2024年萬(wàn)年牢教案篇

2024年萬(wàn)年牢教案篇

萬(wàn)年牢教案篇1

一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要應(yīng)當(dāng)是學(xué)生之間自主讀書(shū)、自主解讀、自主鑒賞、自主

感悟的結(jié)果。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀感悟，從而獲得真正的閱讀體驗(yàn)。

1.相識(shí)8個(gè)生字。

2.了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。

3.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培育自學(xué)實(shí)力。體會(huì)做人要講究仔細(xì),講究實(shí)在的道理。

一課時(shí)。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬(wàn)年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）

②這篇課文講解并描述了T立父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件

事，分兩部分講父親做事仔細(xì)和實(shí)在的。

③我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是一從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，

同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。

［設(shè)計(jì)意圖］

干脆入題，開(kāi)宗明義，簡(jiǎn)潔明白，讓學(xué)生目標(biāo)明確，能抓住重點(diǎn)來(lái)閱讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（能認(rèn)讀，并結(jié)合句

子理解詞義）

3、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書(shū)上作

簡(jiǎn)潔的批注，讀后依據(jù)自己的批注進(jìn)行溝通。思索：課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？

4、找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌相互探討一下。說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象，對(duì)父

親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

［設(shè)計(jì)意圖］

有意識(shí)地培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力，先朗讀后默讀，最終是溝通,以獲得初步的印象，整體

感知課文內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文,感悟理解

1.第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子："我的糖葫蘆得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，醮出的糖葫蘆不怕冷不

怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。"

①.為什么叫萬(wàn)年牢？

②.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀其次小節(jié)，體會(huì)父親非常講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、

甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

③.小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆仔細(xì)細(xì)致，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2.其次處的萬(wàn)年牢指什么？

"公允買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。"

①.什么叫正道？（靠著良心做買(mǎi)賣(mài)）

②.父親是怎么走正道的？（抓住"不滿足、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作"體會(huì)父親生

意仔細(xì)實(shí)在）

3.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？

"父親教育我做萬(wàn)年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么魁唾講究仔細(xì)，

講究實(shí)在。"體會(huì)父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。

4.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才嬴得顧客，做事講仔細(xì)、講實(shí)在才ts得到別人的信任和敬重。

［設(shè)計(jì)意圖］

圍繞學(xué)生對(duì)"父親"的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從詳細(xì)的描寫(xiě)中感受父

親是個(gè)辦事仔細(xì)，實(shí)實(shí)在在,講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深化體會(huì)。而

不是脫離文本的空談。

四、深化體驗(yàn)、感悟理解

你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來(lái)說(shuō)明。

五、拓展練習(xí)、增加才智

1、課外閱讀"做事仔細(xì)，講誠(chéng)信”的故事

2、仔細(xì)做一件將一誠(chéng)信的事情，然后登記自己的心得體會(huì)。

［設(shè)計(jì)意圖］

在深化理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，親身實(shí)踐，詳細(xì)體驗(yàn)做人的道理,被教課文與教做人有機(jī)結(jié)

合起來(lái)，達(dá)到文道統(tǒng)一的境界。

［教學(xué)反思］

有真文章者，必有真人品。讀真文章者，必有學(xué)人品。本次閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)意在主動(dòng)提倡自

主讀書(shū)。自主閱讀最本質(zhì)的特點(diǎn)，是一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的'完成，主要應(yīng)當(dāng)是作為個(gè)體的學(xué)

生和作為群體的學(xué)生（學(xué)生之間）自主讀書(shū)、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。

自主讀書(shū)：學(xué)生有真正干脆感知文章原作的自主認(rèn)讀權(quán)?；蛞荒渴小⒒蛲ㄗx閱讀、或忘情

誦讀、或咀嚼品嘗，真正整體把握文章內(nèi)容、密切接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的初步印象或

想法，而不是對(duì)原作還不知就里，就被老師的種種堪稱學(xué)養(yǎng)深厚的評(píng)介和堪稱別具匠心的問(wèn)題弄

得云遮霧罩。

自主解讀：學(xué)生憑自己的學(xué)問(wèn)積累，從篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧到一詞一句、主旨意蘊(yùn)，更深化

地領(lǐng)悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期吩"，才能汲取更精準(zhǔn)、更獨(dú)到的感悟;而不是不敢思索、

人云亦云。

自主鑒賞：學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的媒介，獲得對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的詳細(xì)體驗(yàn)和感受,

