2024年二年級語文《田家四季歌》教案

2024年二年級語文《田家四季歌》教案

二年級語文《田家四季歌》教案1

教學目的

1、認識"季、蝴蝶"等18個生字，會寫“季、吹”等10個字。

2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這10個會寫字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點會寫停頓。

4、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

5、朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1、認識18個生字，會寫10個字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

1、能正確書寫10個字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》，激發(fā)情感。

小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》（,我們

今天要學的這首兒歌，它的名字也叫《田家四季歌》。

2、出示課題，齊讀課題。

誰來拼一拼課題？指名讀、齊讀。

認識生字：季。

二、學習字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）

你喜歡哪個季節(jié)？說說為什么？

2、師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師！

師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？（夏天）夏天過去了，

什么來到了?（秋天）秋天過去了，什么來到了？（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。

就這樣，四季在輪回。

3、聽課文錄音，整體解0。

小朋友真了不起，現(xiàn)在我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景

物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

生聽課文錄音。

兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？指名分別回答。

春季：風花草蝴蝶麥苗

夏季：采桑插秧

秋季：稻谷

冬季：雪花

4、學習生字。

（1）出示生字：季、蝴、蝶、麥、苗、嫩、桑、肥、農(nóng)歸、場、谷、粒、雖、辛、苦、洋、

了

（2）指名認讀，開火車讀，齊讀。

（3）交流識記方法。

三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的.字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家

聽。

2、春季里，有哪些景物？它們有什么特點？

花，草，蝴蝶，麥苗，桑葉。

3、夏季里，農(nóng)事忙。從哪里看出很忙？

采了又要，

"早起勤耕作，歸來帶月光。"說明勞作的時間。

4、秋天是豐收的季節(jié)。稻谷像

人們的心情怎樣？

5、冬季里，雪初晴。這時應該做些什么？

二年級語文《田家四季歌》教案2

教學目標：

1、認識”個字，會寫10個字。重點會寫"季、忙、苦”等漢字。

2、準確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感,背誦課文。

3、認識農(nóng)作物，了解農(nóng)事，培養(yǎng)尊重勞動人民的情感。

教學重點：

認識17個字，會寫10個字。背誦課文。

教學難點：

認識農(nóng)作物，了解農(nóng)事，尊重勞動人民。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入新課

1、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞。

2、也許你領略過農(nóng)家的清新風光，也許你見過農(nóng)家的辛勤勞作，但是，你知道農(nóng)家一年四

季的農(nóng)事嗎？今天，老師和大家一起學習《田家四季歌》。(板書課題，齊讀課題。)

