2024年大班科學(xué)教案

2024年大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案1

設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動會取維比賽的過程中，孩子們對跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳

繩計(jì)數(shù)方法不對，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺得不公平?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：

5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。

為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問題，并以此作為支持幼J序習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們設(shè)計(jì)了這次

砌

活動目的

1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段一"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請幼J■口家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程

和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

重、難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中

學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活

動延伸法突破。

活動過程

1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看

完錄像后提問：

(1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí)？

(2)為什么會出現(xiàn)學(xué)維計(jì)數(shù)不清的問題？

2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察以維速度與計(jì)數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)

時(shí)出現(xiàn)的問題。

提問：(1)為什么會出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？

(2)如果是你，會怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？

3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

(1)幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)

記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

(2)集體分享

a.分享探索過程，如：

開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?

你們是怎樣想出解決辦法的？

b.分享計(jì)數(shù)方法，如：

看跳繩小朋友跳動的腳計(jì)數(shù)；

看跳繩小朋友起伏的'頭計(jì)數(shù)；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：

跳與數(shù)要對應(yīng)上；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)；

記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的

方法。

5.討論：還有哪些運(yùn)動項(xiàng)目是通過當(dāng)場計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？

如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

6.活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并

用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流?；顒臃此?/p>

首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情

景化、過程化、活動化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過探索明檢星計(jì)數(shù)方法"的活動，密切數(shù)學(xué)與

現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真

正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問

題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,

而教師也更多地成為幼1修習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"

轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。

大班科學(xué)教案2

一、題目：

科學(xué)《小工具找“工作”》

二、活動目標(biāo):

五、介紹操作材料，幼兒分組操作。

師：木工坊的師傅們想請我們幫忙，你們愿意嗎？

1、出示實(shí)物介紹操作材料及記錄表：

師：我們來看看都有哪些家具需要我們幫忙修理呢？哦，我們需要修理的‘東西有靠背椅、

長條椅子、八仙桌、餐桌、箱子和屏風(fēng)；(出示記錄表)老師把這些材料畫在這張記錄表上，同

時(shí)老師還帶來了錘子、扳手、老虎鉗、螺絲刀；等會兒請你每樣工具都去試一試，選擇最合適的

小工具來修理好這些家具。如果你成功修好了，就在相應(yīng)的表格里打勾。

2、提出操作要求：

a、操作時(shí)注意安全不弄傷自己和同伴。

b、遇到困難可以互相合作。

c、使用完把工具放回原位，并在相對應(yīng)的格子里打勾。

d、你可以和同伴說說你的發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒探索操作，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇適宜的工具進(jìn)行操作、提醒幼兒注意操作安全，并做好記錄。

4、分享操作結(jié)果。

(1)引導(dǎo)幼兒記錄操作情況。

師：你們在修理、組裝這些家具的時(shí)候都用了哪些工具？使用這些工具后感覺如何？

(2)分享記錄結(jié)果：

提問：誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)；

提問：你還認(rèn)識哪些工具？如果沒有了這些小工具會怎么樣？

小結(jié)：這些小工具的用處很大不同工具的使用方法是不一樣的，它們給我們的生活帶來方

便。我們大家都要愛護(hù)它們

六、活動延伸：

1.教師：圖書真好！告訴了我們許多工具的使用方法，圖書館還有很多講到工具的書，小朋

友回家可以和爸爸媽媽去圖書館看一看。生活中還有許多工具可以給人們帶來方便，回家可以去

找一找，回幼兒園和老師小朋友們分享好嗎？

2.引導(dǎo)幼JI在木工坊里為已組裝好的家具進(jìn)行裝飾！

大班科學(xué)教案3

活動目標(biāo)

L明白鐘表與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識各種各樣的鐘表。

2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上，了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。

3、對有關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實(shí)物：鬧表

活動過程

一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。

此刻幾點(diǎn)了？你怎樣明白的？（看鐘表）

你還見過哪些鐘表？在哪里見到的？

二、欣賞不一樣的鐘表

1、課件：各種各樣的.表

引導(dǎo)幼兒調(diào)動多感官參與觀察鐘表。

（1）那里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方？

（啟發(fā)幼J府觀察時(shí)，能夠開展一些適宜的討論）

(2)你最喜歡哪一個？為什么？

三、教師與幼兒共同欣賞。

(1)這是什么鐘？這些鐘有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能看見，并且看起來會很方便。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很方便。手表能夠隨身攜帶等等。

