2024年七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2024年七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，全面實(shí)行學(xué)校教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，讓學(xué)

生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并駕馭本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。

2、培育學(xué)生擅長(zhǎng)視察.探究、推理、歸納等實(shí)力，發(fā)揮學(xué)生的邏輯思維實(shí)力與語(yǔ)言表達(dá)實(shí)

力提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)綜合實(shí)力。

3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教化。

教學(xué)內(nèi)容（進(jìn)度）

周次

教學(xué)時(shí)數(shù)

教學(xué)綱要

作業(yè)及其他

教法及學(xué)情分析

第1—4周

5

4

6

3

2

第五章相交線與平行線

5.1相交線

5.2平行線及其判定

5.3平行線的性質(zhì)

5.4平移

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)

p.8(2.3.5..6)

pl5-16(1.2..4..7.10)

P.22-23(2.3.4.5.8.9..10)

P.30(1.2.3)

P.35—36(2.3.4..6.7.10)

單元測(cè)試

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性格活潑好動(dòng)，老師在教學(xué)過(guò)程中多采納引導(dǎo)式、啟發(fā)式教學(xué)，多激

勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)好動(dòng)中來(lái)。

第5—6周

5

2

2

2

第六章實(shí)數(shù)

6.1平取艮

6.2立方根

6.3實(shí)數(shù)

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)

p.47-48(1.23.5.8)

p.52(23.4.5.6.7)

p.57(3.4.5.6)

p.61-62(1—12)

單元測(cè)試

第7—8周

3

4

2

第七章平面直角坐標(biāo)系

7.1平面直角坐標(biāo)系

7.2坐標(biāo)方法的'簡(jiǎn)潔應(yīng)用

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)

p.68-69(1.2.3.4.5.6.7.)

p.78-80(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

p.84-86(1.2.3.4.5.6.7.8.)

單元測(cè)試

第8—11周

2

5

4

3

2

第八章二元一次方程組

8.1二元一次方程組

8.2消元-一■一解二元一次方程組

8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程

8.4三元一次方程組的解法

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)

p.90(1.2.3.4.)

p.97-98(1.2.3.4.5.6.7.8)

p.l01-102(1.23.4.5.6.7.8.9.)

p.106(1.23.4.5.)

p.lll-112(1.23.4.5.6.7.8.9.)

單元測(cè)試

第12—14周

5

4

3

2

第九章不等式與不等式組

9.1不等式

9.2一元一次不等式

9.3一元一次不等式組

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)

p.H9-120(1.23.4.5.6.7.8)

p.l26(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

p.130(1.23.4.5.6.)

p.l33(1.2.3.4.5.6.7.8)

單元測(cè)試

第14—16周

5

4

3

2

第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查

10.2直方圖

10.3課題學(xué)習(xí)，從數(shù)據(jù)談節(jié)水

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)

總復(fù)習(xí)

p.140-142(1.2.3.4.5.6.7.8.)

鋪50-151(1.23.4.5)

P.158-160(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10)

總復(fù)習(xí)測(cè)試

七年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

一、班情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)一期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)覺(jué)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。尤其是女

生的數(shù)學(xué)成果普遍偏低，男生狀況稍好，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)

揮出自己應(yīng)有的水平。

二、指導(dǎo)思想

完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀，通過(guò)教化教學(xué)，

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象麒學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程。

使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算實(shí)力和歸納的實(shí)力。培育其探究精神和創(chuàng)新思

維。同時(shí)提高學(xué)問(wèn)應(yīng)用的實(shí)力，使學(xué)生的綜合實(shí)力得到較大的提升。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：

多邊形，第9章：軸對(duì)稱，第10章：統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問(wèn)。

第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減之后的學(xué)習(xí)

內(nèi)容，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式，及一元

二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的開(kāi)端。

重點(diǎn)是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實(shí)際問(wèn)題的中的應(yīng)用，其難點(diǎn)是一元

一次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，

是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素養(yǎng)，增加學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的接著學(xué)習(xí)。本章的重點(diǎn)是二元一次