獲得審美享受的自主賞析權(quán)。讓學(xué)生獲得是非美丑的情感體驗(yàn)，從在此基礎(chǔ)上，老師以自己更加

成熟、更加睿智的感悟同等地與學(xué)生與學(xué)生溝通碰撞學(xué)生自然會(huì)獲得更高層次的情感高峰體驗(yàn),

許多東西就會(huì)成為學(xué)生生命活動(dòng)的一部分，內(nèi)化為精神的血肉。

萬(wàn)年牢教案篇2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①相識(shí)本課8個(gè)生字。

②通過(guò)課文的研讀，體會(huì)父親做事仔細(xì)，做人實(shí)在。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親的做事仔細(xì)、實(shí)在。

三、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

四、課前打算

?揭示課題：《萬(wàn)年牢》

看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）

?初讀課文，感知內(nèi)容

①讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

②檢查字詞：多音字：把（吟）、悶（men）、削（xiao）

詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、涼曬、竹簽、耽摘、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)

（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

③課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢,分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

?細(xì)讀課文，感悟理解

①第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子："我的.糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不

怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。"

a.為什么叫萬(wàn)年牢？

b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀其次小節(jié)，體會(huì)父親非常講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、

甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c.小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆仔細(xì)細(xì)致，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

②其次處的萬(wàn)年牢指什么？

"公允買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。"

a.什么叫正道？（靠著良心做買(mǎi)賣(mài)）

b.父親是怎么走正道的？（抓住"不滿足、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作"體會(huì)父親做生

意仔細(xì)實(shí)在）

③第三處的萬(wàn)年牢又指什么呢？

"父親教育我做萬(wàn)年牢就是要做個(gè)牢靠的人實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究仔細(xì)，

講究實(shí)在。"

體會(huì)父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。

④這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才嬴得顧客，做事講仔細(xì)、

講實(shí)在才能得到別人的信任和敬重。

?深化體驗(yàn)

你是怎么理解父親說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來(lái)說(shuō)明。

?溝通”做事仔細(xì)，講誠(chéng)信”的故事

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6*萬(wàn)年牢

做糖葫蘆

由淺

萬(wàn)年牢憑良心做買(mǎi)賣(mài)牢靠、仔細(xì)、實(shí)在

（一生受益）

入深

做事做人

萬(wàn)年牢教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)8個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要仔細(xì)，講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清晰，有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培育自學(xué)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn):想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事仔

細(xì)、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)三處"萬(wàn)年牢"的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通談話，激趣導(dǎo)入

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧？回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？在

解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得特別美麗，味道特棒，在天津很出名氣,

想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今日要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，初內(nèi)容：

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢直詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)

讀，并結(jié)合句子理解詞義)。

三、圍繞提示，深化探究：

1、自學(xué)課文，邊讀邊思索問(wèn)題：

(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

(2)從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在？

(3)課文題目"萬(wàn)年牢"在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含

義？

快速閱讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)溝通。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題（3）:

第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子："我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不

怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

A、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆一萬(wàn)年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀其次自然段,體會(huì)父親非常講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中

對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆仔細(xì)細(xì)致，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

其次處的'萬(wàn)年牢指什么？小組探討。

出示句子："公允買(mǎi)賣(mài)走正道顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好回頭再來(lái)這是寶做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢」

A、什么叫正道？（靠著良心做買(mǎi)賣(mài)）

B、父親是怎么走正道的？（抓住”不滿足、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作"體會(huì)父親

生意仔細(xì)實(shí)在）（板書(shū)：做生意一萬(wàn)年牢）

第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班探討。

出示句子："父親教育我做萬(wàn)年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都

要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人一萬(wàn)年牢）

這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意

的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)懇、守信的"萬(wàn)年牢”的人品。

三處"萬(wàn)年牢"由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清晰，很有條理。我們要

學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

四、感情朗讀，深化體驗(yàn):

1.齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事仔細(xì)的仰慕

和贊美之情。）

2.完成“每課一練”中的第三題

五、拓展理解，體會(huì)情感：

你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合詳細(xì)

的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

六.作業(yè)（一）寫(xiě)自己的父親（二）層次性作業(yè)：1.我能選擇正確的讀音2我會(huì)選3.我會(huì)填.4.快

樂(lè)讀一讀，歡樂(lè)做一做.