二、整體感知

1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。

2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。

三、讀認生字

1、出示詞語，檢杳朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

2、小組學習。

(1)組長檢查生字讀音。

(2)交流識字方法。注意"熟字加筆畫"、"形近字對比"、"同音字"、"熟字去偏旁"、

"拆部件"、"減筆畫"等識字方法的運用。

(3)接讀課文。

3、檢查小組學習情況。

課件出示生字、詞語。

四季蝴蝶麥苗

桑葉化肥農(nóng)民

回歸穿戴谷子

米粒雖然辛苦

去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

4、以生字"季、粒"為例，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分。給它們組詞。

四、合作探究

課件出示問題，學生分組討論，合作學習。

出示題目：

1、課文中提到了哪些農(nóng)作物？

2、課文是怎樣描寫這些作物的？

學生分組學習，完成學習任務。

五、理解表達

1、認識農(nóng)作物。

(1)課件出示圖片：

預設：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

春季里，春風吹，

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

想象畫面，感受美好的春光。

(2)課件出示圖片：

預設：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？

夏季里，農(nóng)事忙，

采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來戴月光。

用四字詞語概括這句話。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，

愴辛苦。

(3)課件出示圖片：

秋季里，稻上場，

谷像黃金粒粒香，

身上雖辛苦，心里喜洋洋。

你還知道ABB式的'詞語嗎？

預設：笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等。

(4)課件出示：

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕,

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

"了"怎么讀？什么意思？學習多音字"了"。

2、比一比。

以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。

六、學寫生字

1、課件出示"季、吹、肥……"等9個生字。

引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什

么方法認識的。

2、打開"優(yōu)教學生字"，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。

3、指導書寫。

(1)課件出示"季、吹肥……”等生字。

(2)觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。

(3)教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解"季"上面是禾，不是

木，"吹"左窄右寬，"辛""I"占中線，"苦"橫占中線等。

(4)學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。

七、拓展延伸

1、讀一讀，記一記。

播種插秧耕田采桑

除草割麥打谷積肥

2、播放音樂《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿

照課文的格式寫一寫嗎？

八、鞏固練習

打開"基礎訓練-《田家四季歌》“，一起來闖關吧！

二年級語文《田家四季歌》教案3

學習目標

認識15個生字；會寫9個生字。掌握多音字“場、了"。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文,初步了解四季的特征。

體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場景及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

多音字

了（I諂o）了解字考了（Ie）好成績，樂得不得了（暗0）。

（Ie）好了走了歌得到了（Ie）表揚，不覺了（liao）不起。

正（zheng）正月辨"正”只有在表示“正月，農(nóng)歷一年的第一個月"時，讀zhGng,

（zheng）正在析如，正月、新正；其余情況T比賣zheng,

場（chang）場院例秋收結束了，農(nóng)戶們有的在場（chang）院里打場（chang）,

（chang）場面句有的在廣場（chang）上曬谷子，一片熱鬧的景象。

近義詞

辛苦一忙碌喜洋洋——樂滋滋

反義詞

嫩一老肥一瘦忙——閑早一晚

睛一陰新一舊輕一重辛苦一輕松

詞語解釋

桑葉：桑樹的葉子，是蠶的日常飼料。

農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項工作。

耕作：用各種方法處理土壤的表層，使適于農(nóng)作物的生長發(fā)育，包括耕、耙、鋤等。

戴月光：文中指農(nóng)民辛苦勞作，B免上月亮出來時才收工回家。

辛苦：身心勞苦。

新制棉衣：文中指新做好的棉衣。

笑盈盈：狀態(tài)詞。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈"讀xiaoyingying,

互動探究

1這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物？

花開、草長、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。

2文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦?

早起勤耕作，歸來戴月光。

3找一找文中的比喻句，并說一說這個比喻句是用什么比喻什么。

秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。這個比喻句是用"黃金"比喻"稻谷"

4為什么說"身體雖辛苦，心里喜洋洋”？

因為一年的付出有了收獲，稻谷豐收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。

5文中有兩個描寫心情的ABB式詞語，請寫下來。

喜洋洋、笑盈盈。

方法百度

學寫比喻句。

比喻是一種常用的修辭方法，是指用跟甲事物有相似點的、乙事物來描寫或說明甲事物。運

用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中"谷像黃金粒粒香"就是把谷子比喻成黃金，這樣

描寫既形象又生動。

那么，怎樣來寫比喻句呢？

1.先找到兩種事物的相似之處，再把一個事物說成另一個事物。拿來比喻的事物應該是具

體的，大家熟悉的。如“圓圓的月亮"與“盤子"的形狀相似，都是圓圓的，盤子是大家熟悉的

事物，所以就可以這樣說："圓圓的月亮像銀盤。"

2.要注意，用來打比方的應該是兩個不同類的事物，如"明明長得像爸爸"就不是比喻句，

因為明明和爸爸都是人。

3.比喻應該新鮮貼切，不落俗套。

二年級語文《田家四季歌》教案4

初讀課文，提出要求，學生根據(jù)提示要求，自學生字新詞，讀準生字新詞讀音，讀通課文，

掃除語言障礙，為第二課時的學習打下基礎。

一、創(chuàng)設情境，導入課題。

1、師板書課題，指名讀課題。

生試著讀好課題。

2、師引導:本文介紹了江南地區(qū)哪些農(nóng)事活動？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！