方程組的解法和二元一次方程組在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想，

即化二元為一元，化未知為已知，化困難為簡(jiǎn)潔的思想，學(xué)生通過(guò)經(jīng)驗(yàn)列方程、解方程的探究過(guò)

程，培育學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力，增加用數(shù)學(xué)的意識(shí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第8章：多邊形本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深化學(xué)習(xí)，是對(duì)圖形的.諾一步

相識(shí)。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點(diǎn)是三角形的主要線段（中線、

高線、角平分線）的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi)、外角和

的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點(diǎn)是一般三角形、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說(shuō)

理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入，探討T殳三角形、多邊形的性質(zhì)，到運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)探究拼地板的問(wèn)

題結(jié)束，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐的特點(diǎn)，采納問(wèn)題一探究一發(fā)覺(jué)的探討方法，讓

學(xué)生多探究學(xué)習(xí)，自主探究，合作學(xué)習(xí)。

第9章：軸對(duì)稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中的圖形入手，學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，

觀賞并體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對(duì)稱性去探究等腰三角形等簡(jiǎn)潔圖形的性

質(zhì).木章的重點(diǎn)是飩對(duì)稱的概念，常見(jiàn)圖形的軸對(duì)稱性，線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距

離相等，角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等及其逆定理，探究軸對(duì)稱的基本性質(zhì)，能夠按要求

畫(huà)軸對(duì)稱圖形并利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，探究并駕馭等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的

性質(zhì)與判定，并能進(jìn)行說(shuō)理。其難點(diǎn)是說(shuō)理。在教學(xué)的過(guò)程中，充分挖掘有關(guān)的說(shuō)理題，使學(xué)生

能得到較為充分的訓(xùn)練，過(guò)好說(shuō)理的入門(mén)關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動(dòng)好玩、貼近現(xiàn)

實(shí)生活，對(duì)學(xué)問(wèn)的陳述，不僅注意結(jié)果，而且盡量給學(xué)生供應(yīng)肯定的探究空間和手段，讓學(xué)生自

己去發(fā)覺(jué)結(jié)論，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材，實(shí)現(xiàn)教材編寫(xiě)者的意圖，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，培育

學(xué)生的各種實(shí)力。教學(xué)中要依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的內(nèi)容，利用軸對(duì)稱進(jìn)

行圖案設(shè)計(jì)這一內(nèi)容，是讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中體現(xiàn)軸對(duì)稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實(shí)生活中的廣

泛應(yīng)用，等腰三角形中引入了較多的動(dòng)手操作和直觀感知，通過(guò)折紙、視察、歸納等方法去探究

和發(fā)覺(jué)等腰三角形的相關(guān)性質(zhì),教學(xué)中要充分進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)本章的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的和

諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計(jì)的初步相識(shí)本章是在上學(xué)期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的接著，主要內(nèi)

容是調(diào)杳的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對(duì)他們的正確選用，

體驗(yàn)隨機(jī)事務(wù)中偶然中的必定,體驗(yàn)隨機(jī)事務(wù)發(fā)朝氣會(huì)的均等與不等。重點(diǎn)是平均數(shù)、中位數(shù)、

眾數(shù)的概念及其對(duì)他們的正確選用，體驗(yàn)隨機(jī)事務(wù)發(fā)朝氣會(huì)的均等與不等，體驗(yàn)偶然中的必定，

學(xué)習(xí)用分析或試驗(yàn)的方法推斷嬉戲規(guī)則的公允性。難點(diǎn)是相識(shí)隨機(jī)事務(wù)偶然中的必定，相識(shí)大數(shù)

定律，分析隨機(jī)事務(wù)中勝利的概率，相識(shí)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過(guò)本章的教學(xué)

使學(xué)生明白所學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的相識(shí)從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，

提升他們自主探究與合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，教學(xué)中特殊重視開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生的愛(ài)好在了解探究任務(wù)

中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思索在分析真實(shí)的數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體探討中加深，讓學(xué)生的學(xué)

