部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第26課《憶讀書》精美課件

憶讀書跟著名家去讀書部編版小學(xué)語文教材五年級(jí)上冊(cè)第八單元第26課大單元情境任務(wù)和經(jīng)典相伴，與書香同行。我們班準(zhǔn)備開展一個(gè)“做個(gè)快樂讀書人”的活動(dòng)，請(qǐng)大家一起來參與。本次讀書節(jié)開展了一系列主題活動(dòng)，請(qǐng)你作為小小推薦官，給大家推薦一本好書。做個(gè)快樂讀書人藏書展誦古人讀書的智慧《古人談讀書》讀書訪談跟著名家去讀書《憶讀書》讀書沙龍發(fā)現(xiàn)讀書樂趣《我的“長(zhǎng)生果”》好書閱讀角交流讀書方法《語文園地》好書分享會(huì)分享書中的人物形象《口語交際》小小推薦官好書推薦《習(xí)作：推薦一本書》活動(dòng)一：讀書訪談之走近冰心同學(xué)們，這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位作家。著名作家巴金這樣評(píng)價(jià)她：“有你在，燈亮著。一代代的青年讀到你的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國(guó)，愛一切美好的事物……”這位作家特別喜歡我們少年兒童，她的作品就像有一種魔力吸引著千千萬萬個(gè)小讀者。人們親切地叫她“冰心”?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，筆名冰心，取自“一片冰心在玉壺”。著有詩(shī)集《繁星》《春水》；散文《寄小讀者》系列；小說集《超人》《去國(guó)》《冬兒姑娘》等。（1900—1999）冰心走近冰心：關(guān)于冰心，你有哪些了解?認(rèn)讀課文中的生字詞。舅父jiù

諸葛亮gě蕩寇志kòu煩瑣suǒ宴會(huì)yàn斬殺zhǎn凱旋kǎi魯智深lǔ賈寶玉jiǎ萬卷書

juàn書刊kān栩栩如生xǔ呻吟shēn某年mǒu水滸傳hǔzhuàn天罡地煞gāngshà傳（傳記）（自傳）（傳遞）（傳播）zhuànchuán卷（試卷）（畫卷）（卷紙）（卷尺）juànjuǎn讀一讀文中難讀的語句，猜猜這些名句，分別出自四大名著中的哪一部。話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功。三十六天罡七十二地煞，一百單八將。滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！度龂?guó)演義》《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》交流易寫錯(cuò)的字。jiù“臼”“田”“力”皆以豎中線為軸。jīn右部橫畫布局勻稱，第二筆橫右端出頭。kǎi“幾”起筆于豎中線右側(cè)，撇尖伸向左側(cè)下。交流易寫錯(cuò)的字。shùɡě“艸”居上居中?！靶g(shù)”的第四筆捺改點(diǎn)。shuāi上緊下松。活動(dòng)二：提取信息，梳理作者的讀書經(jīng)歷我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂?！谋哪棠桃簧矚g讀書寫作，她覺得讀書是生命中最大的快樂。真是這樣的嗎？接下來，我們就來梳理梳理作者的讀書經(jīng)歷。本文主要內(nèi)容是冰心回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法，表達(dá)讀書的感悟。如果想知道作者的讀書經(jīng)歷，以及作者判斷好書的標(biāo)準(zhǔn)，需要提取、整理哪些內(nèi)容呢？作者讀書的不同階段對(duì)這些書的感受和評(píng)價(jià)閱讀書目作者回憶了自己的哪些讀書經(jīng)歷呢？默讀課文，用“

