四年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃(共5篇)

四年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃（共5篇）

第1篇：四級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

四年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

張從蓉

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”，即形成以直接經(jīng)驗(yàn)為主，在研究和解決方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動，學(xué)會初步的自主發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。

二、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)信心。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)本冊綜合實(shí)踐活動課分為三個(gè)單元，第一單元是展開想象的翅膀，第二單元是圍墻，第三單元是這些垃圾還有用嗎？每個(gè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、在探究活動中了解想象的含義及其重要性，學(xué)會關(guān)展開想象的翅膀；學(xué)習(xí)采想象的基本方法，并體驗(yàn)其中的樂趣；善于動腦筋，不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

2、學(xué)會用簡單的圖形頻出各種各樣有創(chuàng)意的圖案，觀察周圍的圍墻的種類用途以及圍墻給人們生活帶來的利弊，實(shí)地考察動手動腦，設(shè)計(jì)出最美的圍墻。

3、嘗試通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、采訪、調(diào)查等多種途徑收集與研究主題相關(guān)的資料；能夠說出垃圾的產(chǎn)生和危害；通過了解實(shí)地查看了解垃圾的處理，并能通過小組合作撰寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告；充分發(fā)揮想象，通過觀察了解垃圾的回收及新生。

四、活動措施

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

五、教學(xué)進(jìn)度周次

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)1-7周

展開想象的翅膀7課時(shí)8-13周

圍墻

6課時(shí)13-20周這些垃圾還有用嗎

8課時(shí)六、評價(jià)體系1、重視評價(jià)的過程性

在綜合實(shí)踐活動過程中，重視對過程的評價(jià)，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，并及時(shí)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，保證活動的順利展開。

2、倡導(dǎo)評價(jià)的多樣性

綜合實(shí)踐活動具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評價(jià)的多樣性，對學(xué)生的評價(jià)采用自評、伙伴評、教師評、家長評等不同形式。

3、注重評價(jià)的寬容性

在綜合實(shí)踐活動中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)要寬容一些。

第2篇：四級綜合實(shí)踐活動上冊教學(xué)計(jì)劃

四年級綜合實(shí)踐活動上冊教學(xué)計(jì)劃

主備人：徐鵬飛、王振玲

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能認(rèn)真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實(shí)踐活動。這個(gè)年級的學(xué)生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

四年級學(xué)生分有七個(gè)教學(xué)班，我負(fù)責(zé)一至五班，五個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn)：二班、三班整體動手能力偏低，準(zhǔn)備物品經(jīng)常不能很好的到位，而且小組分工合作也有待提高，四班最活，學(xué)生參與意識強(qiáng)，對活動的準(zhǔn)備、參與、合作都有很好的表現(xiàn)，五班的同學(xué)基礎(chǔ)稍差，對于理解問題、探究問題和別的班有一定差距，從總體來看四年級的全體同學(xué)都對課程的特點(diǎn)和活動的形式有了進(jìn)一步的認(rèn)識，他們喜歡綜合實(shí)踐活動，樂于參加活動，能夠和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，不斷探究新知。有效的活動使他們具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2.考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習(xí)慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。3.初步具有認(rèn)識自我的能力，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．注重實(shí)踐的過程，讓學(xué)生主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。

2．走向社會，開展活動的方式方法。3．組織有關(guān)的活動素材。四、教學(xué)措施：

1．認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動過程，對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。

2．努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3．提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識。

4．善于組織小組活動，讓學(xué)生有展示的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

五、教學(xué)活動安排：

一、怎樣查閱資料…1課時(shí)二、學(xué)會整理資料…1課時(shí)三、關(guān)注生活垃圾…3課時(shí)四、迷人的秋天……2課時(shí)五、學(xué)做家常菜……2課時(shí)六、插花藝術(shù)5課時(shí)八、走進(jìn)社區(qū)……2課時(shí)

第3篇：四級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

四年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

1、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

2、教材分析

本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解一些性別差異的知識，體驗(yàn)成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

1、心靈驛站

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。

（2）感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛心天使活動。

2、親近自然

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

（2）認(rèn)識、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進(jìn)行盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn)。

（3）認(rèn)識一次性物品的使用，制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實(shí)施。

3、健康快車

（1）讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必須健康。

（2）認(rèn)識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。

（3）了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

4、社會頻道

（1）讓學(xué)生知道社會是個(gè)大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

（2）了解浪費(fèi)的社會危害，減少和預(yù)防浪費(fèi)，是我們每個(gè)公民的職責(zé)。

5、制作天地

（1）讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。

（2）教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。

四、教學(xué)措施

1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會。

2、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、對學(xué)生的勞動成果及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

月份

活動主題

九—十月

愛在重陽1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。2、中國傳統(tǒng)節(jié)日又來故事會。3、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》、《九月九日一山東兄弟》。十一——十二月

感恩父母1、名文誦讀。

2、收集父母對你愛的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。3、照片里的故事。4、制作感恩片。

第4篇：四級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

四年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

二、活動目標(biāo)

通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻(xiàn)愛心。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時(shí)間。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、活動措施

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。

8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

五、教學(xué)進(jìn)度

第5篇：四級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

四年級

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四年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

2021年2月

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生的基本情況

四年級學(xué)生經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)

通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，動手制作簡單的模型。在操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

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四年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

通過日歷探秘活動，激發(fā)學(xué)生主動探究科學(xué)問題的興趣意識。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力

通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解北京悠久歷史，了解北京日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識。

通過討論卡通人物和卡通故事，使學(xué)生從多角度、多方面去認(rèn)識可通形象，培養(yǎng)學(xué)生想象力和分析問題的能力。三、活動評價(jià)

綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作