習(xí)在合作探究中進(jìn)行。

四、教學(xué)任務(wù)

（一）在學(xué)問(wèn)與技能方面

1.在一元一次方程與二元一次方程組中，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的

數(shù)學(xué)模型，體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)與生活的親密相關(guān)，學(xué)會(huì)找尋所給問(wèn)題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系，駕馭基

本的解決方法;會(huì)正確嫻熟的解一次方程（組），實(shí)踐與探究中，與學(xué)生一起分析、嘗試解決問(wèn)題，

逐步提高各種實(shí)力。

2.多邊形與軸對(duì)稱中，駕馭一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關(guān)系，并會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)

題，相識(shí)特別的圖形一軸對(duì)稱圖形中隱含著的數(shù)學(xué)不變量之間的關(guān)系，學(xué)生能應(yīng)用相關(guān)學(xué)問(wèn)合理

的推理，駕馭等腰三角形的特征與性質(zhì)。

3.統(tǒng)計(jì)的初步相識(shí)中，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù)，

合理運(yùn)用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),警惕平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用，

讓學(xué)生體會(huì)隨機(jī)事務(wù)的內(nèi)在規(guī)律，體會(huì)隨機(jī)事務(wù)中偶然中的必定，會(huì)分析簡(jiǎn)潔的機(jī)會(huì)均等與不等

的問(wèn)題，會(huì)嬉戲規(guī)則是否公允。

（-）在過(guò)程與方法方面

1.讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)量相等關(guān)系，列出方程的過(guò)程，探究方程（組）的解法，經(jīng)驗(yàn)

和體會(huì)解方程（組）中轉(zhuǎn)化的過(guò)程與思想，通過(guò)實(shí)踐與探究經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題情境建立數(shù)學(xué)模型說(shuō)明應(yīng)用與

拓展的過(guò)程，體會(huì)消元化歸思想。

2.體驗(yàn)探究、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過(guò)程，學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思想方法，經(jīng)

驗(yàn)問(wèn)題探究發(fā)覺(jué)的探討過(guò)程得到相關(guān)性質(zhì)。

3.在軸對(duì)稱中，經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手操作和直觀感知，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，增加合作意識(shí)，

提高解決問(wèn)題的意識(shí)與實(shí)力，經(jīng)驗(yàn)通過(guò)折紙、視察、歸納等方法去探究和發(fā)覺(jué)等腰三角形的有關(guān)

麗。

4.在統(tǒng)計(jì)的相識(shí)中，經(jīng)驗(yàn)抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)的分析處理，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的選用，體驗(yàn)

隨機(jī)事務(wù)中偶然中的必定。學(xué)生的解決問(wèn)題的實(shí)力，動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，邏輯思維與邏輯推理實(shí)力在

學(xué)生的自主探究、合作、溝通中得到熬煉與提高，選擇生動(dòng)活潑、貼近生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的爰好，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐,提高學(xué)生審美情趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的和諧與美

感，這是情感與看法目標(biāo)。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)細(xì)

致批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按

部就班。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和探討，主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營(yíng)造民主、和諧、同等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、溝通和共享發(fā)覺(jué)的

歡樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)一題多

解、舉一反三、觸類旁通。

5、開(kāi)展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)