”圈出作者的讀書時(shí)間段，用“〇”圈出作者所讀書目的名字，用“”畫出作者對(duì)這些書的感受和評(píng)價(jià)。倒不是四歲時(shí)母親教給我的國(guó)文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。我們可以像這樣使用圈畫法來提取文章重點(diǎn)。圈畫完關(guān)鍵信息如何進(jìn)一步梳理信息呢？舅父給我講《三國(guó)演義》，我聽得津津有味、無限期待，對(duì)章回小說產(chǎn)生興趣，尤其欣賞《水滸傳》，里面的人物都有極其生動(dòng)的性格，比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。可以分條列出七歲時(shí)讀了《紅樓夢(mèng)》，興趣不大。十二三歲時(shí)再讀《紅樓夢(mèng)》，才理解其中滋味。中年后讀了精彩的《西游記》、繁瑣的《封神榜》和現(xiàn)代文藝作品。有的滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，讓人心動(dòng)神移，不能自己。1980年后閱讀時(shí)間閱讀書目對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)

津津有味、無限期待、引起對(duì)章回小說的興趣。尤其欣賞、人物描寫生動(dòng)。沒有人物個(gè)性、索然無味。興趣不大，人物使人厭煩。嘗到其中滋味?！妒幙苤尽贰端疂G傳》《三國(guó)演義》七歲《紅樓夢(mèng)》十二三歲中年以后《紅樓夢(mèng)》1980年后《西游記》《封神榜》現(xiàn)代文藝作品煩瑣精彩有的堆砌華麗詞句，無病呻吟；有的滿帶真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已?？梢杂昧斜矸ɑ顒?dòng)三：提取信息，探究冰心讀好書的標(biāo)準(zhǔn)讀書好，多讀書，讀好書。這九個(gè)字，是冰心奶奶為一份兒童刊物的題詞，簡(jiǎn)潔凝練，通俗易懂。我們梳理清楚了冰心奶奶一生的讀書經(jīng)歷，那她認(rèn)為“好書”的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？下面我們就一起深入文本好好品味吧。學(xué)習(xí)任務(wù)概括提煉好書的標(biāo)準(zhǔn)在文中提取關(guān)鍵信息；用列表法梳理概括提取的信息；小組討論并匯總歸納。閱讀時(shí)間閱讀書目對(duì)這些書的感受或評(píng)價(jià)好書的標(biāo)準(zhǔn)

《蕩寇志》《水滸傳》《三國(guó)演義》七歲津津有味、無限期待、引起對(duì)章回小說的興趣。尤其欣賞、人物描寫生動(dòng)。沒有人物個(gè)性、索然無味?！都t樓夢(mèng)》十二三歲興趣不大，人物使人厭煩。中年以后嘗到其中滋味?！都t樓夢(mèng)》1980年后《西游記》《封神榜》現(xiàn)代文藝作品煩瑣精彩有的堆砌華麗詞句，無病呻吟；有的滿帶真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已。人物形象生動(dòng)、栩栩如生、個(gè)性鮮明。故事情節(jié)精彩，不煩瑣。滿帶真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯，使人心動(dòng)神移，不能自已。耐人尋味能引發(fā)人閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣。活動(dòng)四：聯(lián)系自身，聊聊冰心的讀書方法找到好書后，把它讀好，這才是最關(guān)鍵的?？焖倌x第2至第6自然段，想想冰心奶奶是怎么讀好書的。此后，我決定拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。

一知半解地讀是怎樣讀？這是冰心奶奶分享的讀書經(jīng)驗(yàn)，你贊同嗎？請(qǐng)聯(lián)系下面幾位古人的話，說說你的看法：好讀書，不求甚解。——【晉】陶淵明書讀百遍，其義自見?！緯x】陳壽舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！舅巍刻K軾我贊成冰心奶奶的讀書方法。讀總比不讀好，“讀書百遍，其義自見”，開卷有益，多讀就會(huì)有收獲，讀多了自然就會(huì)明白。我不贊成。因?yàn)樽x書一知半解，囫圇吞棗，既浪費(fèi)時(shí)間，也沒有效果，有時(shí)還會(huì)理解錯(cuò)誤。我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。這哭的背后究竟是什么原因？借助句式說一說。第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了?？蘖艘粓?chǎng)，便把書丟下了，因?yàn)開__________________________________________。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)。因?yàn)開________________。為什么我看到關(guān)羽死了，諸葛亮死了，哭了一場(chǎng)又一場(chǎng)，還要把書都給丟了呢?與書中人物共命運(yùn)