二、初讀課文，識記生字新詞。

1、朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

(1)學生自讀課文，課件出示要求：

讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(2)練讀第一小節(jié)。

誰能把這一小節(jié)讀正確呢?讓我們先來試一試吧！

①學生自讀，邊讀第一小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標畫的對照。

②同桌互讀，檢查自讀情況。

③課件出示加拼音的詞語，“春季、春風吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。

學生自由讀，指名讀,教師相機提示"苗"是三拼音節(jié)，"桑"是后鼻音，"吹"是翹舌音。

④出示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀,

獎勵讀好本小節(jié)的同學一顆星。

(3)練讀第2-4小節(jié)。

①用學習第一小節(jié)的方法，學生自由讀第2-4小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。

②出示詞語"農(nóng)事忙、蠶桑、插秧、歸來、戴月光、上場、辛苦、喜洋洋、農(nóng)事了"，誰來

讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示"場"為翹舌音，"農(nóng)、桑、場、洋”是后鼻音。

"農(nóng)事了"的"了"在這里讀作：liao,還有一個讀音為：Ie,組詞為好了，行了。

③出示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的'音。

④把生詞融入課文，再讀第2-4小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。

獎勵讀得好的同學再得一顆星。

2、書寫生字我能行。

出示生字：季吹月巴農(nóng)忙歸事戴辛苦

(1)自己讀一讀，指名讀，讀準音。

(2)重點指導"肥、歸"。

課件出示這兩個字的筆順教師范寫相機指導"肥"字第五筆是橫折笫八筆是豎折鉤，"歸"

的筆順要注意，第三筆是橫折。

學生描紅，練寫。(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。)

教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。

(3)自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字，端正寫字

姿勢，做到正確、整潔。

(4)展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。(對照自己的字能做

到正確、整潔的就加顆星。)

三、鞏固練習。

1、打開新課堂完成讀拼音寫詞語。(自己完成后，同桌互改，同桌認為寫得滿意加一顆星。

教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。)

2、教師小結：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優(yōu)勝小組。

二年級語文《田家四季歌》教案5

［知識與技能］

1、能借助拼音讀準"春、夏、秋、冬、"4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字,不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬"。

［過程與方法］

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

［情感、態(tài)度和價值觀］

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點：學習"春、夏、秋、冬"

4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學難點：

1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

教學過程：欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的

名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也

叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

一、學習字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?

出示："春、夏、秋、冬"四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認識了哪個字?能告訴我們

你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。

（春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火；

冬：下面兩點要上下對齊。）

2、叫號游戲。（鞏固四個生字

師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師！

師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?（夏天）夏天過去了，

什么來到了?（秋天）秋天過去了，什么來到了?（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就

這樣，四季在輪回。

3、聽課文錄音，整體感知。

⑴師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把"春夏秋冬"這四個字寶寶送回到課文里，讓我們

一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：人歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ?/p>

來？

生聽課文錄音。

師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、

楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家

聽。

2、春天花兒笑。（板書：笑）師：笑的反義詞是什么？"花兒笑"是什么意思呢?（"笑"字形

象生動，把花兒當人來寫，在"笑"字中我們可以感受到春天的溫暖。）

3、夏天蟬兒叫。（板書：叫）師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字

叫"知了"。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。（板書：紅）師：紅是一種顏色,紅色彩明麗，代表著秋天的豐收.