后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

六、課時(shí)支配

章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間

第6章一元一次方程23第一周二~第五周五

6.1從實(shí)際到方程1第一周二

6.2解一元一次方程8第一周五~第三周一

6.3實(shí)踐與探究10第三周二~第五周一

復(fù)習(xí)與檢測(cè)4第五周二~第五周五

第7章二元一次方程組15第六周一~第九周一

7.1二元一次方程組和它的解1第六周一

7.2二元一次方程組的解法5第六周二~第七周二

7.3實(shí)踐與探究6第七周三~第八周三

復(fù)習(xí)與檢測(cè)3第八周四~第九周一

第八章多邊形18第九周二~第十二周四

8.1瓷磚的鋪設(shè)1第九周二

8.2三角形7第九周三~第十周四

8.3三邊形的內(nèi)角和與外角和3第十周五~第十一周三

8.4用正多邊形拼地板4第十一周三~第十二周一

復(fù)習(xí)與檢測(cè)3第十二周二~第十二周四

第九章軸對(duì)稱21第十二周五~第十六周五

9.1生活中的軸對(duì)稱2第十二周五~第十三周一

補(bǔ)充全等三角形5第十三周二~第十四周一

9.2軸對(duì)稱的相識(shí)6第十四周二~第十五周二

9.3等腰三角形5第十五周三~第十六周二

復(fù)習(xí)與檢測(cè)3第十六周三~第十六周五

第10章統(tǒng)計(jì)的初步相識(shí)14第十七周一~第十九周三

10.1統(tǒng)計(jì)的意義3第十七周一~第十七周三

10.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)3第十七四周~第十八周一

10.3平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的運(yùn)用2第十八周一~第十八周二

10.4機(jī)會(huì)的均等與不等3第十1皿三~第十/皿五

復(fù)習(xí)與檢測(cè)3第十九周一~第十九周三

期末復(fù)習(xí)10第十九周一~期末考試

七年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

寒冷的冬日已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬已是暖和的季節(jié)。本期我接著教授初一(8)班和(9)班的數(shù)學(xué)教學(xué)

工作。新的學(xué)期，新的起先，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教

學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感

投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實(shí)施素養(yǎng)

教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔?ài)教化、酷愛(ài)學(xué)

校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè),

不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、學(xué)情分析：

8班和9班在素養(yǎng)上差距不大，紀(jì)律整體比較差.現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)確定了并不是付出非常努

力就肯定有非常收獲。但老師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提示我，沒(méi)有付出肯定是沒(méi)有收獲的。作為

新時(shí)代的老師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對(duì)得起良心，對(duì)得起人民群眾的期望。

三、素養(yǎng)教化：

我注意推行素養(yǎng)教化，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教化落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)切愛(ài)惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的

人格，同等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或

變相體罰學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

導(dǎo)學(xué)案是老師講課的依據(jù)，不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清實(shí)力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、

目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處.這樣做就能使素

養(yǎng)教化在整個(gè)教化教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開(kāi)了盲目性，隨意性，增加了安排性。在

編寫(xiě)教案時(shí)留意選擇教化的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授學(xué)問(wèn),又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維實(shí)力，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也吸取其它方

面的“養(yǎng)分”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)看法。

四、教研工作：

我將主動(dòng)參與教學(xué)探討工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、

相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)

教化的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們

得到進(jìn)步。

五、出勤：

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平常團(tuán)結(jié)同志，

尊老爰幼，做到相互關(guān)切,相互愛(ài)惜。作為一名老師，我肯定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以

老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作肅穆仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作

事業(yè)為重，把個(gè)人私心、雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

六、本期數(shù)學(xué)的實(shí)力要求

1、基本技能：能夠根據(jù)肯定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫(huà)圖，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。

2、邏輯思維實(shí)力：會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推

理;會(huì)精確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)，

3、運(yùn)算實(shí)力：不僅會(huì)依據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠依據(jù)

題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。

4、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力：能夠解決實(shí)際問(wèn)題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科

中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及解決生產(chǎn)和曰常生活中的實(shí)際問(wèn)題.在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽象成

數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

七、教學(xué)常規(guī)：

我將主動(dòng)從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將主動(dòng)學(xué)習(xí)，翻

閱有關(guān)資料，對(duì)教化理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再相

識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)力。主動(dòng)實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。

平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課..努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、

備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問(wèn)實(shí)力兩方面細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并主動(dòng)地運(yùn)用各種電教器材，提高課堂

教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性，在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)

中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法,滲透學(xué)法,既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心q導(dǎo)到全面和諧

的發(fā)展。

八、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,

形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能駕馭科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。

使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

七年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

假期里，同學(xué)們T殳處于自由松散的狀態(tài)。開(kāi)學(xué)之后，如何使同學(xué)們復(fù)原正常的作息，是家

長(zhǎng)們的當(dāng)務(wù)之急。數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家供應(yīng)了其次學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排，希望大家仔細(xì)閱