用感情讀走進(jìn)人物心里，與書中人物共悲歡，此時(shí)我傾入了全部情感，用情在讀，所以她哭了一場(chǎng)又一場(chǎng)。冰心奶奶用情在讀，讀出了自己的喜怒哀樂。你也有這樣的讀書經(jīng)歷嗎?請(qǐng)拿起筆寫一寫。讀書牽動(dòng)著喜怒哀樂，我也有這樣的讀書經(jīng)歷：___________________________________________。因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力指寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣罚忝銖?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。

比較著讀

《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，……還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到……

反復(fù)地讀我自1980年到日本訪問回來，即因腿傷閉門不出……比如說看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，……對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已！

選擇性地讀一知半解地讀反復(fù)地讀比較著讀選擇性地讀

你有沒有用過這些讀書方法？你自己還有哪些讀書的方法？活動(dòng)五：談?wù)勛x書的好處冰心奶奶一輩子讀了很多書，那她認(rèn)為讀書有什么好處呢？在文中找找相關(guān)的句子。憶讀書好處一好處二好處三從讀書中得到了做人處事獨(dú)立思考的大道理。通過讀書，能知道許多事情，認(rèn)識(shí)許多人物。作者永遠(yuǎn)感到讀書是生命中最大的快樂。讀書是一件快樂的事。從書中不僅能獲得知識(shí)，還能學(xué)到為人處世的大道理。讀書使冰心奶奶的生活更充實(shí)，更有意義。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！冰心奶奶給兒童刊物題寫的讀書建議：讀書好，多讀書，讀好書，你是怎么理解的呢？讀書可以使人明智，獲益良多。要對(duì)書的優(yōu)劣比較選擇，讀好的、有用的書。讀書的范圍要廣，數(shù)量要多。讀好書多讀書多讀書冰心奶奶從7歲開始讀《三國(guó)演義》，寫下了一部部巨著，直到99歲，她都沒有停下手中的書，停下手中的筆。讓我們永遠(yuǎn)懷念她，記住她的話——讀書好，多讀書，讀好書！憶讀書26用心感悟樂趣無窮上一節(jié)課我們講到了“讀書”，那同學(xué)們都讀過哪些書呢？還記得書里講了什么內(nèi)容嗎？給大家推薦一下！

冰心（1900年－1999年），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等

。認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“傳、卷”，會(huì)寫13個(gè)字。用較快的速度默讀課文，能梳理出作者的讀書經(jīng)歷，說出作者對(duì)“好書”的看法。能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，能對(duì)作者的讀書方法發(fā)表自己的看法。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀舅父斬獲凱旋諸葛著力地煞蕩寇萬卷書刊煩瑣某年宴栩栩如生無病而呻水滸傳魯智深賈寶玉舅斬凱傳魯葛滸煞寇賈卷刊瑣栩呻某宴舅津斬限凱葛述賈衰刊瑣樸某組詞：造句：筆順：我舅舅是一位人民警察。舅父舅舅

舅媽大舅上下臼13J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：鼻鼻子鼻梁組詞：造句：筆順：孩子們津津有味地吃著媽媽做的飯菜。津要津貼要津

津津樂道左右氵9J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：律紀(jì)律規(guī)律組詞：造句：筆順：爸爸把這根竹子斬?cái)嗔恕財(cái)鄶蒯斀罔F披荊斬棘左右車8Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：暫暫時(shí)暫且組詞：造句：筆順：盡管時(shí)間有限，他們還是出色地完成了任務(wù)。有限