5、冬天雪花飄。（板書：飄）師："飄"字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什

么？

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文

了，你們愿意和我合作一下嗎?（師生配樂讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的'懂了。

Q）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子

回答。

（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

（3）想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？

2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你

們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌??？

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說

圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?（生合作完成一首四季歌）

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

在《四季歌》一課教學中，我注意引導學生用識字帶動拼音，用拼音促進識字，有效實現(xiàn)了

兩者的有機結合。

一、利用舊知，拼讀音節(jié)，讀準字音。

在課的導入部分，我設計了一個說話練習：1、你知道一年有幾個季節(jié)?請用句式"一年

有、、、四個季節(jié)。"說話。2、簡單介紹自己最喜歡的季節(jié)，請用句式："我最喜歡，

因為。"3、將上述兩個問題連起來說幾句話："一年有、、、四個季節(jié)。其中我最喜歡，

因為。"在有層次的說話訓練中，出示本課要學的四個生字：春、夏、秋、冬，要求學生運用

已有的拼音知識拼讀"X百qiQ"兩個音節(jié)，這樣一方面是對學生已有拼音知識的復習與鞏固，

另一方面通過拼讀能有效地幫助學生讀準生字的字音。然后通過開小火車的形式大面積拼讀，緊

緊地將識字與拼音教學聯(lián)系在了一起。

二、挖掘教材，主動探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個

發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈."在學習了生字、兒歌、

三個復韻母之后，我利用一年級學生喜好游戲的心理，創(chuàng)設了一個“躲貓貓”的游戲，要求學生

邊打節(jié)奏讀生字邊找出其中含有-ieueerH發(fā)音的生字。這樣的設計既是對生字教學的鞏固，

同時又能通過拍拍手，動一動，調(diào)節(jié)學生的學習情緒，喚醒他們的有意注意。在輕松的.氣氛中，

學生興趣盎然地找到了"葉、雪”含有上述復韻母的發(fā)音。于是，我利用板書引導學生比較復韻

母"ie"和整體認讀音節(jié)"ye"的異同，從而自然地將教學引入了整體認讀音節(jié)"ye”的學習。

同樣的，在解決"U"與"jqx"相拼要去兩點這一教學難點時，我要求學生通過拼讀音節(jié)

//xueH,發(fā)現(xiàn)問題，主動探究。同時，利用學生好表現(xiàn)的特點，讓學生做小老師，帶領同學復

習兒歌"jqx小淘氣，見了魚眼就挖去”，引導學生利用舊知進一步掌握"U"去兩點的規(guī)律,

以體現(xiàn)學生學習的主動性。

識字與拼音教學有機結合的方法還有許多。相信只要我們深入鉆研教材，尋找兩者之間的聯(lián)

系，在今后的教學中肯定會涌現(xiàn)出更多的適合學生識字學拼音的好辦法，我們將拭目以待。

二年級語文《田家四季歌》教案6

教學目標：

1.認識"季、蝴”等15個生字，讀準多音字"場、了"。

2.能正確、流利地朗讀課文，練習背誦課文。

3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

本節(jié)課教學重、難點：

認識生字；朗讀、背誦課文；了解田家四季農(nóng)事。教學準備：

教學課件教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

1.學生談自己喜愛的季節(jié)，引出課題。

2.板書課題，指導認識、書寫"季"。

［設計意圖：從學生身邊熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)學生學習新知的積極性、主動性。］

二、識字學詞，指導方法

1.思考：用什么方法記住"季"字。

2啟由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子。

3.同桌互讀，指正讀音。

4.認讀帶拼音的生詞、語句。

5.認識象形字"桑"，讀準帶有"桑"的詞、句。

6.鞏固認讀帶生字的詞、句。

7.鞏固認讀單個生字。

8.對“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”這些生字，指導學生通過分析字的結構，利用加

一加等方法來鞏固記憶。

9.創(chuàng)編兒歌，幫助學生學習多音字"場"和"了"，練習讀帶有多音字的句子。

［設計意圖：根據(jù)學生認知水平，遵循語文學習規(guī)律，通過創(chuàng)設情境，利用拼音識字、字理

識字、按字的機構加一加識字、兒歌識字、聯(lián)系生活經(jīng)驗識字等，讓學生體驗識字的樂趣，積累

識字的方法。］

三、品讀課文,理解感悟

1.自由讀課文，思考：兒歌共有幾小節(jié)?是按什么順序?qū)懙模?/p>

2.學習第一小節(jié)

(1)指生讀第一小節(jié),結合圖片鞏固識字,理解課文。

(2)拓展描寫春天的詞語和詩句，在感悟春天生機的同時，繼續(xù)鞏固識字。

(3)拍手讀兒歌，感受農(nóng)家春天的生機勃勃。

［設計意圖：通過觀察圖片，拓展詞語和詩句，加強學生對課文內(nèi)容的理解，感受春天的生

機；讓生字在新的語境中復現(xiàn),進一步鞏固識字效果。］

3.學習第二小節(jié)