板書(shū)：

萬(wàn)年牢

做糖葫蘆一萬(wàn)年牢牢靠

萬(wàn)年牢憑良心做生意一萬(wàn)年牢仔細(xì)

一生受益做事做人一萬(wàn)年牢實(shí)在

萬(wàn)年牢教案篇4

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬(wàn)年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）

②這課文講解并描述了T立父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，

分兩部分講父親做事仔細(xì)和實(shí)在的。

③我們學(xué)習(xí)這課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同

時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、課件出示詞語(yǔ)，并檢查。

走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖及耽擱提籃叫賣(mài)賺錢(qián)

摻假

三、圍繞提示，深化探究

1、自學(xué)課文，邊讀邊思索問(wèn)題(課件出示)：

(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

(2)從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在？

(3)課文題目“萬(wàn)年牢"在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含

義？

※快速閱讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)溝通。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3):

※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么7找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子："我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕

冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。"

A、為什么叫萬(wàn)年牢？

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

c、:正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆仔細(xì)細(xì)致，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※其次處的萬(wàn)年牢指什么？小紀(jì)探討。

出示句子："公允買(mǎi)賣(mài)走正道顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>

A、什么叫正道？

B、父親是怎么走正道的.?

師：父親是這么說(shuō),也是這么做的,可是做大買(mǎi)賣(mài)的老板都有一套投機(jī)取巧的生意經(jīng),而仔

細(xì)實(shí)在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間肯定發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)

辯。用你的才智綻開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)這場(chǎng)非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

寫(xiě)對(duì)話練習(xí)：

看著父親選料那么仔細(xì)，那么絲毫也不馬虎。

老板（）地對(duì)父親說(shuō)："”

父親（）地說(shuō)：""

老板（）地說(shuō)：""

父親（）地說(shuō)：""

※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班探討。

出示句子："父親教育我做萬(wàn)年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要

講究仔細(xì)，講究實(shí)在。"體會(huì)父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。

※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處"萬(wàn)年牢"之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意

的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)懇、守信的"萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢"由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清晰，很有條理。我們要

學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫(xiě)事情的方法。

四、課外延長(zhǎng)

1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品，萬(wàn)年牢的生意，萬(wàn)年牢的人品，其中，我認(rèn)為萬(wàn)年牢的人品是最重要的，

不信，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名人是怎么說(shuō)的。

2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠(chéng)信的故事也許多，選學(xué)課文《小珊迪》講解并描述了珊迪誠(chéng)懇

守信的故事，課后請(qǐng)仔細(xì)閱讀，信任你肯定會(huì)被珊迪感動(dòng)。

萬(wàn)年牢教案篇5

關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《老師教學(xué)用書(shū)》有明確要求：一是訓(xùn)練學(xué)生略讀的實(shí)力，只要求學(xué)

生能快速領(lǐng)悟文章大意即可；二是培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力，自己把課文讀僮，在實(shí)踐中駕馭讀

書(shū)方法。

一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》

看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

2、檢杳字詞：

多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱

（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1、第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀T賣(mài)。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不

怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

⑴為什么叫萬(wàn)年牢？

⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀其次小節(jié)，體會(huì)父親非常講究選料;讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)

環(huán)節(jié)一絲不茍。）

⑶小結(jié)：

正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆仔細(xì)細(xì)致，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、其次處萬(wàn)年牢指什么？

句子：公允買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

⑴什么是正道？（靠著良心做買(mǎi)賣(mài)）

⑵父親是怎么走正道的？

3、第三處萬(wàn)年牢指什么？

父親教育我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的、人。無(wú)論做什么事都要講究仔細(xì)，

講究實(shí)在。

體會(huì)父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。

4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講仔

細(xì)、講實(shí)在才能贏得別人的信任和敬重。

四、深化體驗(yàn)

你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來(lái)說(shuō)明。

五、溝通"做事仔細(xì)，講誠(chéng)信”的故事

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作實(shí)力，用自己最感爰好，最

擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班溝通，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。

第三，作為排在本單元最終的略讀課文，我注意發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)

生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)潔回顧，并支配課后練筆,

使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

萬(wàn)年牢教案篇6

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①相識(shí)本課8個(gè)生字。

②通過(guò)課文的研讀，體會(huì)父親做事仔細(xì)，做人實(shí)在。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準(zhǔn)字音，其次、三遍正確流

2、畫(huà)誕生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問(wèn)同學(xué)解決。

3、默讀，思索課文講了T牛哪幾件事。用自己的話說(shuō)說(shuō)。

4、再讀，思索，在書(shū)上圈點(diǎn)批畫(huà)：

(1)、萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么?