(2)討論鐘表的不一樣功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。

使幼兒了解到：雖然看起來差不多，可是有很大區(qū)別。

機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動手表；

電子表需要電池帶動手表；

有的手表還防水，潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。

(3)它們都有一個共同的功能，就是告訴我們時(shí)間。

為了滿足不一樣的人的需要，所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不一樣的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的能夠亮燈，黑的地方也能夠看見；

有的能夠報(bào)時(shí)；還有各種各樣形象的鐘表。

延伸活動

鼓勵幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種鐘表，進(jìn)一步感婦鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

大班科學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、發(fā)展幼兒的聽辨能力，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動難點(diǎn)：

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動準(zhǔn)備：

1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各種瓶子盒

子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器T牛。

2、錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤；錄音機(jī)一臺。

3、歌曲《我們的祖國是花園》。

4、請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

活動過程：

一、尋找聲音

1、通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

小朋友，今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕：”現(xiàn)在演出開始，

首先是歌曲《閃爍的〃惺星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好？”

（教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。）提問：小朋友誰在為我們唱歌？（幼兒回答樂器在唱歌）你是

怎么知道的？（聽到的聲音……）我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，就會發(fā)出聲音。

出示樂器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

幼兒分組進(jìn)行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎

樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的）。

3、通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼J后次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲

音一樣嗎？

教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

4、利用實(shí)驗(yàn)游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動產(chǎn)生的。

酉沏教師報(bào)幕：”下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花

生米放在大鼓上花生米不動。教師：”主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎？配班教師：

哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏。"教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花

生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎?（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰

撞，鼓面震動而發(fā)出鼓聲）。

玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動，看看有什么變

化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的）0

二、制造聲音

1、幼1猿試叫所有的物體發(fā)聲。

提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動室找出聲音，并說出通過什么方

法叫它發(fā)出聲音的。

（1）請小朋友找一找我們的.身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體

尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。

（2）請小朋友在活動室尋找發(fā)聲的物體。（幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來）

請個別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如，桌子會發(fā)聲，我用手一拍，手

和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

2、操作活動。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器，請

幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器

制作。

提問：你的樂器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請有代表性的幼J膽答并進(jìn)行樂器演示叫

自制樂器發(fā)出聲音。

三、分辨聲音

L分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問:第一段是什么聲音？

幼兒回答：小鳥的叫聲。第二段是什么聲音？幼兒：刮畫口打雷的聲音。提問：這兩段聲音有

什么不同的地方？幼兒：鳥叫的聲音好聽，風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師：你聽到不好的聲音有什么

感覺?幼兒：聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

2、聽錄音“大自然的聲音"幼兒找出好聽的聲音。

3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。教幼

兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。

4、教師小結(jié)：大自然中萬物通過震動和蒯1發(fā)出了好多聲音，有好聽的聲音,有不好聽的

聲音，多聽不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們在游戲活動當(dāng)中輕輕的說話，不免噪音，

養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

四、結(jié)束活動

教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏。

五、活動延伸

1、將幼實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探索，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想

象這像誰發(fā)出的聲音。

2、提供動畫片，聽一聽有什么聲音，鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出

各種聲音來模仿動畫片中動物走路的聲音。

教學(xué)反思：

在活動中，教師能根據(jù)幼兒的W齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性匕匕較強(qiáng)

的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活

動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這

次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)

態(tài)度。

小百科：聲音（sound）是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播

并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的

形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。

大班科學(xué)教案5

活動目標(biāo)：

1、通過仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會表演魔術(shù)的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《未來的魔術(shù)師》。

2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。

3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

4、紙袋、寬大的‘外套、細(xì)長形狀的物品。

活動過程：

一、教師以談話導(dǎo)入活動

（-）幼兒隨音樂入場。音樂新低，幼兒圍坐在一起。

教師：

1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。

魔術(shù)師！

2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？

（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？

二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

（-）教師表演《聽話的小磁鐵》。

提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答一請不善于表達(dá)的幼兒來回答）教師：原

來小秘密在這兒呢！

（二）教師表演《百寶袋》。

提問：猜一猜這個魔術(shù)的秘密在哪里？

總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的秘'密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

