聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽，將活動推向高潮.

“說、想、聽”的設計是由淺入深，層層推進的。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽，吸引

孩子們的興趣，將整個活動的有趣情境推向高潮，達成目標。從孩子現(xiàn)場的反應中，我感到今天

目標程度達程度還是比較高的。

(4)活動的過程中，我整合了學學小動物，動靜交替，讓孩子(門重頭至尾沉浸故事的情境

中，我想這是符合小班孩子的年齡特點，小班的活動應該具有游戲性。

3、活動過程的互動

在活動的過程中，作為老師，在活動過程中有機整合了一些元素。

情感體驗貫穿始終，"好朋友”的概念不僅僅是一種關系，更是一種深厚的感情。在整個活動

中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線,逐漸建構和諧的伙伴關系，體驗幫

助別人，和別人做朋友的情感，整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們

避雨等情境為載體和孩不門進行互動，激發(fā)孩不門愿意幫助他人的情感，讓好朋友的情感滲透在

活動每個環(huán)節(jié)中。

鼓勵孩子^用不同的形式進行表現(xiàn)表達，除了讓孩子們大膽的說，我還鼓勵孩子

們大膽的用動作表現(xiàn)，比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環(huán)節(jié)，結(jié)合我園多彩表演的特色，

引導孩子創(chuàng)造性的用肢體動作進行想象，激發(fā)孩子1門為小袋鼠想辦法，孩不門在寬松的游戲情境

中，自主的進行學習，創(chuàng)造性思維的激發(fā)對孩子的一生都是有價值的.

此外，在:舌動中根據(jù)孩子現(xiàn)場回應，我也隨機滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語等等，盡

可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子^互動。同樣在關注集體幼兒的同時，我也關注到了

班級中個別膽幼兒，在活動中，通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子，關注每一個孩子,讓不

同的幼兒在原有基礎上得到提高。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部

分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快

有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源.

《下雨啦》教案11

活動目標

1.嘗試用語言描述下雨的場景。

2.體驗用繪畫表達雨景的情趣。

3.感受雨天的有趣。

活動準備

經(jīng)驗準備：已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗。

課件準備："雨聲”音效及圖片；《下雨啦》視頻。

材料準備：圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

活動過程

播放音效及圖片，引導幼兒回憶下雨時的景象

——聽，這是什么聲音？

—你們見過雨嗎？雨是從哪兒落下來的？

播放視頻，鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景

——下小雨時，雨點是怎樣的?

—下大雨時，雨又是什么樣子的.？

發(fā)放材料，引導幼J勵手自由創(chuàng)作雨景

1.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導.

四

展示作品，鼓勵幼兒表達想法，感受雨天樂趣

一你畫的是什么雨？

—為什么會這樣畫？

《下雨啦》教案12

教學目標

1能在語言環(huán)境中正確認讀"雨、答、開、花"4個生字。學習筆畫“豎彎鉤"，能在老師

指導下，正確描摹"花""開".

2正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié):ladida

3正確朗讀兒歌做到不加字，不漏字，熟讀成誦。

4感受春天的生機勃勃。

教學重點和難點

1、認識本課的4個生字：雨、答、開、花。

2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。

課前準備

1、拼音卡片，圖片。

1、《小雨沙沙》的蹄。

2、黑板畫面設計：（小雨加兒歌）

3、閱讀材料：《地球爺爺?shù)氖帧贰?/p>

教學過程

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣.

大自然里有許許多多的事物都會說話，都會唱歌，今天老師想帶大家走進大自然的懷抱，去

聽一聽它的美妙樂聲。你們聽，樂聲響起來了。

二、學習兒歌

1、聽兒歌錄音。邊聽邊記，下雨了柳樹和桃樹說了些什么？

2、交流。

師小結(jié)：春天來了，春雨飄飄灑灑地下起來了。柳樹啊，桃樹啊，張開嘴，抿著甜甜的細雨。

漸漸的，奇跡發(fā)生了：柳樹發(fā)出了新芽，桃樹開出了一朵朵小花……

3、出示兒歌。

4、學生字.

（1）你們看,里面還躲著幾個羞紅了臉的生字寶寶呢！看著黑板，聽老師讀兒歌，我要把

這些字寶寶介紹給大家，可要聽清楚哦！

（2）讀生字.（誰認識他們了？）指名讀，當/」老師，師正音。（教學”答"時，拼讀音

節(jié)：da指名拼讀，糾正）

(3)同桌合作記字形。(想個辦法記住它。注意"雨"的點，"開"和"花”的筆順、認

識新筆畫：豎彎鉤)交流。先齊讀，再開列小火車。

(4)讀詞語。(調(diào)皮的生字寶寶拉著朋友的手，在詞語廣場跳圓圈舞呢？你認識他們嗎？)

出示小黑板：詞語廣場真熱鬧！(下雨滴答雨水開花開門五朵花回答開水)指名讀、指導讀、齊

讀。(給"滴"注音,拼讀)

過渡：別小看這些字寶寶噢！他們的朋友可多了，看看你們誰最了解他們，說說還有誰和他

們是朋友。

(5)找朋友。開列雙軌火車檢查擴詞情況。(雙軌火車開起來，好朋友們來聚會。)

5、讀兒歌.

過渡：字寶寶，乘著火車回家嘍！讓歡快的‘兒歌響起來。

(1)指導讀。齊讀。(指導讀"啦"，出示音節(jié)試試一起拼。)

(2)師生對讀.

(3)男女生對讀。

(4)同桌對讀。

(5)表演讀.

6、說話練習.柳樹、桃樹都愛小雨，你們聽，小雨點開始變換舞曲了，誰也在說話了，還

有誰也喜歡小雨呢？聽《小雨沙沙》(種子喜歡小雨。)想一想，我們把兒歌編下去好嗎？

過渡：再熱鬧些，好嗎？讓交響樂奏起來，一個還不會寫字的孩子用拼音記錄下了許多的聲

音，你們會拼嗎？想一想，是誰發(fā)出的聲音。

7、拼一拼，連一連,編句兒歌讀一讀:機關槍"答答答答"開火啦，小鬧鐘"滴答滴答唱

歌啦；大氣球"啪啪啪啪"爆炸啦；摩托車"突突突突"往前沖.

三、擴展閱讀，推薦讀物.

只要豎起你的小耳朵，你一定會捕捉到更多有趣的聲音。（在《地球爺爺?shù)氖帧愤@本書上，

有一篇有趣的兒歌，我想讀給你們聽。你們聽到了誰在說話？）課后，自己別忘了再讀一讀，也

找一找有趣的說話聲.

四、讀課文。

五、指導書寫。

1、讀字.

2、說筆順。

3、指導關健筆畫。（橫平，撤尖