讀。

一、學(xué)情分析

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭程度上，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能

夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在朕系也較為清晰，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還

不能有效駕馭，成果較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，計(jì)算實(shí)力要得到加強(qiáng)，還要提升整體

成果，適時(shí)補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，抽出肯定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素養(yǎng);

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主

動(dòng)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還須要加強(qiáng)，須要老師的督促才能做好.面對(duì)全體學(xué)生，整體提高水平，全

面培育實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教化方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)

生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能為根本任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排，重點(diǎn)培育學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用

數(shù)學(xué)的實(shí)力。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)其求知欲望。完成

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)學(xué)問(wèn)駕馭平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)法學(xué)會(huì)二元一次方程組、

不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡(jiǎn)

單的.統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖實(shí)力。過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)視察和分析幾何

圖形，發(fā)覺(jué)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用代

數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。看法情感目標(biāo):相識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

四、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章:

三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與

描述。教材每章起先時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲望。在教學(xué)

中，適當(dāng)支配如視察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用等以及欄目，讓我們給學(xué)

生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí).在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實(shí)踐

性、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問(wèn)面,而且增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與

數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)

生發(fā)展的須要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1.現(xiàn)代性更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，贓近生活實(shí)際。3.探究性創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的

機(jī)會(huì)，獲得學(xué)問(wèn)技能。4.發(fā)展性面對(duì)全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。5.趣味性文字通俗，形

式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)細(xì)

致批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、營(yíng)造民主、和諧、同等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、溝通和共享發(fā)覺(jué)的

歡樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維的實(shí)力,實(shí)現(xiàn)一題多

解、舉一反三、觸類旁通。

4、開(kāi)展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)

后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

5、主動(dòng)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生，剛好賜予幫助，幫助他們找到

應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)炬關(guān)。

七年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排5

一、所任教班級(jí)學(xué)生狀況分析：

七年級(jí)初中生已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)生活一學(xué)期了，經(jīng)過(guò)教學(xué)了解，其總體狀況如下：七（1）班學(xué)

生：34人，通過(guò)并依據(jù)上學(xué)期末考試成果來(lái)看，數(shù)學(xué)成果并不志向，總體的水平一般，高分段

學(xué)生少，中等分?jǐn)?shù)段的學(xué)生較多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不

夠好；總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果提高不夠明顯，及格的同學(xué)不是很志向；在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)上

看，有理數(shù)四則混合運(yùn)算，求值化簡(jiǎn)題目，利用一元一次方程解相應(yīng)的應(yīng)用題不夠嫻熟，對(duì)圖形、

圖形的面積、體積，有了初步的相識(shí)，但解題過(guò)程不夠規(guī)范。無(wú)論是代數(shù)的學(xué)問(wèn)，圖形的學(xué)問(wèn)都

有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是學(xué)生上學(xué)期駕馭學(xué)問(wèn)的基本內(nèi)容，本學(xué)期在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，

部分學(xué)生還有不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，剛好

改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過(guò)上期的視察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感愛(ài)好的，盡

管成果較差但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信念，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信念、

鼓干勁；給學(xué)困生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛起先起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生快速適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

新的教材可能學(xué)生仍舊感到有肯定的困難，對(duì)于我自己，也再一次探討新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教

材的過(guò)程，對(duì)于我仍舊是一個(gè)新學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《相交線與平行線》、《實(shí)數(shù)》、《平面直角坐標(biāo)系》、《二元一次

方程組》、《不等式與不等式組》、《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的"三線八角”問(wèn)題和對(duì)平行線的

探討是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的.內(nèi)容，有很大的教化價(jià)值。讓學(xué)生通過(guò)探究和簡(jiǎn)

潔的推理熟識(shí)相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實(shí)，并確信它們成立，成為這冊(cè)教材"公理化”的閱歷

背景。在這章的最終設(shè)置了"用尺規(guī)作線段和角"一節(jié)是理解和運(yùn)用相關(guān)幾何學(xué)問(wèn)的極好機(jī)會(huì)，