(2)、從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)實(shí)在？

(3)、課文中三次提到“萬(wàn)年牢"，分別指什么?從中受到什么啟發(fā)？

合作學(xué)習(xí)

小組內(nèi)溝通預(yù)習(xí)第5步中不理解或未完成的.問(wèn)題。組長(zhǎng)記錄全組都無(wú)法解決的問(wèn)題。

我展示：

1、有感情地朗讀課文。

2、解決不理解的詞語(yǔ)。

3課文講了哪幾件事。用自己的話說(shuō)說(shuō)。

4、萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指什么？

5、從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)實(shí)在？

6、課文中三次提到"萬(wàn)年牢"，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

1、多音字組詞：

()()()

把悶削

()()()

2、結(jié)合實(shí)際談?wù)勛x后的體會(huì)

學(xué)習(xí)收獲：

學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)：

溝通"做事仔細(xì)，講誠(chéng)信”的故事。

萬(wàn)年牢教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

a相識(shí)8個(gè)生字

b了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要仔細(xì)，講究實(shí)在的道理

c學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)仔細(xì)、實(shí)在的人生看法

教學(xué)打算：多媒體

教學(xué)課時(shí)：1

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題，明確學(xué)習(xí)要求（略讀課文以自學(xué)為主）

二、1.讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞（溝通檢查）

2.讀課文（找、劃課文中的3處“萬(wàn)年牢"，說(shuō)說(shuō)分別指什么？你喜愛(ài)哪一個(gè)？）

a順推，從制作過(guò)程到如何生意到做人看法（引語(yǔ)：什么樣的糖葫蘆可以稱為萬(wàn)年牢？是怎

么做的？）

b中間挑兩邊，從生意經(jīng)起先講，在對(duì)比兩種生意經(jīng)中，讓學(xué)生明白做人的看法（弓I:這樣

兩種生意經(jīng)孰勝孰劣呢？）

c倒推，從做人的看法講起，這樣的人生看法，指導(dǎo)著這樣的生意經(jīng)，從生意經(jīng)中引入公允

醇厚的'制作糖葫蘆（弓I：擁有這樣的人生看法的人，會(huì)如何做生意，如何做糖葫蘆）

3.讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的看法。

三、小結(jié)全文，理解課題深化課文內(nèi)容，"牢"誠(chéng)懇，牢靠，實(shí)在，這樣的人生看法才是正

道。

萬(wàn)年牢教案篇8

設(shè)計(jì)理念：

基于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和實(shí)

力，直觀和描述思維發(fā)展的較好；同時(shí)基于本篇課文的特點(diǎn)，通過(guò)詳細(xì)的兩件事來(lái)告知大家父親

樸實(shí)的話語(yǔ)中"萬(wàn)年牢”的內(nèi)涵，告知大家一個(gè)深刻的道理。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要采納了

視頻感受,自主閱讀、溝通講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)

格，意義模式、思維的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，達(dá)到有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效率的作用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，能自主學(xué)習(xí)生字，初步品讀文本內(nèi)涵，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力

2通過(guò)自主學(xué)習(xí)，相互溝通，了解故事內(nèi)容，體會(huì)父親的仔細(xì)和實(shí)在，培育學(xué)生合作溝通、

分析概括的實(shí)力。

3、通過(guò)自主品文，合作溝通，聯(lián)系生活，理解"萬(wàn)年牢”的不同含義，深化體會(huì)做人要講

究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)父親的仔細(xì)和實(shí)在；理解"萬(wàn)年牢”的不同含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

深化體會(huì)做人要講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

學(xué)習(xí)時(shí)間：

一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

(-)揭示課題

1、從字面上看，萬(wàn)年指的是？牢的意思是？萬(wàn)年牢指的就是很久都堅(jiān)固。

2、這是一篇略讀課文，課前同學(xué)們已經(jīng)獨(dú)立預(yù)習(xí)過(guò)課文了，文中的生字新詞敢接受檢查嗎？

3、指名讀，齊讀。

(二)整體感知理清文路

1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文，略讀課文前都有一段提示語(yǔ)，用好它，能使我們的學(xué)習(xí)

更有效，大家先自己讀T賣(mài)，看看提示給我們提出了什么要求？

2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？

（三）細(xì)品課文，理解感悟

1、自由朗讀課文，找出寫(xiě)父親做事仔細(xì)、實(shí)在的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，和同桌溝通讀后的

體會(huì)?？纯丛趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中哪些同學(xué)完成得比較精彩提高了自己閱讀的實(shí)力溝通得好的同桌，

老師會(huì)拍拍你們的肩膀以示表?yè)P(yáng)哦！

2、匯報(bào)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀：

選料精良工藝講究手藝超群

不偷工減料不弄虛作假不欺瞞顧客

3、文中提到的“萬(wàn)年牢"，分別指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬(wàn)年牢"，

想一想分別指什么，可以簡(jiǎn)潔地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。

4、這3處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系呢?來(lái)給3個(gè)萬(wàn)年牢冒用E隊(duì)，并說(shuō)明理由吧！可以小組

合作一下，聯(lián)系生活實(shí)際，把理由說(shuō)得更充分些。呆會(huì)最先發(fā)言和理由說(shuō)得最充分的小組，將加

到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學(xué)依據(jù)探討時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)安排哦！各小組趕快加油打算吧！