限制期限不可限量左右阝8X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：恨仇恨怨恨組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們奏著凱歌歸來。凱旋凱歌凱旋而歸左右?guī)?K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：鎧鎧甲鐵鎧組詞：造句：筆順：葛老師是我們學(xué)校年紀(jì)最大的老師。姓葛

葛根上下艸12G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：歇歇息歇腳組詞：造句：筆順：他把事情的經(jīng)過描述了一遍。敘述描述

述說述而不作半包圍辶8S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：過過去過往組詞：造句：筆順：賈寶玉是《紅樓夢(mèng)》中的主要人物。姓賈上下覀10J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：票車票票房組詞：造句：筆順：爺爺?shù)挠洃浟﹄S著年齡的增長(zhǎng)逐漸衰退了。衰弱衰敗衰老經(jīng)久不衰上中下亠10S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：哀哀愁哀思組詞：造句：筆順：報(bào)刊上的文章太多了，簡(jiǎn)直看不過來。書刊報(bào)刊

刊物左右刂5K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：刑刑罰刑法組詞：造句：筆順：媽媽每天都要處理許多瑣碎的家務(wù)。繁瑣

瑣事瑣碎左右王11S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：鎖鎖門鎖定組詞：造句：筆順：我們應(yīng)該崇尚簡(jiǎn)樸節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。樸素樸實(shí)簡(jiǎn)樸

樸實(shí)無華左右木6P音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：撲撲打撲空組詞：造句：筆順：由于某些原因，今天的體育課取消了。某些某個(gè)某人某年某月上下甘9M音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：謀謀求謀取舅父津津有味英雄無限一知半解述說厭煩荒唐辛酸訪問書刊煩瑣真情實(shí)感質(zhì)樸刊物詞語表挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例傳（傳記）（傳奇）

這本傳

記里有許多關(guān)于少年英雄的傳

奇故事?！?duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳（）》尤其欣賞。多音字靈動(dòng)≈生動(dòng)

?乏味他用生動(dòng)的語言描繪了家鄉(xiāng)的巨大變化。他用靈動(dòng)的語言描繪了家鄉(xiāng)的巨大變化。他前后幾場(chǎng)演講的內(nèi)容大同小異，聽來乏味。生動(dòng)靈動(dòng)乏味?一起讀一讀近

反義詞非常愛好。因不耐煩而討厭。形容非常憤怒?？刂谱∽约旱母星椤槿颂幨赖牡览??？偫ㄆ饋碚f。酷愛：厭煩：自已：總而言之:人情世故：怒發(fā)沖冠：詞語解釋知道得不全面，理解得不透徹。形容枯燥，一點(diǎn)兒興趣和意味也沒有。吃得很有味道或談得很有興趣。津津有味：一知半解：索然無味：1.課文主要寫了一件什么事？2.請(qǐng)給課文分段，并概括出段落大意。探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀本文時(shí)，用較快的速度來讀，感受一下作者“生命中最大的快樂”——讀書。默讀指導(dǎo)1.課文主要寫了一件什么事？作者通過回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書有很多好處，要多讀書、讀好書。第一部分（1）：總說作者對(duì)讀書的感受和深刻的體會(huì)。2.請(qǐng)給課文分段，并概括出段落大意。第二部分（2-8）：以自己的經(jīng)歷談“讀書好”“多讀書”，說明讀書是“生命中最大的快樂”，從讀書中能得到“做人處世要獨(dú)立思考”的道理。第四部分（11、12）：概括全文主要內(nèi)容，點(diǎn)明主題：讀書好，多讀書，讀好書。第三部分（9、10）：側(cè)重談“讀好書”，作者以多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較，選擇好書。你能仿照下列詞語的形式再分別寫幾個(gè)詞語嗎？津津有味（AABC式）______________________________勉勉強(qiáng)強(qiáng)（AABB式）______________________________興亡盛衰（含反義詞）______________________________夸夸其談息息相關(guān)井井有條慌慌張張吞吞吐吐堂堂正正古往今來有口無心輕重緩急1.教師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)生有感情地朗讀課文。3.布置作業(yè)。憶讀書舅衰賈凱津斬刊瑣樸限述某葛舅父