（三）教師表演《流不出來的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

（紙片托水：取一只塑料小杯,裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住

了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流

出）。

提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。

教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。

教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會露出破綻。

三、合作分享

寶貝們今天愛動腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個魔術(shù)表演

給聽課的老師，你們愿意嗎？

四、結(jié)束語。

在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。

活動反思：

活動中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以

表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們

表現(xiàn)的不自信，這個和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

改進(jìn)措施：

1、讓孩子們在活動前一段時(shí)間就有意識的看一些“小小智慧樹”的小魔術(shù)表演。

2、讓孩子們練習(xí)一個或兩個簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

3、在活動結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù),讓孩子們有一個視覺上的提升。

小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制

造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

大班科學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.大膽說出自己對旋轉(zhuǎn)的理解。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

活動難點(diǎn)：

能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來,知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。

活動準(zhǔn)備：

1.操作材料：

材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。

材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

2.記錄紙每位幼兒T長，記錄筆、大風(fēng)車一個、小風(fēng)車每位幼兒一個。

3.操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。

活動過程：

一、感知發(fā)現(xiàn)

1.導(dǎo)入

教師和小朋友每人手里拿一個風(fēng)車和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動室：“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn),

這里的風(fēng)景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴！”"小朋友們，你們好！今天

的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了，風(fēng)車你們玩過嗎？今天老師請小朋友玩風(fēng)車。（幼玩風(fēng)車）

2.探討：“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？“

教師：我們不用這些方法的時(shí)侯，風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎？

教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風(fēng)吹，風(fēng)車才會轉(zhuǎn)起來。

教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢？

教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎？

3.教師小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的；而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，

叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān)；自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來

都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。

二、嘗試探索。

師老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱?，有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？老師這里有記錄紙,

你們看。（教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品

用圖形表示；"猜"是一個娃娃頭像一個問號表示；"嘗試"是用小手表示）

1.幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動，在“猜”的一欄中記錄。

2.幼兒動手實(shí)驗(yàn)，看到底能不能轉(zhuǎn)動，并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？

4.教師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來，線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動。

三、再次探索

師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓

那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢？你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢？把你的想法畫

在第三欄里。

1.幼兒再次嘗試，（可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助），并把自己的探索結(jié)果記錄下來，

2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。

師：清小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法,

我們教教他們吧?。ń處煾鶕?jù)剛才的指導(dǎo)與觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。）

四、實(shí)踐歸納

1.請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其

它辦法。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

3.交流歸納。

五、拓展體驗(yàn)

1.生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)?

2.試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎？

活動反思：

本次活動讓幼兒在猜測一探索一再猜測一再探索的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的

一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的

科學(xué)道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對探索活動產(chǎn)生了積極的

態(tài)度，同時(shí)，語言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對

剛才活動中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而形成一個系統(tǒng)的認(rèn)知和

正確概念，孩子對這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多，是孩方B剛才學(xué)到的

知識內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個過程;同時(shí)也可以讓自己的個人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體

經(jīng)驗(yàn)，使得活動重點(diǎn)多次突出，難點(diǎn)再次被突破。活動目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)，孩子也是在偷悅

的情緒中進(jìn)行了主動探索的活動過程，認(rèn)知能力、動手能力、語言表達(dá)能力都得到了不同程度的

提高與發(fā)展。

小百科：在平面內(nèi)，把一個圖形繞一個定點(diǎn)沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的圖形運(yùn)動稱為

旋轉(zhuǎn)。

大班科學(xué)教案7

活動目標(biāo):

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋

友閉上眼睛，我們一起數(shù)”一、二、三"

2、教師將電線彎曲成"。"形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,你們想不想來變魔術(shù)

呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的.電線，下面小朋友也可以用電線來變魔

術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做T故,啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄

地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它

站起來呢？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材

料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼J彥試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各

種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計(jì)師

綜合活動：小小橋梁設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀

察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想

個辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣

嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小

熊喜歡嗎？為什么？

2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和

竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么

特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造

的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見

過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小〃'橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座

橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2）幼J麻活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、活動過程：

1）交流：我所知道的.信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文

字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、

廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄

悄話，開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

幼兒園大班教案

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

準(zhǔn)備活動

［自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域］-Bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個小朋友