萬(wàn)年牢教案篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)8個(gè)生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培育自學(xué)實(shí)力。

教學(xué)建議

1、課文前的提示語(yǔ)提示了閱讀的要求，可讓學(xué)生先讀一讀，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

2、教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識(shí)地培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力，讓學(xué)生雁上面的閱讀提示，默

讀課文邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書(shū)上作簡(jiǎn)潔的批注，

讀后依據(jù)自己的批注進(jìn)行溝通。

3、在讀通課文的撤出上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象，對(duì)父親的言行作出自

己的評(píng)價(jià)。

4、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行訶,從詳細(xì)的描寫(xiě)中感

受父親是個(gè)辦事仔細(xì)實(shí)實(shí)在在講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)犍詞句進(jìn)行深化體會(huì)。

而不是脫離文本的空談。

5、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢"分別進(jìn)行體會(huì)，先聯(lián)系上下文分別說(shuō)說(shuō)它的意思，再說(shuō)說(shuō)這中

間的相互聯(lián)系。

6、關(guān)于父親受雇于老板這件事，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生探討：老板的這種生意經(jīng)好不好?他這

樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高相識(shí)實(shí)力。

7、為了加深對(duì)課文的理解，可以拓展帶讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

教學(xué)參考

教學(xué)重難點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事

仔細(xì)、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)。

教學(xué)打算：歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

（一）老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》"都說(shuō)冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說(shuō)冰葫蘆兒甜，可

甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征華蜜和團(tuán)聚，把華蜜和團(tuán)聚連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)

有煩……”

在解放前的天津，就有T立賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得特別美麗，味道特棒，在天津很

出名氣，想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今日要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

（二）齊讀課題，先理解"牢"，再理解"萬(wàn)年牢"。

"牢"的'說(shuō)明：

1、養(yǎng)牲畜的圈（ju3n）

2、古代稱作祭品的牲畜

3、監(jiān)禁犯人的地方

4、牢固，堅(jiān)實(shí)，固定

萬(wàn)年牢（恒久堅(jiān)固，恒久牢固。）

（三）究竟什么東西會(huì)萬(wàn)年牢呢?清同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。

1、想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在。

2、談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)。

二、初讀感知

（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

（二）檢杳字詞：

詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認(rèn)讀，并結(jié)

合句子理解詞義）

（三）自主讀順課文

三、深化探究

（一）自學(xué)課文，邊讀邊思索問(wèn)題：

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

2、從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在？

3、課文題目"萬(wàn)年牢"在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義？

快速閱讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

（二）全班匯報(bào)溝通

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？

第一件事講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料講究制作的工藝并保證產(chǎn)品質(zhì)量。

其次件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉

了工作。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題3:

第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子："我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕

冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

A、為什么叫萬(wàn)年牢?（板書(shū)：糖葫蘆一萬(wàn)年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀其次自然段，體會(huì)父親非常講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸

糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆仔細(xì)細(xì)致，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

其次處的萬(wàn)年牢指什么?小組探討。

出示句子："公允買(mǎi)賣(mài)走正道顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好回頭再來(lái)這是寶做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

A、什么叫正道?（靠著良心做買(mǎi)賣(mài)）

B、父親是怎么走正道的?（抓住"不滿足、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作"體會(huì)父親生意

仔細(xì)實(shí)在）（板書(shū)：做生意一萬(wàn)年牢）

第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班探討。

出示句子："父親教育我做萬(wàn)年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要

講究仔細(xì)，講究實(shí)在。"體會(huì)父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人一萬(wàn)年牢）

這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處"萬(wàn)年牢"之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意

的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)懇、守信的"萬(wàn)年牢”的人品。

三處"萬(wàn)年牢"由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清晰，很有條理。我們要

學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。

3、你說(shuō)這是一位怎樣的父親?（仔細(xì)、實(shí)在、講良心、不馬虎……）

四、聯(lián)系實(shí)際

（一）出示父親的話

"父親教育我做萬(wàn)年牢,就是做個(gè)牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究仔細(xì),

講究實(shí)在。

（二）你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合詳細(xì)的生活事例來(lái)說(shuō)明。

五、課后作業(yè)

（一）收集有關(guān)做人仔細(xì)，實(shí)在的故事。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感

萬(wàn)年牢教案篇10

課前播放歌曲《冰糖葫蘆》。同時(shí)反復(fù)播放冰糖葫蘆圖片。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、孩子1門(mén)，觀賞了一組冰糖葫蘆圖片，說(shuō)說(shuō)你的感受。使設(shè)：糖葫蘆酸酸甜甜的,我真