津津有味

斬?cái)酂o限凱旋姓葛口述姓賈

衰弱

書刊煩瑣質(zhì)樸某年憶讀書26用心感悟樂趣無窮“讀書好，多讀書，讀好書?！边@是課文結(jié)尾作者對(duì)廣大青少年的殷切期望。今天就讓我們一起去文中瞧一瞧作者是如何語重心長(zhǎng)的道出這九個(gè)字的吧！朗讀第1自然段，說說課文開頭的特點(diǎn)及作用。一談到讀書，我的話就多了！?總寫讀書感受，語言簡(jiǎn)潔、親切?點(diǎn)題，引出下文快速默讀課文，作者是按什么順序來回憶自己的讀書經(jīng)歷的？時(shí)間順序四歲時(shí)七歲時(shí)十二三歲時(shí)母親教給她國(guó)文教科書自己讀《三國(guó)演義》,讀《水滸傳》《蕩寇志》讀《紅樓夢(mèng)》作者讀這些書的感受是怎樣的？?聽舅父講《三國(guó)演義》（津津有味、好聽極了、含淚上床）?自己讀《三國(guó)演義》（哭了一場(chǎng)）?讀《水滸傳》（尤其欣賞、人物個(gè)性鮮明）?讀《蕩寇志》（沒有人物個(gè)性）?讀《紅樓夢(mèng)》（厭煩）（嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”）因?yàn)槟挲g、知識(shí)和對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的不同，不同年齡段都有不同的閱讀體驗(yàn)。說明一本好書是需要結(jié)合自身經(jīng)歷和認(rèn)知去細(xì)細(xì)品味的。思考：作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有不同的閱讀體驗(yàn)？“讀書好，多讀書，讀好書?！弊髡邘资曜x書生涯的切身體會(huì)是什么？可用文中哪句話概括？同學(xué)們，作者說“讀好書”好書的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了?！鹆宋覍?duì)章回體小說的興趣。能引發(fā)人閱讀期待，激發(fā)閱讀興趣。?讀《三國(guó)演義》好書一我第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。作者為什么兩次“哭”、“丟”，這又說明了什么？?jī)纱巍皝G”是情不自已的體現(xiàn)，兩次“哭”表現(xiàn)了作者對(duì)閱讀的投入。說明書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。請(qǐng)你試著用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫來寫一個(gè)人物，要表現(xiàn)出人物的心情。弟弟滿臉笑容不斷揮著小旗，連蹦帶跳地跟著媽媽去春游。小練筆________________________________________________________________________?讀《水滸傳》對(duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格。好書二人物形象生動(dòng)、栩栩如生、個(gè)性鮮明。?讀《紅樓夢(mèng)》好書三起初我對(duì)它的興趣并不大。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。耐人尋味讀第8自然段，找出作者認(rèn)為“讀書好”的句子。

我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。作者認(rèn)為什么樣的書才算是“好書”？請(qǐng)你根據(jù)第9自然段總結(jié)一下。故事情節(jié)精彩人物形象生動(dòng)有真情實(shí)感語言質(zhì)樸淺顯從課文第9自然段中可以看出冰心奶奶是怎樣讀書的？冰心奶奶讀了許多書。在多讀書的基礎(chǔ)上，讀好書，挑著讀，選著讀。書看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。這句話是什么意思？為什么要這樣說？有比較才有鑒別，才能區(qū)分出好壞優(yōu)劣。意在告訴我們：讀書要有選擇，有比較，要讀好書。朗讀第12自然段，結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對(duì)“讀書好，多讀書，讀好書”的認(rèn)識(shí)。讀書好讀書可以