呢？）

活動內(nèi)容

1.觀看多媒體資料，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

-照鏡子的時(shí)候你看到過好多個自己嗎？

-在哪兒看到的？

-同時(shí)用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。

-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

-看一看實(shí)驗(yàn)順序0

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個數(shù)有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

■鏡子折射出來的.球有幾個？

-鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。

-兩面鏡子之間距禽拉近。

-鏡子里有幾個球呢？

5.說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。

-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會不同呢？

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動紙?鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動評價(jià)

-對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價(jià)。

教師活動相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次

數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不

能直接看到的事物。

水流到別的杯子去科學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮

1:提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉

入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡

皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。

活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、/」職木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、

〃石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一

盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大杯子滔水的有2組、用礦

泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。"水流到別的杯子去”

組；余馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接

起來慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，

3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水

不流動了。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，余馨蕊：水從管子流

過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。

老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和

班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪

拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。

老師說：為什么水會流過去呢？

盧藝文說：水要斜坡才行。匕俄水位高度與流的快慢之間的'關(guān)系，體會水由高處往低處流

的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

布料吸水大比拼科學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體

中吸水性也是不同的

2、通過動手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強(qiáng)幼與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒

若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體：清水、熱水、月巴皂水、醋。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容："夏天快要到了.小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料

做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？"

二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫"yl".

并說出理由。

大班科學(xué)教案8

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)歡樂的情緒。

2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

3、明白泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

活動準(zhǔn)備

1、溶解有餐洗凈的水

2、透明塑料杯，塑料吸管。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示餐洗凈和水

小朋友必須要仔細(xì)看呀，看看教師要干什么？

現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水,引起幼兒的好奇心。

2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎?

二、展開

1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？

小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的.，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。

3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。

小朋友你們明白泡泡是怎樣吹出來的嗎？

清幾個小朋友來試試。

4、教師示范：吹泡泡

用力不要太大，要慢慢吹。

5、幼J溪試吹泡泡，教師指導(dǎo)。

提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里，不吹時(shí)把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

(1)你是怎樣吹出泡泡的？

(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高？

(3)泡泡飛到高的地方會怎樣？

(4)誰明白為什么泡泡破了？"

小結(jié)：泡泡到了高處，表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

三、結(jié)束

欣賞兒歌《吹泡泡》

小朋友此刻我們休息一下，泡泡不僅僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一齊欣賞吹

泡泡的兒歌吧。

自然結(jié)束。

大班科學(xué)教案9

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種常見的爬行9)物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

2、透過觀察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備

1、課件-動畫片：我真幸運(yùn)

2、ppt課件：會爬的動物

活動過程

一、觀看動畫片，幼兒的興趣。

1、你們喜歡小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？

2、播放動畫片：我真幸運(yùn)

教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的?

誰是會爬的動物?

二、認(rèn)識爬行動物

課件：會爬的動物

引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認(rèn)識。

1、觀察認(rèn)識蜥蜴。

(1)你認(rèn)識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

你還明白他們有什么特殊的地方?

(2)小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒有眼皮，

所以他的.眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來?？墒?，她還會再長出一條尾巴來。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、觀察認(rèn)識蛇。

(1)蛇是怎樣爬行的?蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的?

請你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？

(2)小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。

蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

3、觀察認(rèn)識鱷魚。

(1)鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請你學(xué)一學(xué)。

(2)小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

4、觀察認(rèn)識烏龜

(1)烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

你還明白烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？

(2)小結(jié)：烏龜有一個堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢立刻會縮進(jìn)

殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹊，所以，烏龜也能在水里游動。

烏龜?shù)男袆雍苈?，〃叱也匕瞰慢，很長時(shí)間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動物的特征

1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；

2、運(yùn)動時(shí)采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化，

所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。

4、爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。

5、爬行動物的心臟僅有三個心室，不象其他動物有四個。

6、絕大多數(shù)爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。

四、游戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發(fā)幼兒扮演自我喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼猜是什么動物，

怎樣爬更像動物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動作。

大班科學(xué)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

掛圖。

活動過程:

一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問：你認(rèn)識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各

是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實(shí),玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧

桐樹樹葉變黃了等）

2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的

變化角度來進(jìn)行描述）

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘'密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花