只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，短暫只要求用自己的語(yǔ)言表述出作法。平行線的條件和平

行線的特征是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

《實(shí)數(shù)》本章主要包括算數(shù)平方根、平方根、立方根，以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念、運(yùn)算和實(shí)數(shù)在

數(shù)軸上的表示等內(nèi)容，木章的重點(diǎn)是算數(shù)平方根、平方根的概念和求法以及實(shí)數(shù)的概念，難點(diǎn)是

平方根和實(shí)數(shù)的概念。

《平面直角坐標(biāo)系》本章的主要內(nèi)容包括平面直角直角坐標(biāo)系有關(guān)的概念和點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)

關(guān)系，以及用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移的內(nèi)容。

《二元一次方程組》本章的主要內(nèi)容是：二元一次方程組及其有關(guān)概念，利用二元一次方程

組分析、解決實(shí)際問(wèn)題，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，以及三元一次方程組的

解法。

《不等式與不等式組》本章主要內(nèi)容包括：不等式及其解集，不等式的性質(zhì)，一元一次不等

式組及其相關(guān)概念，一元一次不等式組的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析與

解決實(shí)際問(wèn)題。以不等式為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)。

《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》本章通過(guò)一些案例綻開(kāi)有關(guān)內(nèi)容，在每一個(gè)案例中都展示了收

集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過(guò)程，重點(diǎn)在收集數(shù)據(jù)、整理和描述數(shù)

據(jù)上。

三、教學(xué)任務(wù)與奮斗目標(biāo)：

七(1)班及格庇率達(dá)到40%,優(yōu)秀率達(dá)到10%,進(jìn)一步發(fā)展后進(jìn)生，

加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡力提高6名后進(jìn)生。

四、教學(xué)措施：

1、利用高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)，充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。(1)讓學(xué)生

能親自動(dòng)手操作、視察發(fā)覺(jué)、概括歸納，采納先學(xué)后教方式充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。(2)

發(fā)揮學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì)合作溝通，養(yǎng)成良好的與人合作的精神和看法。(3)目標(biāo)檢測(cè)，通過(guò)

練習(xí)檢測(cè)學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。

2、盡量實(shí)行現(xiàn)代化手段，提高課堂效果。

3、留意指導(dǎo)學(xué)生探求學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)的方法方法包括①預(yù)習(xí)的方法；②任何求教的方法；③fiE何更正作業(yè)的方法；④任何聽(tīng)

課的方法；⑤任何自學(xué)培訓(xùn)教材的方法。

4、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

習(xí)慣包括①仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③

仔細(xì)看批改后的作業(yè)并剛好更正的習(xí)慣；④仔細(xì)做好課前打算的習(xí)慣；⑤在書(shū)上作精要筆記的習(xí)

慣；⑥妥當(dāng)保管書(shū)籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

5、多參加科組教學(xué)教班活動(dòng),反思教學(xué)效果，多進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。

七年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排6

一、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一

課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教

具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。

2、課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生

學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)

生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的

看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不

足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)二作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改

剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的'問(wèn)題作出分類總結(jié).

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

意不同層次的學(xué)生的需求避開(kāi)一刀切的弊端同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，

并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，附是高后進(jìn)生的成果。

6、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技

能的形成，激勵(lì)學(xué)生自主探究，實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)

力的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的

因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

二、教學(xué)內(nèi)容

第九章：角

第十章：平行線

第十一章：圖形與坐標(biāo)

第十二章：二元一次方程組

第十三章：走進(jìn)概率

第十四章：整式的乘法

第十五章：平面圖形的相識(shí)

三、時(shí)間支配：

第一周其次周第九章

第三周第四周第十章

第五周第六周第十一章

第七周第八周第十二章

第九周第十周第十三章

第H—周第十二周第十三周第十四章

第十四周第十五周第十六周第十五章

第十七周第十八周復(fù)習(xí)考試

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

角的概念，平行線的性質(zhì)和判定，一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二元一次方程組的解法和應(yīng)用，