(1)生小聲讀第二小節(jié)，邊讀邊思考：夏天農(nóng)民在忙些什么？

(2)借助圖片了解農(nóng)事活動，體會農(nóng)民們夏日的忙碌。理解"戴月光"，區(qū)分、識記"戴"

和"帶"。

(3)拍手讀兒歌，感受農(nóng)家夏天的辛苦忙碌。

［設計意圖：結合課后題中描寫農(nóng)事活動的詞語，借助畫面進行識字，了解田家四季的農(nóng)事

活動。"戴月光”是學生理解的難點。通過拓展詩句、詞語，再聯(lián)系生活經(jīng)驗，引導學生理解、

積累關于"戴"的詞語，區(qū)分、識記"戴"和"帶"，進而了解夏季農(nóng)事的繁忙。］

4.學習第三小節(jié)

(1)師范讀第三小節(jié)，生思考：秋天，農(nóng)民們收獲了什么？

(2)借助畫面，理解比喻句"谷像黃金粒粒香"。拓展古詩《憫農(nóng)》，了解豐收果實的背

后是農(nóng)民的辛苦付出；對在詩句中復現(xiàn)的生字進行鞏固。

(3)借助圖片，感受秋季豐收的景象；拍手讀兒歌，感受農(nóng)家的喜悅心情。

5.學習第四小節(jié)

(1)指名讀第四小節(jié)。通過“笑盈盈"感受農(nóng)家冬日的閑適之樂。

(2)鄭白手讀兒歌。

［設計意圖：借助圖片，結合重點詞、句，幫助學生體悟農(nóng)家"一份耕耘、一份收獲”的喜

悅心情；對在新語境中復現(xiàn)的生字,進行鞏固。］

6.讀中鞏固，熟讀成誦

生打節(jié)奏讀課文。

生自己嘗試背誦課文。

7.在拍手歌游戲中背誦課文。

［設計意圖：讓學生在充滿節(jié)奏、韻味的誦讀中，興趣盎然地進一步品讀語言、體會情感、

鞏固識字，并達到熟讀成誦。］

1、能借助拼音讀準"季、蝴、蝶等18個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為它們組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字,不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫"季，肥等"10個漢字。

［過程與方法］

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

［情感、態(tài)度和價值觀］

通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點：讀準"季、蝴、蝶等18個生字的字音，并能夠正確、流有感情地朗讀兒歌。

教學難點：能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

教學過程：欣賞音樂，激發(fā)情感

一、學習字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？

你已經(jīng)認識了哪些字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學生交流自學的生字。

季（四季）（春季）

蝴（蝴蝶）

蝶（飛蝶）（蝴蝶）

麥（麥苗）（小麥）

苗（禾苗）（樹苗）

嫩（嫩葉）（鮮嫩）

桑（桑樹）（桑葉）

肥（肥胖）（肥大）

農(nóng)（農(nóng)業(yè)）（農(nóng)民）

歸（歸來）（回歸）

場（場院）（一場雨）

谷（稻谷）（谷物）

粒（米粒）（顆粒）

雖（雖然）（雖說）

辛（辛勞）（辛苦）

苦（吃苦）（辛苦）

洋（海洋）（大洋）

了（了解）（了卻）

2、叫號游戲。（鞏固上面的生字）

二、聽課文錄音，整體感知。

讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊

把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

生聽課文錄音。

師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、

楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音

讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的‘字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個。春季里，春風吹，花

開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來戴月光。

秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香，身體雖辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

三、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句

子回答。

(2)讀一讀,想一想，什么季節(jié)開什么花?