再長葉之分）

二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面。

1.提問：這些樹你認(rèn)識嗎？你能說出它們的‘名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識它的？

2.這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。

1.教師出示幾種樹葉，問：.這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到

樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從

樹葉的形狀等特征來判斷、推理）

3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉

的順序觀察）

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫

名稱，并掛到樹上。

5.游戲"摸摸xx跑回來"，鞏固對樹的認(rèn)識。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回

來，看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼JLW有關(guān)樹的問題用圖畫的形式

畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1.幼浪會畫。

2.分享交流，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一

路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，

看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各

種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏

姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€活生生的人，是她的

好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇?/p>

的，是她最喜歡的。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨

類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹；柳樹；柏樹等。

大班科學(xué)教案11

活動目標(biāo)：

1、幫助橡皮娃娃過河，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、爰科學(xué)的強(qiáng)烈情感，體驗(yàn)"玩中學(xué)”的探究樂趣。

2、自由選擇、嘗試使用不同的材料，使沉在水里的物體浮起來，培養(yǎng)幼

兒的探究精神。

3、區(qū)分直接使用漂浮材料和改變材料形狀的方法，培養(yǎng)幼兒能夠的寸實(shí)際問題，尋求解決

辦法的能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：橡皮娃娃1個，展示盆1個，操作盆1個，展板1張，音樂。

學(xué)具：橡皮娃娃若干，小盆每組1個、單張記錄紙若干張、

試驗(yàn)材料：泡沫、木板、碗、瓶蓋、氣球、木棒、紙、彈珠、石頭、膠布若干分批擺放在材

料展示臺上。

教學(xué)過程：

一、疑問導(dǎo)入，引起興趣。

教師：秋天橡皮娃娃去郊游，在路上遇到一條河，橡皮娃娃想過河，誰有好辦法幫助它？

二、實(shí)驗(yàn)操作，解決問題。

1、直接使用漂浮物幫助橡皮娃娃過河。

(1)教師：要讓橡皮娃娃安全過河,首先要讓它浮在水面上，老師準(zhǔn)備了很多材料,請你

想一想、試一試哪些材料可以幫助橡皮娃娃浮在水面上？

交代操作要求：每人每次選擇一種材料試一試，把能幫助橡皮娃娃浮在水面上的'材料和橡

皮娃娃一起放到前面的水盆里。注意保持地面干凈。

(2)幼兒自選材料進(jìn)行操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把成功的操作放至唳示盆里。

(3)教師：你用了什么材料？怎樣幫助它的？請你來做做看。個別幼兒演示并講述自己的

操作過程。教師小結(jié)：原來本來就會浮在水面上的東西可以托住橡皮娃娃讓它也浮在水面上。

2、改變物體形狀幫助橡皮娃娃過河。

(1)教師：紙也想幫助橡皮娃娃浮在水面上，誰來幫助它想想辦法？個別幼兒回答。

教師：老師還為小朋友準(zhǔn)備了木棒、氣球，還有一些繩子、皮筋、膠布等輔助材料，請你動

動腦筋把他們變一變，幫助橡皮娃娃浮在水面上。

(2)幼嘗試操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用的方法。

(3)教師：你用了什么材料？怎樣幫助它的？請你來做做看。個別幼兒演示并講述自己的

操作過程。教師小結(jié)：原來把材料的形狀變一變也可以橡皮娃娃浮在水面上。就像我們在生活中

如果遇到了問題動動腦筋想想辦法就可能會解決問題。

三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)成功。

教師：橡皮娃娃要過河了，讓我們用剛才學(xué)到的各種辦法幫助橡皮娃娃過河吧。

幼1惇著自己成功的操作幫助橡皮娃娃逐個過河，體驗(yàn)成功的感受。

大班科學(xué)教案12

活動目標(biāo)

1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的。

2、激發(fā)幼兒觀察動物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)潛力。

活動準(zhǔn)備

1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。

2、課件-動畫片：你能飛嗎？

2、各種動物卡片和動物頭飾若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、觀看動畫片，引起幼兒興趣

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？此刻，教師請你們看一個很搞笑的動畫片，高興嗎？

2、誰來給大家講一講，動畫片里演了什么？

(幼兒互說，引起講述興趣)

二、展開

1、你們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里看到了哪些動物?