不確定事務(wù)概率的意義，整式的乘法，多邊形的內(nèi)角和、外角和的公式應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：

角的性質(zhì)的理解及語(yǔ)言表述;平行線性質(zhì)與判定的合理推理;從函數(shù)圖像中正確讀取信息;二

元一次方程組的解與一次函數(shù)圖像交點(diǎn)之間的關(guān)系;不確定事務(wù)概率的簡(jiǎn)潔計(jì)算;零指數(shù)與負(fù)指數(shù);

多邊形的密鋪。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，

再接再厲，把工作搞得更好爭(zhēng)取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。

七年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排7

一、學(xué)情分析

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(10)、(11)班的數(shù)學(xué)課。按學(xué)生原有的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和上學(xué)期的教

學(xué)結(jié)果來(lái)看，沒(méi)有優(yōu)中等生存在，全部都是差生和學(xué)困生，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能駕馭，邏輯推

理、邏輯思維實(shí)力都很差，加上學(xué)習(xí)爰好很低。要想把整體實(shí)力提高，還得抽出一些時(shí)間和變更

一些教學(xué)方法來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，才能逐步提高整體成果和素養(yǎng)。我覺(jué)得是個(gè)艱難的任務(wù)。

二、思想指導(dǎo)

執(zhí)行黨的'教化方針，以《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為準(zhǔn)，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，提高學(xué)

生的整體素養(yǎng)為根本任務(wù)，進(jìn)一步培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。以此，我將努

力做好我的工作，很好地完成教學(xué)任務(wù).

三、教材分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)共有六章。第五章相交線和平行線,包括4個(gè)內(nèi)容：相交線、平行線及其

推斷、平行線的性質(zhì)、平移；第六章實(shí)數(shù)，包括3個(gè)內(nèi)容：平方根、立方根、實(shí)數(shù)；第七章平

面直角坐標(biāo)系，包括2個(gè)內(nèi)容：平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)方法的應(yīng)用；第八章二元一次方程組,

包括4個(gè)內(nèi)容：二元一次方程組、消元——解一元一次方程組、實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組、

三元一次方程組的解法；第九章不等式與不等式組，包括3個(gè)內(nèi)容：不等式、一元一次不等式、

一元一次不等式組；第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，包括3個(gè)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)調(diào)查、直方圖、課

題學(xué)習(xí)從淡水談節(jié)水。

四、教學(xué)措施

1.仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，刻苦專研專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)老師法律學(xué)問(wèn)，仔細(xì)做好本份工作，結(jié)合學(xué)生

的實(shí)際狀況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，做到因材施教，是由效教學(xué)落到實(shí)處。

2、開(kāi)展豐富多彩的課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課外調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，挖掘?qū)W生的潛能，培育

數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、開(kāi)展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問(wèn)，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問(wèn)，使不同

的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使差生漸漸轉(zhuǎn)變。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1周（2.17-21）5.1相交線5教時(shí)

第2周（2.24-28）5.2平行線及其推斷5教時(shí)

第3周（3.3-7）5.3平行線的性質(zhì)5.4平移6教時(shí)

第4周（3.10-14）數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)與復(fù)習(xí)6教時(shí)

第5周（3.17-21）苴元測(cè)試6.1平方根6教時(shí)

第6周（3.24-28）6.2立方根6.3實(shí)數(shù)6教時(shí)

第7周（3.31-4.4）數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)與單元測(cè)試6教時(shí)

第8周（4.7-11）7.1平面直角坐標(biāo)系7.2坐標(biāo)方法得簡(jiǎn)潔應(yīng)用6教時(shí)

第9周（4.14-18）7.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)潔應(yīng)用數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)與復(fù)習(xí)6教時(shí)

第10周（4.21-25）單元測(cè)試期中考試6教時(shí)

第11周（4.28-5.28.二元一次方程組8.2二元一次方程的解法3教時(shí)

第12周（5.5-9）8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組3教時(shí)