想吃;糖葫蘆晶瑩剔透，特別好看;以前我也吃過(guò)，可后來(lái)大人不讓買(mǎi)，說(shuō)是不衛(wèi)生.）

2、今日我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬(wàn)年牢》。（學(xué)生說(shuō)師板書(shū)）

二、初讀課文，讀通讀順。

1、萬(wàn)年牢與糖葫蘆原委有什么關(guān)系呢?輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到22頁(yè)。自己放聲地讀課文，

遇到生字新詞可不要馬虎，假如有困難的，請(qǐng)舉手示意，我情愿過(guò)來(lái)和你一起讀。（給足夠的時(shí)

間讓孩子讀課文。）

2、張老師在讀的過(guò)程中，覺(jué)得有這么幾個(gè)句子比較難讀。（出示句子）。這幾個(gè)句子會(huì)讀了，

說(shuō)明你真的會(huì)讀了。

句1：紅果、海棠去了把Jj口尾,有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要擬匕出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾

曬。

句2:小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。

串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親自邊。（這里有幾個(gè)多音

字，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)。）

句3:父親的仔細(xì)勁兒，在賣(mài)糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮J四"，因?yàn)榍宕赣H

受過(guò)宮廷里做糖貨的師傅傳授，始終留著辮子提籃叫賣(mài)糖葫蘆。

（先讓孩子自己讀。再逐句指名讀或齊讀。）

三、再讀課文，理清層次。

1、句子會(huì)讀了，再讀課文，肯定會(huì)更加流利，請(qǐng)你默讀課文，一邊讀一邊想，課文中有幾

處寫(xiě)到“萬(wàn)年牢"，把這幾個(gè)句子劃出來(lái)。

2、學(xué)生讀，找句子,溝通后出示三個(gè)句子。

句1:父親說(shuō)："我的糖葫蘆糖蘸得勻稱,越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆

不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。”

句2:公允買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

句3:父親教育我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。

3、課文中有三處寫(xiě)到萬(wàn)年牢，都找出來(lái)了嗎?一起來(lái)讀一讀三個(gè)句子。

四、深化研讀課文。

（一）、理解第一個(gè)"萬(wàn)年牢"。

1、出示句子。（父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出

的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！保?/p>

2、讀著讀著,張老師覺(jué)得很驚奇，父親為什么給糖葫蘆起"萬(wàn)年牢"這個(gè)名字，你再讀讀

這個(gè)句子，能幫父親說(shuō)說(shuō)理由嗎？

學(xué)生溝通。

3、孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆?請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆

圈圈畫(huà)畫(huà)。

依據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：選料嚴(yán)工具好工藝（精、高）

重點(diǎn)研讀句子

1:紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。

讀著父親選料的過(guò)程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞？

（預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、仔細(xì)、細(xì)致）

再讀這個(gè)句子，你是從哪些詞兒中體會(huì)到父親的仔細(xì)，父親的細(xì)致？

（去了把1國(guó)尾一點(diǎn)兒都要上好）

讀這個(gè)句子。

父親能做出這么好的糖葫蘆，除了他選料嚴(yán)，工具好之外，還有什么緣由，你可以關(guān)注3、

4自然段。

重點(diǎn)研讀句子

2:父親甩的可美麗了，似乎聚寶盆上的光圈。（張老師也找到了一個(gè)句子想和大家共享。）

哪個(gè)詞能說(shuō)明父親的手藝高?（透過(guò)這個(gè)"甩"字，你可以看到什么?）

怪不得父親說(shuō)，"我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆

不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！饼R讀句子。

小結(jié)：父親的仔細(xì)和實(shí)在造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，造就了萬(wàn)年牢。

（二）、理解其次個(gè)“萬(wàn)年牢"。

1、父親做糖葫蘆專(zhuān)心，做生意也是如此。父親的仔細(xì)勁兒，在賣(mài)穗葫蘆的人當(dāng)中是出了名

的。出示句子。（公允買(mǎi)賣(mài)走正道，聯(lián)客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。）

2、帶著父親的這句話,讀讀五六自然段，你對(duì)"萬(wàn)年牢"又有什么新的理解？

結(jié)合理解"走正道"。聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解"走正道"的？

（預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假，不會(huì)缺斤少兩……）

3、再現(xiàn)對(duì)話情景。

師講解并描述："做大買(mǎi)賣(mài)的老板都有套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢(qián)，父親對(duì)老板定價(jià)太高心

里不滿足，對(duì)老板的行為也看不下去。他還像過(guò)去刃瞬仔細(xì)選料，一點(diǎn)兒不馬虎。老板嫌他扔得

太多，讓他少扔點(diǎn)、摻點(diǎn)兒假，他不聽(tīng)。"