(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？

2、師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。

你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌?。?/p>

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說

圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎？(生合作完成一首四季歌)

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

四、總結:

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真

奇妙！希望我們小朋友熱爰大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以

和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。

《田家四季歌》是一首兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美了

農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。

本課亮點：

在教學《田家四季歌》時，讓學生在讀T賣、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人

的辛勞,感受勞動的快樂，同時了解四季不同景物的特點。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生

合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式，

讓學生在讀中感悟農(nóng)家人的辛芳，在讀中感受勞動的快樂。背誦的教學目標落實的比較到位，課

文上完之后，大部分同學都能夠背下來。

不足之處：

L這篇課文學下來自己感覺在字詞教學上花費的時間過多，本該兩課時完成的教學內(nèi)容，

往往需要三課時才能勉強完成任務。但是在完成家庭作業(yè)時依然錯題百出。我會寫的生字，要求

是抄兩遍，組詞兩個時，拼音的錯誤率依然相當?shù)母撸@就警示自己平時在下達預習作業(yè)時，給

生字加拼音依然是重中之重。

2、讀寫結合沒有落實下去。

本來課文上完之后，可以讓孩子fl］試著觀察四季的更替變化謝謝你眼中的四季，但是因時間

緊，所有沒有安排。

教學無止境，如同藝術創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護。教學生涯的得與失都會給

我留下寶貴的財富。漫漫成長路，探索不放棄，多學多反思，課堂更精彩！

二年級語文《田家四季歌》教案7

本課描寫了農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，歌唱了種

田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識,

又能使他們在感染中受到勞動美的熏陶。

二年級孩子對大自然充滿了好奇。本課通過對田家四季有代表性事物的描述表現(xiàn)了春、夏、

秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法來寫，語言親切、生動。所配的四幅插圖，形象優(yōu)美,

色彩明麗，學生會很有興趣觀察想象，從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點，認識田家

所特有的人文景色。

引導學生觀察想象，結合每個季節(jié)具有代表性的農(nóng)作物來記憶兒歌；結合自己的課外閱讀,

了解更多的‘田家農(nóng)作物,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1.會認15個生字，會寫10個生字，掌握2個多音字，會寫5個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解田家四季農(nóng)事。

1.以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。

2.通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光。

了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂，激發(fā)對農(nóng)民的敬意。

重點

1.識字、寫字；朗讀課文，背誦課文。

2.了解田家四季農(nóng)事。

難點

感受勞動帶來的快樂，激發(fā)對農(nóng)民的敬意。

教師：多媒體課件、生字卡片。

學生：搜集與農(nóng)事有關的資料。

2課時

第一課時

1.學會生字新詞。

2.正確、流^地朗讀課文，背誦課文。

重點

學會生字新詞。

難點

正確、流^地朗讀課文，背誦課文；初步蹴口文本。

一、激情導入

同學們，今天老師帶著你們?nèi)フJ識T立漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個

非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太

陽變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變

成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎?（指名說）

小朋友真聰明，一下就猜出來了。（投影出示：春、夏、秋、冬）若"春、夏、秋、冬"四姐

妹跑進田家，田家又會變成什么樣子呢？今天我們就一起走進田家四季，領略田家四季的風光。

（板書課題，讀題）

師：課前，老師給大家留了一個研究性的問題，你們還記得嗎？

生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來。

師：真好，那你們帶來了嗎？誰能讓大家看看？

生匯報。

二、初讀課文，整體感知

1.師：同學們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的

觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？

同學們仔細聽，我保證你一定會喜歡它。（課件：播放范讀錄音）

2.師：同學們喜歡這首兒歌嗎？（喜歡）

那就請同學們打開課本第23頁，大聲地讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏

在課文里面呢，我想問問大家，當你遇見生字寶寶時要怎樣做？（生自由回答：請拼音朋友幫忙，

還要把它圈出來。）

3.同學們都是火眼金睛，生字寶寶一個都跑不掉，全給圈出來了?，F(xiàn)在老師把它們請到了

屏幕上，小朋友們還認識它們嗎？現(xiàn)在咱們"開火車"來讀一讀。看哪列"小火車"準備好了？

這"小火車"開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？（打節(jié)奏讀）

同學們認字認得這么快啊真了不起我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？

4.交流識字方法。

加一加：季、肥

熟字加偏旁：蝴、粒

會意字：苗

5.大屏幕出示相應的生字詞語，以不同的形式朗讀。

三、背誦課文

1.將生字寶寶放進文本中，同學們自由品讀。

2.點名讀，每人讀一節(jié)，學生互評。

3.比賽讀，評出"最佳朗讀之星”。

4.背誦，評出"最佳背誦之星”。

田家四季歌

四季?春風?蝴蝶?插秧?耕作?黃金

身體?辛苦?初晴?棉衣?農(nóng)事

麥苗兒?桑葉兒?喜洋洋?笑盈盈

第二課時

1.會寫10個生字。

2.以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。

3.通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動給農(nóng)