第13周（5.12-16）小結(jié)與復(fù)習(xí)9.1不等式6教時(shí)

第14周（5.19-23）9.2實(shí)際無(wú)語(yǔ)與一元一次不等式6教時(shí)

第15周（5.26-30）9.3一元一次不等式組數(shù)學(xué)活動(dòng)6教時(shí)

第16周（6.2-6）小結(jié)與復(fù)習(xí)6教時(shí)

第17周（6.9-13）10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查10.2直方圖6教時(shí)

第8周（6.16-20）10.3從數(shù)據(jù)談節(jié)水?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)與小結(jié)6教時(shí)

第19周（6.23-27）期考

七年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排8

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。我打算了其次學(xué)期七年級(jí)數(shù)

學(xué)教學(xué)安排，希望能幫助到大家。

一、指導(dǎo)思想

以課改理念：，為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作安排，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué)，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)

學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐探究實(shí)力、邏輯思維與邏輯推理實(shí)力

得到了相應(yīng)的發(fā)展，對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步相識(shí)，但還有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到

的高度，另外學(xué)生自主拓展學(xué)問(wèn)的實(shí)力幾乎沒(méi)有，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面。因此

本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)！

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概

率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對(duì)稱》。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運(yùn)算》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算（包括整式運(yùn)算）屬于代數(shù)的基本

功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的須要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是探究整式運(yùn)算的運(yùn)算法則，

理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式。難點(diǎn)是敏捷運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正確地

運(yùn)用乘法公式。

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的問(wèn)題和對(duì)平行線的探討是平面

幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教化價(jià)值。平行線的條件和平行線的特征是本

章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

《生活中的數(shù)據(jù)》：包括和兩部分內(nèi)容。在數(shù)的探討中，使學(xué)生相識(shí)的單位分?jǐn)?shù)（百萬(wàn)分之

一）和有效數(shù)字的概念，體會(huì)其意義和作用。重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求

取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲得信息。難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬(wàn)分之一的大

小，培育數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念，正確駕馭近似數(shù)、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系;對(duì)數(shù)據(jù)信息的

處理、加工的實(shí)力。

《概率》：在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫(huà)可能性的大小，因而

非常自然地給出了概率的概念，重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事務(wù)發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)

出符合要求的簡(jiǎn)潔概率模型。難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事務(wù)發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)

世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)，樹(shù)立肯定的隨機(jī)觀念。

《三角形》：教材供應(yīng)很多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探究的空間，使他們通過(guò)探究和溝通

發(fā)覺(jué)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判

定、三角形的.分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的說(shuō)理。

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探究規(guī)

律等地方滲透了改變的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊。重點(diǎn)是在詳細(xì)情景

中從表格關(guān)系式、圖像中獲得信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點(diǎn)是通過(guò)視察和

思索能用自己的語(yǔ)言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)改變趨勢(shì)進(jìn)

用頁(yè)料。

《生活中的軸對(duì)稱》：事實(shí)上是軸對(duì)稱圖形的相識(shí)和探討，并通過(guò)軸對(duì)稱圖形來(lái)探究軸對(duì)稱

圖形的性質(zhì)。軸對(duì)稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次

反射變換得到，因此它更基本。重點(diǎn)是探討軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是從詳細(xì)的現(xiàn)實(shí)情

境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代性更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3.探究性創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獲得學(xué)問(wèn)技能。

4.發(fā)展性面對(duì)全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的；

3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和技能.

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改

作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛(ài)好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣

題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，總之，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主和諧、自主探究、合作溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的

高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽(tīng)講，

主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。給時(shí)間讓學(xué)生探討問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又可以增進(jìn)同學(xué)之間

的友情。

5、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，

提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

6、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平常的課堂中多賜予提問(wèn)，

給后進(jìn)生樹(shù)立信念。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)看法，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。

7、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念。

8.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，剛好與學(xué)生溝

通，建立良好的師生關(guān)系。

9.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成

實(shí)力，提高成果。

10.改進(jìn)教學(xué)方法，在多媒體，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放

化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

11.精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓

學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘。

12.