孩子們，做生意的老板和走正道的父親之間，會(huì)有一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)辯，讓我們用自己的才智把

他們的這場(chǎng)爭(zhēng)辯再現(xiàn)出來(lái)。

4、出示對(duì)話句式（孩子每人一張）：在天津南市舊日租界的一家大字號(hào)，老板（）地對(duì)父親說(shuō)：

U〃

父親（）地說(shuō)：""

老板（）地說(shuō)：""

父親（）地說(shuō)："

（寫(xiě)一組對(duì)話也可以，有時(shí)間的小摯友可以寫(xiě)兩組。）

5、匯報(bào)展示。（溝通一個(gè)學(xué)生，全班一起回讀其次句萬(wàn)年牢。）

6、面對(duì)老板的、行為，干了不到一年，父親毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來(lái)講比較安逸的工

作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上"提籃叫賣(mài)"的日子。孩子們，父親"提籃叫賣(mài)"

意味著什么?與店里做相比，他可能會(huì)遇到哪些困難？

孩子1門(mén)，父親走街串巷,提籃叫賣(mài)，是那么的辛苦，父親會(huì)懊悔嗎？

小結(jié)：即使少賺點(diǎn)錢(qián)，即使更在苦，只要顧客能吃上優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，父親心里是踏實(shí)的，是

歡樂(lè)的，是甜甜的，優(yōu)質(zhì)的萬(wàn)年牢必定給他帶來(lái)生意上的萬(wàn)年牢。

（讀其次句萬(wàn)年牢的句子。）

（三）、出示第三個(gè)“萬(wàn)年牢”的句子。

父親教育我做"萬(wàn)年牢"，做個(gè)牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教育我們每一個(gè)人無(wú)論

做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最終一個(gè)自然段。生讀。

信任，無(wú)論做什么事，我們都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真，實(shí)實(shí)在在，再讀最終一個(gè)自然段。

萬(wàn)年牢教案篇11

萬(wàn)年牢課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)8個(gè)生字，能辨別運(yùn)用三個(gè)多音字”把、悶、削"。

2、通過(guò)自主讀文，了解故事內(nèi)容。

3、在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)作者敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。

4、理解文中三處“萬(wàn)年牢"的意思，體會(huì)做人要講究仔細(xì)、講究實(shí)在的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解文中三處“萬(wàn)年牢”的意思，體會(huì)做人要講究仔細(xì)、講究實(shí)在的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文中三處"萬(wàn)年牢”的意思。

教學(xué)打算：

課件

板書(shū)設(shè)計(jì)：

萬(wàn)年牢

做糖葫蘆講究實(shí)在

做生意仔細(xì)實(shí)在

做人牢靠實(shí)在

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題引入：

1、出示課題：萬(wàn)年牢

預(yù)習(xí)了課文，知道萬(wàn)年牢是什么意思？指的是什么？

2、這是一篇略讀課文，同學(xué)們已經(jīng)帶著課文導(dǎo)讀中的問(wèn)題去預(yù)習(xí)了課文，課文講的是一位

父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。

二、初讀感知：

1、同桌互讀課文，檢查朗讀是否正確、通順。讀完后溝通導(dǎo)讀中提出的問(wèn)題。

出示問(wèn)題：

課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在？

2、檢查讀詞：

走街串巷把ba兒損傷晾曬削x陪。竹簽耽擱用糖風(fēng)摻假賺錢(qián)悶men好

3、溝通問(wèn)題:

課文圍繞父親做糖葫蘆講了兩件事：

2、3、4自然段講父親做糖葫蘆選料講究、制作精細(xì)，還要甩出長(zhǎng)長(zhǎng)的糖風(fēng)，大家都喜愛(ài)吃。

6自然段講父親因不滿老板做虧心買(mǎi)賣(mài)，辭去高薪工作。

三、探討三處"萬(wàn)年牢”的內(nèi)涵，感受父親做人仔細(xì)、實(shí)在的看法。

1、再讀課文，想一想課文中三個(gè)地方寫(xiě)到了“萬(wàn)年牢"，分別指什么？劃一劃，在旁邊簡(jiǎn)

潔寫(xiě)寫(xiě)感受。

2、溝通感悟:

(1)第一處“萬(wàn)年牢"：

出示句子：

我的糖葫蘆糖蘸的勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的'糖葫蘆不怕冷不怕熱不

怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

—為什么叫"萬(wàn)年牢"？

這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖勻稱，還不怕冷、

熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬(wàn)年牢"。

—這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

(讀其次小結(jié)，體會(huì)父親做糖葫蘆選料講究；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆時(shí)