民帶來的快樂。

重點

1.會寫10個生字。

2.以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。

難點

通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動給農(nóng)民帶

來的快樂。

一、復習導入

上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內(nèi)在美。由于本課中

出現(xiàn)的生字較多，我們來進一步鞏固一下。

出示生字卡片，通過領讀、點讀、"開火車"讀等形式達到鞏固的目的。

二、細讀課文，了解四季特征

1.小朋友們可真了不起，只用了這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回

課文，再來美讀課文。

2.小朋友們讀得真美，田家醇的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？（出示春

季圖）請看，老師最喜歡（春天），說說圖上畫了哪些景物。

引導學生說出：春風、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。

3.找找看，課文哪節(jié)是描寫春天的？誰能讀讀這節(jié)？

引導：春天里，花兒、草兒都競相生長，如果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？（高

興、興奮、激動）讓學生帶著這種怪g來美讀。

4.發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？

三、自學夏、秋、冬

在這三節(jié)當中，引導學生感受農(nóng)民雖然忙碌，但卻很高興，因為他們知道"種瓜得瓜，種豆

得豆”的道理。在美讀時，一定要讀出農(nóng)民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農(nóng)民勞作的不易，教育

孩子們要厲行節(jié)約，避免浪費。

四、仿寫兒歌

1.同學們，作者將田家四季寫得這么美，我都被你們的朗讀陶醉了，那同學們是不是心癢

癢了，也想當回小作家，學著作者的樣子來編幾句兒歌呢？這樣的話，我們讀著自己寫的兒歌就

更自豪了。你愿編哪個季節(jié)就編哪個季節(jié)。

2.教師相機巡視、點撥。

3.讓小作者自己上臺美讀自己的作品，評出最優(yōu)秀的五首小詩，弓題占在“光榮榜"上。

五、學寫字

同學們太了不起了，不但讀得好，還能做小作家了，老師越來越佩服你們了，不過老師還想

再給你們一項挑戰(zhàn)，有信心嗎？

1.書寫獨體字：農(nóng)。

2.提醒同學們豎心旁的筆順是先左右兩點，再寫中間的豎。

3.指導學生，讓他們自己說說還有哪些字書寫時需要注意，這樣更容易讓學生記牢。

《田家四季歌》是教材中一篇有趣的識字兒歌，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的田家景色。文

章語言親切生動、文字優(yōu)美。

教學時，我以情帶學，自然地激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，體會農(nóng)民勞作的不易。讓學生

說說自己喜歡哪個季節(jié)和喜歡的理由，利用學生已有的生活體驗拉近與課文之間的距離，自然地

激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。

二年級語文《田家四季歌》教案8

一、教學目標

1.能借助拼音讀準"蝴蝶、麥苗"等生字的字音。

2.能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為生字組詞。

3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字,按標點停頓。

4.能在田字格中描寫"季、肥、忙、吹農(nóng)”等生字。

1.能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

2.能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

二、教學重點

學習"蝴蝶、麥苗”等生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

三、教學難點

能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

四、教學時間2課時

五、教學準備

教學課件、課前搜集有關四季的知識。

第一課時

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才聽得是日本的一首民歌。我們今天要學的這

首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，板書課題，指名讀、齊讀。

二、初讀詩歌，學習字詞。

1.自主借助拼音讀詩歌。

要求：

(1)邊讀詩歌邊圈畫出生字。

(2)自己不理解的地方做上標記。

2.小組合作學習。

(1)小組內(nèi)互相讀讀生字。

(2)說說自己認識了哪個生字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?交流自學的生字

的方法。

3.叫號游戲，鞏固對生字的認識。

現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的跟生字寶寶交朋友了，老師說出生字寶寶的

名字看哪個小朋友能用最快的速度找出生字寶寶。

4.聽課文錄音，整體感知。

(1)現(xiàn)在我們該把生字寶寶送回課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里

講了四季中怎樣的景物?邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

(2)生聽課文錄音。

(3)你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書，小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