想一想，小動物是怎樣行走的？

(喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，討論，互說，發(fā)展語言表達(dá)潛力。)

2、自主探索

(1)結(jié)合所帶給的動物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行

走的。

小兔子

袋鼠

金魚

小鳥

公雞

(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不一樣，是怎樣行走的。

3、拓展思維

(1)請小朋友動腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?

(2)如果一種動物換成另一種動物的行走姿勢，能夠嗎？(引導(dǎo)幼兒分析、匕匕較動物的腿

的不一樣特征)

(3)請小朋友學(xué)一種小動物行走的、姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。

4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

(1)教師那里許多動物的頭飾，請到的小朋友能夠上來選一種，然后學(xué)頭飾上的動物的行

走姿勢，并且要向大家報(bào)一下

我是XXX,我會走，走走走。

我是XXX,我會跳，鼠眼匕跳?！?/p>

(2)幼兒自由表演

(提高幼兒的表演潛力及口語表達(dá)潛力。)

5、動物分類

(1)每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自我卡片上的動物和其它小朋友卡片上

的動物行走方式一樣，還是不一樣。

(2)按動物的行走方式進(jìn)行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。

三、結(jié)束

組織行走方式相同的動物走到一齊，跟隨音樂共同參與游戲活動。

延伸活動

至臊場上去比一比哪種行走方式快。

大班科學(xué)教案13

活動目標(biāo)：

1、讓幼J府操作中感知電動玩具的共同特征一有電源才會動。

2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。

3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對電動玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶的電動玩具一個，電池若干，安裝電路圖一張。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：哇！教師里有這么多的電動玩具，我們今天來開個玩具運(yùn)動會吧。

老師請小朋友自己選一個自己喜歡的電動玩具，讓它動起來好嗎?

二、操作探索

師：玩具動起來了沒有？（幼：動起來了，你是怎么讓它動起來的？幼兒自由舉手回答怎么

讓玩具動起來的）

師：剛剛小朋友說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動起來？可是有的小朋友的打開來了

開關(guān)玩具還是沒有動起來?是怎么回事呢？

師：小朋友找找原因看是怎么回事？或那個小朋友幫助它讓玩具動起來。（解決問題、找原

因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因）

幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨]用了。

師：哦！原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面"肚子"看看是不是都裝有

師：哦！原來是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉悠饋淼模?/p>

幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。

（1）拆電動玩具

師：老師請小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎？

幼：兩節(jié)、三節(jié)，有的有，有的‘沒有

得出結(jié)論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動起來。

師：那有的小朋友的少了電池怎么辦？

幼：在裝上電池，刃峨們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢?

師：我上了電池可玩具還是不會動？為什么呢？

幼：因?yàn)殡姵貕牧?，電池沒用或沒有裝好等

師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事？（幼兒舉手回答）

（2）幼兒討論交流（教師鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來）

三、認(rèn)識電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣？（幼

兒舉手自由回答）

幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。

師：對了，回答得真好！小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊？（幼：不是）

師：教師出示"+■■一"符號請小朋友你們認(rèn)識這兩個是什么符號嗎?請小朋友回答？

幼：可能會說是加號和減號。

師：回答得對嗎？現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么？Y叫正極一個叫負(fù)極。小朋

友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。

師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什么？有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去

呢？清小朋友上臺演示。他裝得對嗎？

幼：對或不對（幼兒舉手回答對或不對原因）

師：哦！原來裝電池也是有規(guī)律的，我們要把平平的尾巴這邊對著彈簧，把突出來的嘴巴這

邊對著另一邊這樣裝才是正確的?，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎？學(xué)會了沒有？

幼：學(xué)會了（有個別小朋友還沒學(xué)會，請那個會的小朋友來幫助他好嗎？）

師：那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎？看看自己是不是學(xué)會了哦！

師：今天的玩具運(yùn)動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍！

活動延伸：

（1）國度設(shè)立"電池回收箱'鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始，爭做"環(huán)保小衛(wèi)士?

（2）在操作區(qū)提供電池，各種電動玩具，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。

（3）教育幼兒要愛惜玩具。爰惜電池不要讓電池沾水，受潮等。

大班科學(xué)教案14

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動物。于是幼兒、

教師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

"菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)?/p>

螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計(jì)了這

一活動，為幼兒供給條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。

活動目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)探索活動的歡樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。