最蘸糖、甩糖等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍，要求很高。)

小結(jié)：正因?yàn)楦赣H做糖葫蘆仔細(xì)講究，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰，稱為"萬(wàn)年牢”。

板書(shū)：做糖葫蘆講究實(shí)在

(2)其次處"萬(wàn)年牢"：

出示句子：

公允買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

這句話中的"萬(wàn)年牢”是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信任，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來(lái)越興

盛。

—什么是"正道"？（靠著良心做買(mǎi)賣(mài)）

—父親是怎樣走正道的？（抓住”不滿足、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作"，體會(huì)父

親做生意仔細(xì)實(shí)在。

小結(jié):只有做生意仔細(xì)實(shí)在，才會(huì)有回頭客，生意才會(huì)越來(lái)越興盛，這就是做生意講的是"萬(wàn)

朝’。

板書(shū)：做生意仔細(xì)實(shí)在

（3）第三處“萬(wàn)年牢"：

父親教育我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)牢靠的人。

父親教育我要做個(gè)牢靠、實(shí)在的人。無(wú)論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。（出示）一個(gè)

具有誠(chéng)懇牢靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。

板書(shū)：做人牢靠實(shí)在

（4）這三處“萬(wàn)年牢"之間有什么聯(lián)系？

從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái)。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，

萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)懇、守信的"萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢"由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清晰，很有條理。

四、結(jié)合生活閱歷感悟：

你是怎么理解父親這個(gè)做人道理的？能結(jié)合生活事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

五、課外延長(zhǎng)：

閱讀”做事講究仔細(xì)，講究實(shí)在”的故事，還可以寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)體會(huì)。

萬(wàn)年牢教案篇12

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)8個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要仔細(xì)，講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清晰，有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培育自學(xué)實(shí)力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在,

聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)。

三、教學(xué)方法：

讀書(shū)指導(dǎo)法，自學(xué)法。

四、教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（-）讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

（二）獨(dú)立閱讀課文，培育獨(dú)立閱讀實(shí)力

讓學(xué)生依據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾

件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)潔的批注，讀后依據(jù)自己的批注進(jìn)行溝通。

（三）在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出

評(píng)價(jià)。

（四）圍繞學(xué)生對(duì)父親的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從詳細(xì)的描寫(xiě)中感受父

親是個(gè)辦事仔細(xì)、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深化體會(huì)，而不

是脫離文本的空洞地談。

著重抓住下列語(yǔ)句，體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚。

1、早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果說(shuō)明父親選購(gòu)當(dāng)天最簇新的果品作為材料，對(duì)買(mǎi)來(lái)

的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選擇有一點(diǎn)兒這些者B反映了父親做生意是那么仔細(xì)和實(shí)在。

2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的勻稱，吃一口讓人

叫好不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)?shù)陠T，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法

兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親靠著良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商

業(yè)道德。

（五）對(duì)文中的三處萬(wàn)年牢分別進(jìn)行體會(huì)。

1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。

2、說(shuō)說(shuō)三處萬(wàn)年牢中間的相互聯(lián)系（見(jiàn)教材35頁(yè)）。

（六）探討父親受雇于老板這件事。

老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提

高相識(shí)實(shí)力。

（七）拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。

讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好。

2、萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信任，贏得眾多回頭客，生意旺。

3、萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)懇、守信。

七、教學(xué)反思：

教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識(shí)地培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力，讓學(xué)生依據(jù)上面的閱讀提示，默讀課

文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書(shū)上作簡(jiǎn)潔的批注，讀

后依據(jù)自己的號(hào)比注進(jìn)行溝通。在讀通課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印

象，對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

圍繞學(xué)生對(duì)父親的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從詳細(xì)的描寫(xiě)中感受父親是

個(gè)辦事仔細(xì)，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深化體會(huì)。而不是

脫離文本的空談。對(duì)文中的三處萬(wàn)年牢分別進(jìn)行體會(huì)，先聯(lián)系上下文分別說(shuō)說(shuō)它的意思，再說(shuō)說(shuō)

這中間的相互聯(lián)系。這樣一步步地走來(lái)，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，自己理解了課文內(nèi)容！效果不錯(cuò)！

萬(wàn)年牢教案篇13

1、相識(shí)8個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要仔細(xì)，講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清晰,有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培育自學(xué)實(shí)力。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在,

聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)。

1課時(shí)。

一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求

二、獨(dú)立閱讀課文，培育獨(dú)立閱讀實(shí)力

讓同學(xué)依據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾

件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)潔的批注，讀后依據(jù)自身的批注進(jìn)行溝通。

三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)

價(jià)

四、圍繞同學(xué)對(duì)"父親