三、朗讀兒歌

1.跟錄音讀課文。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的

字音和停頓。

2.指名讀詩歌。

3.比賽讀。

四、作業(yè)設計

回家把《田家四季歌》讀給爸爸媽媽聽。

第二課時

一、復習生字認讀和課文朗讀。

1.指名讀生字，領讀生字。

2.朗讀詩歌展示。每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

二、理解兒歌：

1.春季有什么？花、草、蝴蝶分別在干嗎？麥苗、桑葉是什么樣子？你感受到什么？

(我們可以感受到春天的生機勃勃。)

2.夏天人們在干嗎？你感受到了什么？你有什么話想對在田間勞作的人說嗎？

3.秋天是一個怎樣的季節(jié)？你從哪里感受到的？人們的心情怎樣？

4.冬天人們穿著什么？此時的.人么還那么忙碌嗎？從哪里感受到的？

5.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文

了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎？

三、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1.師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子

回答。

(2)學生創(chuàng)編詩歌，

2.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖

上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?(生告作完成一首四季歌)

3.展示讀自己創(chuàng)編的詩歌。

四、總結：

一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我

們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者

一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

田家四季歌

春夏秋冬

本單元的教學目標是"讀兒歌識字學拼音"，要求教師把握好識字與學拼音的關系，從而幫

助學生順利完成識字學拼音的雙重任務。在本課的教學中，一方面識字仍是主目標，另一方面拼

音教學也是教學重點，兩者不可偏廢。在教學中做到兩者的有機結合，在《田家四季歌》一課教

學中，我注意引導學生用識字帶動拼音，用拼音促進識字，有效實現(xiàn)了兩者的有機結合。

二年級語文《田家四季歌》教案9

知識與技能

1、能借助拼音讀準"春、夏、秋、冬、"4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬"。

過程與方法

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

情感、態(tài)度和價值觀

通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點：

學習"春、夏、秋、冬"4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學難點：

能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

教學過程：

一、欣賞音樂，激發(fā)情感

播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：

小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是

日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題？指名

讀、齊讀。

二、學習字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎？

出示："春、夏、秋、冬"四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認識了哪個字？能告訴我們

你是用什么好辦法記住它的嗎？

學生交流自學的生字。

（春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；

冬：下面兩點要上下對齊。）

2、叫號游戲。（鞏固四個生字）

師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師！

師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了？

（夏天）夏天過去了，什么來到了？

（秋天）秋天過去了，什么來到了？

（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽課文錄音，整體感知。

⑴師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把"春夏秋冬"這四個字寶寶送回到課文里，讓我們

一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：

兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜恚?/p>

生聽課文錄音。

師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢？

根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

三（一）讀準字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。

你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。（板書：笑）

師：笑的反義詞是什么？"花兒笑"是什么意思呢？

（"笑"字形象生動，把花兒當人來寫，在"笑"字中我們可以感受到春天的溫暖。）

3、夏天蟬兒叫。（板書：叫）

師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢？我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫"知了"。

聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。（板書：紅）

師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。（板書：飄）

師："飄"字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么？

6.師生合作讀。

師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和

我合作一下嗎？

（師生配樂讀兒歌）

這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句

子回答。

（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？

(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)？

2、師：小朋友真棒！老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。

你們能不能學著老師的.樣，編一首冬季歌?。?/p>

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎？可以說

圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎？(生合作完成一首四季歌)

4、請你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

五、總結：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真

奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以

和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌

或者四季歌。

二年級語文《田家四季歌》教案1C

教學目標

知識與技能：

1、能借助拼音讀準"春、夏、秋、冬、"4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫"春，秋，冬"。

過程與方法：

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。